第一单元 主题活动三：公园探秘（导学案）全国通用三年级下册综合实践活动_第1页
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第一单元主题活动三：公园探秘（导学案）全国通用三年级下册综合实践活动一、探究：为什么公园是城市的绿肺？1.1活动目的了解公园的起源和作用，掌握公园的特点；掌握公园的组成部分，认识公园的种类；思考公园在城市生态中扮演的重要角色，认识公园的生态价值。1.2活动步骤了解公园的起源和作用公园一词源自意大利语中的“parco”，最初是指一种用于放牧牛羊的场地，后来逐渐演变为供人休闲娱乐的场所。公园是城市中人工设立的绿地，具有生态保育、绿色空间和文化底蕴的功能。掌握公园的特点和种类公园的特点是人造的、固定的和公共的。公园按照功能可以划分为文化公园、游乐公园、自然公园、科普公园等。思考公园在城市生态中的作用与价值通过探究公园在城市生态中的角色，使学生了解城市绿地对生态保护的重要性，培养他们的生态意识。1.3活动反思公园是城市的“绿肺”，不仅能够提供人们休闲娱乐、文化交流的空间，也能净化城市空气，维护城市生态平衡。本次活动通过了解公园的起源和作用、掌握公园的特点和种类、思考公园在城市生态中的作用与价值，使学生深刻认识了公园在城市生态建设中的重要价值，增强了生态保护意识。二、实践：公园探险活动2.1活动目的了解地图的基本构成和使用方法；探究公园中不同的植物和动物；学会观察和发现生态体验的乐趣。2.2活动步骤学习地图的基本构成和使用方法地图是打开公园“宝盒”的钥匙。首先，老师向学生们介绍地图上的符号和标志，帮助他们了解地图的基本构成和使用方法。在公园中寻找不同的植物和动物在公园中进行探险，在老师的带领下，学生们观察不同的植物和动物，如树木、花卉、昆虫、鸟类、鱼类、小动物等，记录下它们的特征和生境。学会观察和发现生态体验的乐趣在探险中，学生们不仅发现了生态的多样性，也领略了生态体验的乐趣。通过观察和记录，学生们更加热爱大自然，增强了环保意识。2.3活动反思公园探险活动让学生们在自然中感受生命的多样性，学习借助工具（地图）进行观察和认知。在老师的引导下，学生们发现了许多自然中的奇妙之处，增强了生态保护的意识和自然的爱好，同时也锻炼了他们的数学思维及观察力。三、交流：公园探秘心得分享3.1活动目的借助口头表达，充分发挥学生的主体意识和表达能力；让学生在分享过程中学习倾听和注重他人观点的重要性。3.2活动步骤分享公园探险的心得体验老师组织学生进行探险体验的分享，让每一个学生都有机会分享自己的心得和体验。在分享过程中，老师要引导学生提问、交流，鼓励他们分享探险中的趣事、启示和感受。倾听他人的观点和意见在交流分享的过程中，每个人都有权利表达自己的观点，同时也需要尊重他人的意见和观点。老师要引导学生学会倾听和包容，让学生体会到分享的快乐和交流的重要性。3.3活动反思通过本次活动的分享，学生们分享了各自探险中的体验和感受，寓意深刻、形式多

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