六年级下册综合实践活动教学设计-我爱家乡之名人名事 全国通用_第1页
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文档简介

六年级下册综合实践活动教学设计-我爱家乡之名人名事一、教学目标通过对本活动的学习，使学生更加了解自己的家乡，并能够熟悉家乡的名人名事，了解家乡的历史文化和地理特点。二、教学内容家乡介绍：通过讲述家乡地理位置、人文历史、自然景观等方面的特点，引导学生对家乡有较为全面的了解。名人介绍：介绍家乡的名人、名事，让学生了解家乡的历史文化、社会风貌和优秀人才。调查家乡名人：让学生对家乡的名人进行调查研究，培养学生的调查能力和分析能力。制作家乡名人展板：让学生根据调查结果，制作家乡名人展板，展示家乡的历史文化和地理特点，提高学生的表达和创造能力。家乡文化体验：通过实地参观家乡的文化景点、民俗风情等，让学生在感性体验中认识家乡文化。三、教学过程第一课时：家乡介绍教师出示家乡地图，介绍家乡的地理位置、人口、风光等特点，引导学生了解家乡的基本情况。教师向学生介绍自己的家乡，让学生了解教师的家乡文化背景。学生自由发言，介绍自己对家乡的了解和感受。第二课时：名人介绍由教师向学生介绍家乡的名人、名事等，引导学生了解家乡的历史文化和地理特点。学生分组，选择一个家乡名人进行深入了解，收集资料并准备相关报告。第三课时：调查家乡名人教师讲解调查方法和注意事项。学生按小组分工进行调查，选择采访方式进行调查（如电话、邮件、面谈等），收集关于家乡名人的信息。第四课时：制作家乡名人展板教师介绍展板制作的基本要素和注意事项，让学生注意合理布局、准确信息、美观大方等方面。学生按小组分工制作展板，同时学习相关技能，如拼贴、剪贴等。班级内进行展板评比，选择最佳展板进行展示。第五课时：家乡文化体验教师组织学生实地参观家乡文化景点、民俗风情等地方，让学生在亲身体验中了解家乡文化。学生根据参观的感受，在班级中分享自己的体验和感悟。四、教学评价对于学生制作的展板的评价，主要从制作质量、信息准确性、美观性等方面考虑。对于学生调查报告的评价，主要从调查方法、信息准确性、表达清晰度等方面考虑。对于学生参观体验的评价，主要从参观过程、体验感受、表达清晰度等方面考虑。五、教学反思本活动注重学生自主学习和实践操作，加强了学生的合作能力和动手能力，同时在亲身体验中更好

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