2023年关于小学生作业管理实施方案

2023年关于小学生作业管理实施方案小学生作业管理实施方案1

一、指导思想

一年一度的寒假即将来到，依据上级教化部门要求，结合我校实际制定了寒假作业布置方案。要通过假期作业的合理布置，让学生在充分休息、愉乐的同时，科学支配假期生活，进一步促进学生自主学习习惯和学习实力的养成提高，为新学期更好的学习奠定基础。

二、实施原则

1、作业设置要体现实践性、综合性、探究性和开放性，注意对学生动手操作实力、社会实践实力和创新意识、创新人格、创新实力的训练，强调“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”三方面的整合，努力提高假期作业的目的性、针对性和实效性。

2、作业布置要有层次，要留意承前启后，并能充分体现假期特点，突出趣味性和实效性。

3、寒假作业量要适量。说清晰每天的作业量，这样家长会有重点地把握孩子写作业的进度。

4、寒假作业题要精。不管是语文、数学、还是外英语布置的习题肯定要精选，拿数学来说，精选不代表是难题、怪题，恰恰相反，因为是对基础学问的巩固，把书上的练习题选择出一部分重点题目让学生写一写比较合适。

5、寒假作业要开放。基础题目确定是要写的，但是也不能忽视学生的实践实力、探究实力的培育。开放式的作业，既提高了学生的爱好，又能熬炼孩子的实践实力。

三、作业布置要求

各老师主动进行假期作业形式的改革。可以布置本学期课本上的基础学问和重点内容，也可适当布置下学期新课本的预习学习。还要从贴近学生生活实际动身，适当布置一些符合小学生身心特点，体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作业。从书面作业到口头作业，从阅读作业到动手作业进行适当穿插，以丰富的作业形式，激发学生的学习爱好。

1、年级寒假作业布置以《寒假生活指导》为主要载体，结合读书、电视节目、体育熬炼、预习、实践活动等内容。

2、学科作业要求老师先做，对于《寒假生活指导》中不相宜的题目要删除，并向学生明确标明。

3、小学生每天的寒假作业时间总量不超过1小时。

4、以年级为单位结合实际布置拓展性作业，包括实践、探究、调查、社区服务等，拓展类作业要有预案。

5、各年级作业要列好清单，业务校长、教务主任、任课老师均要签名。清单供应学生名单、家长电话、地址、作业样本。统一存放教务处。

五、措施保障

1、各科任老师把寒假作业清单上交学校，经学校审查批准后方可执行。

2、加强学生作业过程地监管。实行以下措施：

(1)各班主任以村为单位成立本班作业检查学习小组，选派责任心强的学生为组长，定期检查。

（2）建立好家校联系方式，在作业清单上注明老师联系方式，加强家长对学生假期作业的监管与督促。

（3）老师开学后仔细批改学生的'假期作业，写好批改记录。

六、作业评价

1、各科任老师开学第一周内对学生寒假作业进行批阅，写出批阅报告。

2、各科任老师依据学生作业书写、正确率进行评价，分为ABCD四个等次。

3、各班主任依据学生作业每日登记表对学生寒假作业状况进行综合了解，分为ABCD四个等次进行评价。

4、各班主任依据学科评价和实际状况了解进行综合评价，每班按25%的人数比例评比出优秀作业，并对优秀学生进行表彰。

总之，每位老师在高度重视学生寒假作业的前提下，实行切实可行的措施，让学生在寒假中志有所向，事有所为，闲有所好，过一个充溢而有意义的假期。

小学生作业管理实施方案2

作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固学问、提高实力的重要途径，是老师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。依据《市教化局关于进一步加强义务教化阶段学校学生作业管理的看法》文件精神，为了深化发展素养教化，促进学生全面、健康而有特性地发展，进一步实行上级教化行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定详细措施如下：

一、实施的意义

作业是学校教化教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教化规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学安排，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固学问、形成实力、培育习惯，帮助老师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教化质量。

二、领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、严控书面作业总量。

要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内支配适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业时间总量。

四、创新作业类型方式。

要依据学段、学科特点及学生实际须要和完成实力，合理布置书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。激励布置分层作业、弹性作业和特性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。

五、提高作业设计质量。

要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素养教化导向的基础性作业。老师要提高自主设计作业实力，针对学生不怜悯况，精准设计作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教化行政部门要常常性组织开展作业设计与实施的老师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评比与展示沟通活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的探讨与指导。

六、加强作业完成指导。

老师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间管理实力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

七、仔细批改反馈作业。

老师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地刚好反馈，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，激励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

八、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教化观念，切实履行家庭教化主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理支配孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感爱好的体育熬炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

九、严禁校外培训作业。

按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避开校内减负、校外增负。

十、健全作业管理机制。

完善作业管理细则，明确详细工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

十一、加强作业监督检查。

学校将作业质量、作业批改、作业负担等状况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入老师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的老师将在全校进行通报指责。引导学生家长共同监督作业状况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。

小学生作业管理实施方案3

一、工作要求

1、科学合理布置作业。

老师要以帮助学生完成学习任务、驾驭教学内容为目的，依据学生实际实力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主，辅以作业本和校本作业。作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量削减对教辅材料的依靠。

在面对全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探究弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。

2、各任课老师要严格执行“一科一辅”（辅，指的是作业本+校本作业）的要求，结合教学实际细心设计和选择家庭作业题，要求自编校本作业。所布置的家庭作业不得超过规定时间。逐步实行分层次作业。

提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要敏捷多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。老师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。

3、严格限制学生家庭书面作业总量，由各班班主任负责协调。

作业布置原则：总量限制、分类布置，非双休日不布置书面作业。留意合理的作业量和相宜的难度。平常一二年级不留书面作业，三、四、五、六年级语文、数学单科作业不超过半小时，英语、科学不留书面作业。

各班黑板应留出一小块空间作为作业公示栏，实行学生家庭作业审批公示制度。

4、各教研组要在教研活动中反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。探讨拓展作业设计的内容和形式。

5、任课老师禁止布置惩处性或株连性惩处作业。

6、各任课老师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、工作措施

（一）明确作业管理禁行清单：

1、严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生实力的集体性作业。

2、严禁布置偏题、怪题、错题。

3、严禁布置带有惩处性质的成册作业或反复抄写作业。

4、严禁强制或示意学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。

5、严禁运用未经教化部备案和主管部门审核的教化类APP布置作业。

6、严禁运用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业状况、考试成果、指责指责、评比拉票等信息。

7、严禁布置要求家长完成或须要家长代劳的作业。

8、严禁要求家长批妀老师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。

（二）作业批改的要求与教学诊断

1、老师布置的书面作业要全批全改、刚好批改；为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改。

2、加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要刚好指出并赐予指责教化，对有意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩处学生。

3、刚好反馈作业状况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理支配后续教学工作。

4、可以有等级，假如运用等级，则统一运用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。

5、有时间：任课老师当日布置的作业，次日必需仔细、刚好地进行批改，不漏批，不错批。并标明批改时间。

6、合理运用评语：老师可以运用激励性的评语激励学生写好作业。

（三）教务处对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求。

2、学生书写质量，大部分的学生能够做到整齐、干净、书写规范。

3、作业刚好批阅。（原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末老师考核供应必要依据。

5、对学生课外作业量实行调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级老师予以校长约谈。

（四）强化家校协同育人

1、引导家长履行家庭教化职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理支配学生居家学习，督促学生加强自我管理，仔细独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动