一、总体构思本课件是为配合《九年制义务教育三年制初级中学教科书》英语第一册十四单元Lesson53而制作的

一、总体构思

本课件是为配合《九年制义务教育三年制初级中学教科书》英语第一册十四单元Lesson53而制作的。第53课是十四单元的第一课，它既有新知识传授，又有复习内容。它通过服装这一话题，学习新单词（介绍一些服装名称），同时又复习前一单元关于颜色的内容，穿插了名词所有格，为后面物主代词的学习做了铺垫。课文内容分新单词介绍和句型Whatcolouris------？Whatcolourare-------？两部分，量相对较轻。考虑到以上几方面，在课件制作时，就有意识地突出了颜色和服装这两个特征，先复习颜色，在学习新内容时，以各色的服装呈现，强调了颜色，在操练时又结合了色彩，落实运用和巩固。色彩丰富的图片愉悦了视觉，鲜明的色彩也给人留下深刻印象，但课件毕竟只是辅助教学，在知识的传授时，不能让课件喧宾夺主，让它的色彩、声音淡化内容地位。因此大部分的内容呈现时，都是以无声形式出现，以突出知识点，并避免分散学生注意力。

课件说明一、总体构思课件说明1二、组织结构课件第一张为单元标题，以一些服装为背景，紧扣主题。第一环节为复习。交际性问答后呈现第三幅幻灯片，用鲜明的色彩对颜色进行了复习。再以几幅物品的画，由颜色谈论到归属，对名词所有格进行了复习。之后对其用法及形式进行了归纳总结。第二环节为新知识呈现。以ClothesShow的标题下导出一个个新单词，激起学生了解欲望。画面中服装图片结合单词，配以照相机的“卡嚓”声，使学生置身于“时装秀”的氛围中。单词两次出现，增加印象。并有机地结合颜色，使之更完整。服装的单复数形式是难点，因此在介绍复数名词时，采取有差异的颜色突出复数形式，增加视觉效果，强化记忆。第三环节是操练，设计上截取书本彩页中两幅画。设置任务，由前面对服装及颜色的问答延伸到对画面人物穿着的问答，使任务更明确，交际更完整。在交际中操练了新学单词，也进一步复习了颜色及名词所有格。

二、组织结构2

第四环节为FreeTalk，给出三个topic，设置了更真实的交际相目，谈论周围的景物，身边的人。相比上一环节，深度上更进一层。增加了层次感。第五环节为练习，设计了两份练习，巩固所学知识。最后作业布置。作业中包含有口头作业，书面作业及任务性作业。三、操作平台本课件用powerpoint制作，适合于windows98及2X的操作平台。操作上用鼠标点击转换画面，简单方便。第四环节为FreeTalk，给出三个t3Whoseclothesarethese?ChangXingNo.1MiddleSchoolPanBeihongWhoseclothesarethese?Chang4UNIT14Lesson53

UNIT145Step1Revision

Whatcolourisit?redpurplegreengreypinkblueyellowblackorangebrownwhiteStep1RevisionWhatcolouris6(my)根据图示及所给单词完成短语mypears(our)

ourapplesLet’ssay(my)根据图示及所给单词完成短语mypears(our)7(Jim)Jim’sbananas(MrGreen)MrGreen’sbooks(Jim)Jim’sbananas(MrGreen)Mr8(Lily,Lucy)Lily’sandLucy’seggs(Bill,Tom)BillandTom’spencil(Lily,Lucy)Lily’sandLucy’s91）名词所有格：表示所有关系的形式。“’s”所2）构成形式：a）一般情况下在词尾加“’S”b)以s或es结尾的复数名词在词尾加“’”.Mainpointseg：Jim’sbrothereg:ourclassmates’bags或物；“of”用于无生命的物。有格形式一般用于有生命的人1）名词所有格：表示所有关系的形式。“’s”所2）构成形式：10c)不以“s”或“es”结尾的不规则复数名词在词尾加’S。d）如果一样东西为两人共有，则只在后一个名词后面加“’s”;如果不是共有的,是各自有，则两个名词之后都加“’s”eg：thechildren’sbookseg:JimandKate’sfather和Jim’sandLiLei’fathersc)不以“s”或“es”结尾的不规则复数名词在词尾加’S11ClothesShow

---------2004--------Step2presentationClothesShow---------2004--12coatabrowncoatcoat13hatablue

hathatabluehat14sweaterablueand

pinksweatersweaterablueandpinksweater15shoesbrown

shoesshoesbrownshoes16shirta

green

shirtshirtagreenshirt17trousersyellowtrouserstrousersyellowtrousers18

apurpleskirtskirt

19dressapinkdress

20blousea

green

blouseblouseagreenblouse21glovesred

glovesglovesredgloves22BeckyKingLucyKingPeterKingLilyKingStep3askandanswerBeckyKingLucyKingPeterKingL23MayReadAnnReadHanhanJackReadTomReadMayReadAnnReadHanhanJackRea24Step4Let’stalk2.Whatcolourareyourfriend’sclothes1.Whatcolourarethethingsintheclassroom，whosethingsarethey??3.Whatcolour/clothesdoyoulikebest

?Step4Let’stalk2.Whatco25Step5A.Multiplechoice1.---_____aretheseclothes?---Theyareourclothes.A.WhichB.WhatC.WhoD.Whose2.Thesebagsare_____.A.TomfatherB.Tom’sfatherC.Tom’sfather’sD.Tomfather’s3.---Whatcolour_____Kate’sshoes?---They_____darkgreen.A.are/areB.is/areC.are/isD.is/is4.---_____thewomaninaredhat?---SheisJim’smother.A.WhichB.HowC.Who’sD.Whose5.---What’sonthebed?---_____adressandtwoshirts.A.ThereareB.ThereisC.TheyareD.They’re6.Whatcolouris_______room?A.Mike’sandPeter’sB.Mike’sandPeterC.MikeandPeter’sD.MikeandPeterDcCAACBCStep5A.Multiplechoice126B.用所给词的适当形式填空：1.Thatmanis_______(Kate)brother.Kate’s2.Our_________(teacher)nameisGaoHui.teacher’s3.Thisis______(she)sweater.her4.Ithinktheblouseismy_______(sister).sister’s

5.________________(JackandJohn)trousersJack’sandJohn’s6.____(I)________(friend)coatisonthedesk.Myfriend’s7.The__________(student)shoesareunderthebed.students’你做的如何？arebothgrey.B.