西师大版《翻越大雪山》教学设计

西师大版《翻越大雪山》教学设计教学目标12体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。3法。教学准备教师：搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。学生：搜集红军翻越大雪山的相关资料。教学设计一、引入新课，揭示课题1途中，红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河，一座座巍然耸立的雪山，一片片茫无涯际的草地面对种种艰难困苦，面对地方军阀、国民党反动派的围追堵截，这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插，最终完成了举世瞩目的二万五千里长征。今天，就让我们穿过时空的隧道，走进大雪山，感受当年红军翻越大雪山的艰难。板书课题：翻越大雪山。读了课题，你想知道些什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5二、初读课文，整体感知1提示重点字词的读音及书写。戳：读音chuō，注意“羽”字头的变化。踉跄：读音 liànɡqiànɡ。2批注。3三、感受雪山环境的险恶（一）学习课文第 1、2段。1 1、2段，勾画出写雪山特点的语句。2气稀薄，天气变幻莫测）抓住“白雪皑皑” 、“终年不化”体会气候的寒冷，抓住“一会儿一会儿一会儿”体会天气的变幻莫测。引导学生思考这段环境描写的作用。指导朗读。（二）学习课文第 3、4段。1是怎样的情况呢？自由读课文第 3段，勾画出相关的语句。2342016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5是——齐读第 4段。你从感叹号中悟出了什么？ （态度坚决、毫不犹豫）该怎样读？引导学生读 3、4段。四、感受红军的无畏精神（一）学习第 5段。1们是怎样克服的？默读课文第 5段，在相应的句子下作上记号。2脚到处都是雪， 雪，雪。”“这里的地形摔下雪壁。 ”体会环境的险恶。作者不惜笔墨着力进行环境描写用意何在？面对险恶的环境，红军战士怎么做的？这些险恶的环境与“被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。 ”形成了鲜明的对比，从中你感受到了什么？3（二）学习第 6段1身力气”，艰难地前进，“拼尽”可换成哪些词？为何用“拼尽”？默读第6段，并在相应的词句下作上记号。22016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5从“像被无数把尖刀割着” 、“浑身哆嗦”、“牙齿打颤”体会天气冷到极点；从“头晕脑涨，呼吸困难” 、“要是就”这些句子中体会红军将士迈步前进极端困难，并且随时都有生命危险，所以大家都“拼尽”全身力气，挑战极限，翻越雪山。3法引导学生背诵本段。五、感受红军的革命情深过渡：雪山无情，人有情；气候恶劣，但“人定胜天” ！看吧，我们的红军战士是怎样用顽强的意志，人间的真情去战胜那坚实的冰山的！1 7~12段，在你深受感动的地方作上批注。23从“一摸他的身子，已经冰凉了”可看出，战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着怎样的痛苦折磨在风雪里前进。从“指导员望着心想也要挪过山去。 ”可看出他们患难与共，唇齿相依；他们不是亲人，胜似亲人；他们之间的情谊比山高，比海深。4 11段中的省略号，省略了什么内容？展开想象的翅膀，把省略的内容补充完整。5 12段中写景的句子，与前面写景的句子作比较，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5看看有什么不同，你从中体会到什么？（感情色彩不同，烘托出红军战士战胜自然，越过雪山的喜悦心情。 ）六、感受胜利的喜悦红军胜利会师，想象战士们会说些什么，做些什么？七、作业