南师大幼儿园活动整合课程课件

南师大《幼儿园活动整合课程》沙市教育幼儿园冯业菁

主题活动“好忙的市场”——健康活动“鹅妈妈买鞋接力赛”沙市教幼南师大《幼儿园活动整合课程》沙市教育幼儿1编写特点编排体例内容结构立体整合教学建议课程资源开发利用评价建议

说课标

说教材说建议手脚总动员健康健康编写特点课程目标编写编排内容结构立体整合教学课程资源开发利用评价说课标说2

知识

能力情感、态度1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

手脚总动员

课程目标知识能力情感、态度1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉3编写意图编写特点编排体例内容结构立体整合教学建议课程资源开发利用评价建议

说课标

说教材说建议手脚总动员健康健康阶段目标编写编写编排内容结构立体整合教学课程资源开发利用评价说课标4生活习惯饮食与营养人体认识与保护保护自身安全运动能力手脚总动员五种内容以走、爬、跑、跳、平衡等基本活动技能为主要内容，可以适当增加难度，加入攀爬、钻等基本动作，从易到难，循序渐进。在生活指导中也可以根据小班幼儿的能力，进行简单地自我服务、卫生常识、饮食保健、动作发展、意志品质。小班健康领域内容

小班健康领域阶段目标生活饮食与人体认识保护自运动手脚总动员五种内容以走、爬、跑、5编写意图编排体例内容结构立体整合教学建议课程资源开发利用评价建议

说课标

说教材说建议手脚总动员健康健康课程目标编写特点编写编排内容结构立体整合教学课程资源开发利用评价说课标说6

注重课程的生成发展策略

文化多元性与文化本土性并重

从“建构论”到“合作建构论”

课程整合观和领域观的统一破打分科教学模式强调幼儿的发展是与环境相互作用、与他人相互影响的活动过程中实现的。

引导幼儿以开放的心态接受和欣赏各种社会文化信息，感知和认同世界上的人、事物的差别。

鼓励教师在执行课程与幼儿互动过程中，自然而然的生成发展出新的课程内容。编写特点手脚总动员注重课程的生成发展策略文化多元性与文化本土性并重从“7编写意图编写特点内容结构立体整合教学建议课程资源开发利用评价建议

说课标

说教材说建议手脚总动员健康健康课程目标编排体例编写编写内容结构立体整合教学课程资源开发利用评价说课标说8课程单元说明编排体例手脚总动员每个课程单元都以生动形象、优美的语言介绍主题内容、幼儿学习特点及方法、以及教师指导要点生长树教学活动与相关资料一览表活动区布置参考课程单元网络课程活动课程单元说明编排体例手脚总动员每个课程单元都以生动形象、优美9摊位卖买消费习惯水果摊蔬菜摊肉摊豆制品摊杂货摊生活用品玩具食品衣服文明消费合理消费使用钱币网上市场菜市场超市便利店旧货市场

早市

夜市

鱼市

花市市场里的环境市场里的活动各种各样的市场人包转货物

清点货物装卸货物讨价吆喝付钱找钱硬币纸币还价老板顾客店员物品物品水果摊手脚总动员摊位卖买消费习惯水果摊蔬菜摊肉摊豆制品摊杂货摊生活用10科学手脚总动员和妈妈上市场

逛逛超市蜘蛛买鞋便利店开张啰我是小老板艺术健康社会语言好忙的市场摆货架买青菜到底有多重

科学手脚总动员和妈妈上市场逛逛超市蜘蛛买鞋便利店开张啰艺术11课程目标编写意图编写特点编排体例内容结构立体整合教学建议课程资源开发利用评价建议

说课标

说教材说建议手脚总动员健康健康课程编写编写编排内容结构立体整合教学课程资源开发利用评价说12制定适宜的教学目标设计合理的教学思路丰富课前经验准备鹅妈妈买鞋接力赛教学建议

教学目标情感目标：幼儿能积极参加亲子体育活动，体验克服困难获得成功的快乐。能力目标：尝试与父母合作接力赛游戏，感知手和脚的相应功能。认知目标：幼儿熟悉游戏的玩法，在游戏中能够遵守规则

设计思路1、开始部分：激发幼儿体育游戏兴趣，到户外进行热身运动。2、基础部分：幼儿分组进行闯关游戏，尝试用脚踢球和手脚并用骑车的游戏活动，感受与家长合作时的快乐。3、结束部分：进行放松运动，发运动纪念章，幼儿和家长互相回味游戏中的快乐时光。

教学准备一、活动前幼儿熟悉先熟悉手脚的功能，让父母带幼儿踢踢球，骑骑车等，体验一下亲子游戏的快乐。制定适宜的教学目标设计合理的教学思路丰富课前经验准备鹅妈妈买13课程目标编写意图编写特点编排体例内容结构立体整合教学建议课程资源开发利用

说课标

说教材说建议手脚总动员健康评价建议健康课程编写编写编排内容结构立体整合教学课程资源开发利用说课标14注重评价的发展性注重评价的差异性注重评价的多元化评价目标多元

评价主体多元

评价方式的多元性少横向比较，多纵向比较促进幼儿个体发展。在体育游戏活动中，把幼儿愉快参与游戏情绪调动起来，注重过程的评价，让幼儿充分感受与同伴合作的快乐。幼儿评价家长评价教师评价评价建议手脚总动员注重评价的发展性注重评价的差异性注重评价的多元化评价目标评价15课程目标编写意图编写特点编排体例内容结构立体整合教学建议评价建议

说课标

说教材说建议手脚总动员健康课程资源开发利用课程编写编写编排