腾飞路初级中学新教育实验行动方案

盐城市腾飞路初级中学新教育实验行动方案新教育实验是探索本真教育，思考终极意义，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”为追求的教育活动。开展新教育实验，是深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，办好人民满意教育的重要平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，打造学校办学品牌，根据国家省市《中长期教育改革和发展规划纲要》和省市《关于深化教育领域综合改革实施意见》，结合《盐都区新教育实验行动方案》，根据我校实际，制定如下新教育实验行动方案。一、 指导思想（我校严格按照盐都区教育局有关推进新教育实验的文件），以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和“十三五”规划纲要为指导，以学生、教师和学校“全面和谐的发展”为根本，坚持“传承与创新、改革与发展”的工作原则，采取“稳步推进、分类实施、全面介入、重点突破''的基本策略，确立“燃烧热情，积极参与；点亮信念，创新创优；奋展勇气，提升质量；温暖心灵，塑创特色”的基本思想，强化“研究兴校、质量立校、品牌强校”的工作要求，积极追寻教育的理想和理想的教育，促进腾飞路初中又好（快）又快（好发展。二、 目标任务积极推进三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读+专业写作+专业发展共同体''的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。三、领导机构（去掉，体现在最后一块）学校成立以校长为组长、各分管校长为副组长、各职能处室同志参与的新教育实验工作领导小组，具体负责新教育（十大行动）实验工作的组织领导与实施。（新教育实验工作领导小组组长：梁德荣副组长：陈文殿唐国广成员：李德标杨年红徐凡凡梁丽丽廖序还东华张丽丽徐耀辉）三（四）、实验工作内容十大行动结合学校实际有所取舍，选准突破口。（一）营造书香校园我校于2015年8月正式投入使用，建设书香校园，为我们学校的品牌创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动……努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。建立良好阅读机制（1） 语文组、英语组每学期要根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，各班级制定符合本班的读书计划，学生在此基础上制定个人读书计划，建立读书成长记录档案。（2） 充分推进双语阅读计划”。师生每周背两首古诗；每月赏四篇美文；每季读一部著作；每年读一个作品系列。每学年举办一届校园读书节。（3） 让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，各班专门安排学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间的“图书漂流”活动。做好阅读保障工程（1） 书籍保障工程：在每班配备的书橱中，设立图书角；各班积极发动学生购买书籍，保证学生阅读用书；学校每学期购买图书，保证教师阅读用书；争取专项资金，加快学校图书室建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。（2） 组织保障工程：建立班级读书会，以班为单位开展读书活动；积极推进师生共读。建立教师读书会，以年级组、教研组为单位开展读书活动；强化阅读课教学，进行阅读课公开课的观摩研讨工作，探索阅读课教学的新模式，由老师带领学生对阅读内容开展讨论，共谈感想，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法。开展推荐“我最喜欢的一本书”和“我最喜欢的一篇文章”活动。落实工作责任：（1） 建设书香校园活动在学校新教育工作领导小组的指导下开展工作，校长办总负责，其他部门认真配合，对活动开展进行研究、指导、管理和考评。（2） 班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责组织和落实，语文、英语教师密切配合、指导工作。（3） 师生阅读、活动、共读计划由语文、英语教研组长在学期初制定，语文组、英语组负责指导学年内各项读书工作，学生阅读评价由各班语文教师和英语老师负责，学期末以“阅读”科目成绩列入学生成绩统计和素质报告手册。开展多种考评（1） 学生读书情况纳入班主任和语文、英语教师考核与学生评价，鼓励学生做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集，学校进行评比活动。（2） 组织读书主题班会等活动。定期开展“阅读之星”“书香班级”、“书香家庭”、“读书知识竞赛”的评选活动。举办“读书养精神”读书征文活动。以“读书养精神”为主题举办征文比赛。师生共写随笔教育随笔，即教育者在教育的过程中随时记录，生发思考，反思成长的一种形式。而师生共写随笔是一种从教师与学生两个角度共同记录，反思成长的双向交流的形式，它的突出作用在于师生可以通过文字进行心与心的交流，从而推动教学的顺利发展。师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论水平，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。搭建网络平台，拓宽横向交流建立“师生共写随笔”网上专栏。为师生的随笔提供交流的平台。开辟“师生共写随笔”论坛，引导师生进行反思与交流，发表评论，提出建议，建立班级主题帖，发送更新网络日记，促进教师在网络和学生的交流对话。教师随笔年轻教师每月3〜4篇，45岁以上教师每学期4篇，每篇不少于1000字。教师的教育随笔，要与日常教育教学行为相结合，要求具有真实性、创新性和可读性。可以是对自身的教育实践、教学行为，以及教研活动等情况进行整理、分析与反思；可以是对某种教育现象或困惑的记录；可以是对现阶段教育教学的改革提出自己的思考；也可以是为学校的整体发展献谋献策。学生日记学生日记的内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试写英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。教师要做好学生日记的批改和指导工作，在批改上要形成各自的特色，努力创新。以班级为单位，利用黑板报、手抄报等途径，展示学生优秀日记。利用学校电子屏展示任课教师的优秀随笔。组织生生之间、师生之间等各种形式的日记交流。（3）做好学生优秀日记的评选、推荐工作；出版学生优秀习作专辑。（三）聆听窗外声音以“新教育实验”理论为指导，通过举办学习讲座、召开主题报告会、参加社区活动等形式，请进来指导、走出去交流，请进来帮带、走出去实践，充分挖掘校内资源，利用社区资源，结合媒体网络资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观，从而加强学校内外沟通，感受窗外的世界、引导教师发展，促进学生成长，为新教育实验注入动力，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色，实现师生教育生活的幸福完整。教师方面首先，通过新教育论坛与各种学习交流，聆听同伴声音，催生教育智慧。其次，通过外出考察学习，聆听校际声音，让他山之石攻玉。再次，通过专业引领，聆听“大师”声音丰厚知识，提升理念。学校组织工作室负责人和实验教师进行校本培训每学期5次以上；每位实验教师每学期写1份实验交流材料。学生方面（1） 通过阅读聆听窗外声音。结合阅读课、地方课程或书香校园建设读书活动指导学生阅读，以班级为单位，开展“多读书，读好书”系列活动，给学生创设展示平台，保证读书效果。如开展故事大王会、朗诵会、赏诗会、背古诗擂台赛、阅读手抄报评比和读书摘记评比等形式多样的活动。（2） 通过观看影视作品聆听窗外声音。配合学期重点阅读书籍，观看相应影视作品，以班级为单位选择其中一部进行话剧表演；通过观看爱国影片、专题片等，进行影评、时评，对学生进行德育教育、爱国主义教育等。（3） 通过举办主题报告会聆听窗外声音。通过各种渠道，请相关单位为学生做专题报告或讲座。如邀请“夕阳红”法制宣讲团来校为师生作法律知识讲座，请医院的医生或护士为师生作卫生常识讲座等等。（4） 通过组织社会实践活动聆听窗外声音。积极开展丰富多彩的社会实践活动，让学生走出校门，开拓实验，转变学生的价值观、人生观、世界观。（四）培养卓越口才我校将以课堂为主阵地，利用好课堂环境和外部环境，营造自由交流的和谐氛围，继承培养卓越口才训练的有效手段，以提高语言表达能力为目的，既注重课内训练，又注重课外活动交流；既提高英语表达能力，又提高母语语言输出功能，多角度对学生进行语言训练，培养学生愿说，乐说，敢说，会说的精神，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。开好“演讲育人”课。各教师在认真学习和研究的基础上，精心上好每一节课，严格要求每位教师一堂课讲授时间累计不得超过20分钟，留给学生交流表达、练习探究的时间不少于20分钟，让每一名学生都有交流表达的机会，使课堂成为培养卓越口才的阵地。开展好“课前三分钟主题演讲”活动。具体方法为：每节语文课、英语课前，分别安排一名学生自由演讲，可以讲故事，可以讲班级发生的新鲜事，可以讲自己听到的、看到的、想到的事情，可以读美文、可以复述课文，只要走上台，张开口说就行，力争每月全班同学一个轮回。开展每周讲坛活动。讲坛以班级为单位，由班主任在班会课上在班长和学习委员协助下组织开展主题班会活动。具体方法为：每月德育处为各班级提供1-2个演讲话题，各班也可自定话题，全体同学根据确定的话题准备材料，形式多样：可以是辩论，可以是演讲，可以是小品……但要保证每名学生每学期能有一次上台表现的机会和点评的机会。4、举行校级演讲大赛。每学期以校为单位举行一次大型演讲活动，活动由德育处负责组织。组织办法为：每学期根据实际情况，确定2〜3个时事热点或与学生生活紧密相关的演讲话题，提前下发到各班级，各班级组织日常评选出的优秀演讲者至少10人进行初赛，然后每班推选一人参加校级演讲大赛。（五）构建理想课堂“构筑理想课堂”是新教育实验中不可缺失的重要组成项目。理想的课堂是一种弥漫着“平等、民主、安全、愉悦”氛围的课堂，是一种体现生活性、生命性和发展性的课堂。博采众长，探索模式。依据《盐都区有效课堂教学评价标准（试行）》和盐城市将制定下发的《课堂教学常态课达标要求》，参照盐城市一中“先学后教、以学定教；先教后学、以教导学”的教学策略和“学案导学•问题引领・合作探究・自主展示”的教学模式，坚决摒弃低效课堂，积极打造高效课堂，认真搞好常态课堂。通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，促进学生文化知识与生活体验的有机结合。活动多样，强化保障。以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“推门听课、观察法听评课、学科组与师徒捆绑考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“榜样示范、同伴练兵”为引擎，以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。组织有效、评价多元。⑴每位教师重视教学“五认真”，每学期开设1〜2节研究课、示范课。⑵学校正常组织教学常规检查，进行2〜3次专项督查，开展1〜2次成长汇报、达标验收、观摩研究、基本功考核方面的课堂教学活动。⑶引导教师积极参加省市“优质课”评比和“基本功大赛”等各种竞赛活动。（六） 建设数码社区新教育是幸福的，数码社区更要是多彩的。新教育实验要通过建设数码社区为实验共同体搭建一个实验课题交流、资源共享的平台，真实记录新教育精彩篇章，给学生成长开辟乐园，为教师发展搭建舞台。完善学校校园网软硬件建设，建设服务于数字化学习的具有我校鲜明特色的学校网站。加强学校内外网络资源的整合，构建学习型网络社区和新教育实验的数字化学习平台，在操作与实践中培养师生的信息应用能力。2・以学校网站和“教育在线”为基础，教师登陆“教育在线”，实名注册，通过跟帖请教专家和榜样老师，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，直接与大师对话，尽量少走弯路，认真研读领会其精神实质。建立新教育实验课程管理平台，为新教育实验各项课程提供有效的教学资源。在建设的学校网站中添加“新教育实验”链接，设置相关栏目。建设“新教育实验”QQ群、微信群，通过及时沟通、交流，收获经验，收获力量。建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。。数码社区工作室关注新教育实验有关信息，及时上传学校实验信息，及时做好学校各项活动的摄像、录像、照片、电子资料积累与保存工作。要求青年教师人人要学会利用网络与别人交流，获取信息，提高自己的业务能力。（七） 推进每月一事以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。德育处为每月活动主题负责人，班主任负责实施。依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。通过动态展示、静态呈示、网上显示，分享交流每月主题教育的活动成果。同时，制定“每月一事”评比细则，学生养成教育的检查要做到一周一评一通报，每月一汇总一考评一表彰。（八） 缔造完美教室缔造完美教室旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。班级价值体系建设。要有富有寓意的班级名称，有简约美丽的班级标识，有一致认同的班级目标，有催人奋进的班级歌曲，有促进发展的班级公约。班级精神家园建设。要有共建共管的班级博客，各班可在教育在线网站上开通班级主页。班级文化体系建设各班要高度重视班级中的各类仪式、节日和庆典活动，要有班级自己的节日。各班主任要摸准学生生日，在学生生日当天早晨，利用课间操后晨会时间用集体诵诗、唱生日歌等形式为这些学生送上祝福，让学生感受到完美教室这个家庭的温暖和温馨。班级叙事故事的续写。创造生命奇迹，每学期至少有一个真实感人的转化案例。让心灵交流成为基本生活方式。（九） 研发卓越课程以新课程“研发卓越课程”思想为指导，通过设计丰富多彩的课程，拓展和丰富学生智力背景、情感体验，促进良好道德品质的形成。打通教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的壁垒，帮助学生丰富知识多样性，提高学生学习和实践能力，培养学生自信、自主、自强和独立批判的精神。（十）家校合作共建家庭教育指导工作纳入我校教育工作的重要议事日程，将使家庭教育与学校教育教学工作有机结合起来，共同探索家校合作新问题、新规律、新机制、新方式，努力构建真诚合作、民主和谐的家校合作新机制，促进家校合作的制度化、规范化和科学化，增强教育合力，努力构筑学校、家庭、社区“三结合''的教育网络，为学生健康成长营造良好的育人环境。畅通沟通渠道，促进家校合力的形成。学校成立家长委员会、利用节假日、学校重大活动等契机与家长积极沟通，形成教育的合力，共谋发展。紧抓校讯通，及时沟通无阻碍；用好家校联系单，搭起家校的桥梁；做好督查评价，保证沟通及时有效。丰富亲子活动，提高家校教育的效率。指导建立书香家庭，开设亲子互助活动，加强心理疏导教育，加大家庭教育宣传力度。做好家长培训，保证家校教育的落实。家长的配合是家校教育合力落实的保障，学校应采用多种方式对家长进行教育和指导，提高家长的教育能力。做好问卷调查，明确家长最关注的问题，确定学校指导内容。建立家长学校，定期开展专题活动。五、实验步骤第一阶段：准备发动阶段（2015年8月〜2016年4月（2015年8月〜2015年12月）参加全区教育系统管理干部培训，认真组织教师学习新教育实验的相关文件和理论，了解新教育实验的基本情况，要求管理干部阅读研究新教育的相关书籍，要求各教师积极阅读《致教师》。建章立制。成立学校新教育实验领导小组和新教育课题研究中心，制定《盐城市腾飞路初级中学新教育实验行动方案》。发动宣传。召开学校新教育实验动员大会，明确实验的目标和意义，提出研究内容、推进措施和工作要求。第二阶段：实验实施（启动）阶段（2016年4月〜2017年8月）（2015年12月〜2016年8月）申报实验。按照全区统筹安排情况，积极申报新教育实验校。建立网站。加入“教育在线”建好学校网的链接按钮，明确栏目版主，丰富网站内容。宣传推动，组建各项目团队，完善相关工作制度。组织系列推进活动。各课题研究中心按照计划召开新教育实验座谈会、研讨会，举办新教育实验论坛、培训。对学校新教育实验各课题中心工作进行综合考核评估，表彰先进团队和先进个人。第三阶段：深入推进阶段（2016年8月〜2017年8月）根据区局安排，建立实验共同体。开展“1+1”帮扶活动，进行各项研讨、交流、展评活动。深化教师跟进培训，扩大实验骨干教师队伍，探讨实验与日常教育教学的一体化管理模式。组织新教育实验优秀案例、论文、随笔等各类成果评选，表彰奖励“优秀读书人物”“优秀实验教师”“优秀实验团队”等。对学校新教育实验工作进行综合考核评估，全面总结新教育实验实施情况，形成学校