第2课 寻找美的踪迹（教学设计）2022-2023学年美术六年级下册_第1页
第2课 寻找美的踪迹（教学设计）2022-2023学年美术六年级下册_第2页
第2课 寻找美的踪迹（教学设计）2022-2023学年美术六年级下册_第3页
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文档简介

第2课寻找美的踪迹（教学设计）一、教学背景本课是2022-2023学年美术六年级下册第二课《寻找美的踪迹》。学生已经学过第一课《我自己》和第二课《空间》，对美的认知有一定的基础。本课要求学生通过对自然景观、人文景观和日常生活场景等的观察，发现其中美的踪迹，提高其审美能力。二、教学目标1.知识目标了解什么是美的踪迹了解美的踪迹在日常生活中的存在了解自然景观、人文景观等美的踪迹2.技能目标通过观察、分析和比较，发现美的踪迹能够用简单的语言描述美的踪迹3.情感目标培养学生的感性认识和表现能力培养学生的审美意识和审美能力三、教学重难点1.教学重点什么是美的踪迹日常生活中美的踪迹的发现2.教学难点对美的感性认识的转化为理性认识自然景观和人文景观的美的踪迹的发现四、教学方法观察分析法比较分析法五、教学过程1.引入教师引导学生观察身边环境，从中找出让自己感到美的踪迹，让学生说出来。2.讲解讲解美的踪迹的概念讲解自然景观、人文景观的美的踪迹讲解美的踪迹的表现形式3.演示教师选择自然景观和人文景观的图片示范，引导学生观察美的踪迹，包括色彩、构图、形状等方面。4.练习让学生在自己身边找出美的踪迹，并简单描述。5.总结教师与学生一起总结今天所学的知识、技能和情感目标。六、教学评价1.形成性评价教师观察学生在课堂中的表现，包括参与度、观察、分析和比较方面的能力等。2.总评价教师综合考虑学生在学习过程中所表现出的知识、技能和情感层面的能力，形成对学生综合素质的总体评价。七、教学延伸让学生利用课堂所学内容，通过自己的观察和探究，将美的踪迹表现在自己的作品中，体现学生的审美意识和表现

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