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文档简介

五年级上册心理健康教育教学设计-感恩从“心”开始1.简介在五年级上册的心理健康教育教学中，我们将围绕“感恩从‘心’开始”的主题展开一系列的教学活动。通过培养学生的感恩心态，让他们学会感恩，感悟生命的意义和价值，从而提高他们的心理健康水平。2.教学目标培养学生的感恩心态，学习并认识到自己身上的优点和长处，带着感恩的心态面对自己的缺点和不足；能够感知到周围的关爱和帮助，并学会回报和reciprocate；加深学生对感恩与幸福之间的关系的认识，从而提高学生探求幸福的愿望和信心，强化他们的自我意识、安全意识和归属感。3.教学方法本教学活动主要以问答互动，小组讨论和音乐治疗为主要教学方法，配合幻灯片展示、影视表演和背景知识讲解等内容，实现营造和谐、幸福、有序、积极、乐观、向上的课堂教学氛围的目标。4.教学内容第一单元：身体素质教育班级运动会的自我感受运动员人生哲理“我爱跑步”主题班会分享草坪上的你我音乐治疗：“蓝色多瑙河”第二单元：性格品质教育人与人之间的不同谢谢和对不起班级关系网及其火花我做得好、我做得不好音乐治疗：“我愿意”5.教学步骤步骤一：引入与热身音乐治疗：播放《蓝色多瑙河》引入主题：感恩从“心”开始导引学生完成感恩心态与幸福之间的联系步骤二：教学中心第一单元：身体素质教育目标阐述听取班级运动会的自我感受导入运动员人生哲理完成“我爱跑步”主题班会分享引导学生感知草坪上的你我第二单元：性格品质教育目标阐述学习人与人之间的差异体验谢谢和对不起的情感制作班级关系网改进自我认知：我做得好、我做得不好步骤三：落实与延伸班级合影并收集感言音乐治疗：播放《我愿意》自我评价和反思6.教学资源《班级关系网》工具《运动员人生哲理》教材《我爱跑步》主题班会活动手册《感恩从“心”开始》教材《音乐治疗》工具书7.总结与反思通过五年级上册的心理健康教育教学，我们成功地使学生体验了感恩、幸福和自我意识这三个方面的学习，拓展了学生的知识面并带给他们更加多元化的学习体验。通过问答互动、小组讨论、音乐治疗等教学方法的引领，每个学生都有机会展现自我并学会了彼此尊重，并确信自己的

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