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文档简介
沪科教版五年级书法下册《第11课三面包围的字——左包右下包上》教学设计一、教学目标能够认识“左包右、下包上”这一书法技法的特点和应用范围；能够掌握“左包右、下包上”这一技法的基本方法，并能够进行简单的实践；提高学生的对于书法造型的观察能力和美感判断能力；培养学生良好的书法写作习惯和个人风格特征。二、教学内容认识“左包右、下包上”这一书法技法的特点和应用范围；学习“左包右、下包上”这一技法的基本方法；实践练习“左包右、下包上”这一技法；形成自己书法作品的风格特征。三、教学重难点重点：认识“左包右、下包上”这一书法技法的特点和应用范围；难点：进行“左包右、下包上”这一技法的实践。四、教学方法讲授法：通过教师板书、PPT、实物等形式讲解“左包右、下包上”这一技法的基础知识和基本方法；示范法：教师进行现场示范，带领学生进行实践操作；个别指导法：针对学生存在的问题，进行个别指导，提高学生的实践能力和书法造型的观察能力；自主探究法：鼓励学生进行自主练习并交互交流，动手实践及总结经验，自主探究。五、教学准备讲授工具：板书、PPT；示范用品：毛笔、宣纸、砚台、墨汁等；学生练习用品：毛笔、宣纸、砚台、墨汁等。六、教学流程1.导入环节教师通过板书或PPT，向学生介绍书法技法中的“左包右、下包上”这一技法，引导学生了解这一技法的特点和应用范围。2.讲解重点什么是“左包右、下包上”这一技法；“左包右、下包上”这一技法的专业术语；“左包右、下包上”这一技法的应用范围和作用。3.示范操作教师通过现场示范，向学生展示“左包右、下包上”这一技法的基本方法和注意事项；学生通过模仿教师的示范，进行实践操作。4.个别指导教师针对学生实践中存在的问题，进行个别指导，提高学生的实践能力和书法造型的观察能力。5.自主探究学生进行自主练习，并在实践中总结经验，探索不同的写作方法，寻找自己的书法风格；学生之间进行交流与互动，相互学习和借鉴。6.课堂总结教师总结本次授课的重点、难点和学生实践过程中的体会、收获以及提出改进意见。七、教学评价对于认识、理解“左包右、下包上”这一技法的特点和应用范围，教师可以进行小测验，考核学生的掌握程度；对于“左包右、下包上”这一技法的实践效果，可以利用
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