NTET初级基础知识

NTET基本知识（初级）一、基本概念及理论1.教育技术与信息技术内容教育技术的定义教育技术与信息技术的联络与区别信息技术与课程整合规定理解教育技术的定义理解教育技术与信息技术的联络与区别理解信息技术与课程整合的含义2.教学设计内容教学设计的有关概念学习者分析、教学目的、教学方略、教学媒体、教学评价教学设计的基本流程规定理解教学设计的基本要素及其含义理解教学设计的基本流程3.学习理论内容行为主义认知主义建构主义规定理解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的重要不一样之处二、教育技术应用的意义内容(1)推进教育信息化、增进教育改革和实行国家课程原则(2)教育技术能力是教师专业素质的必要构成部分(3)优化教学过程、培养创新型人才规定理解推广教育技术的意义与作用教案设计一、教案设计流程1.需求分析内容（1）学习者分析智力原因（知识基础、认知能力）非智力原因（爱好、动机、情感、意志、性格)（2）教学的环境条件分析硬件设施（DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备以及计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科试验仪器）教学软件平台与常用的工具软件规定1）根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析2）对的使用所处环境中可供使用的多种硬件设备3）理解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能2.教学目的分析内容确定教学目的教学目的的分类教学目的的描述确定教学内容及知识点次序教学重、难点的提炼教学序列的组织规定理解教学目的的分类根据课程原则和学生现实状况确定教学目的对给定的教学内容进行分析对教学序列进行合理安排3.教学方略初步选择内容(1)教学活动的排序(2)教学组织形式确实定(3)教学措施的选择规定根据给定的教学规定在提供的教学方略中进行恰当选择4.教学媒体选择内容(1)根据学习目的(2)根据学习内容(3)根据学习者特性(4)根据教学条件规定根据给定的教学环境选择合适的教学媒体5.教学评价方案制定内容对学生学习的评价对教师教学的评价规定制定初步的教学评价方案二、电子教案的设计与制作1.电子教案的特点、构造及制作工具内容电子教案的特点电子教案的基本构造电子教案的制作工具规定理解电子教案的特点理解电子教案的基本构造理解电子教案的常用制作工具2.运用文字处理软件制作电子教案内容新建、输入并保留电子教案编辑电子教案文字、段落格式的设置图像和页码的插入公式与特殊符号的插入表格的插入与编辑查找与替代规定根据学科特点和教学规定运用文字处理软件（如Word或WPSOffice）在给定的模板中完毕电子教案资源准备一、资源准备的基础知识1．教学资源的基本概念内容(1)教学资源的定义(2)常用教学媒体挂图、标本、模型、试验仪器教科书、文献资料唱片、录音带、录像带、影片、幻灯片光盘（CD-ROM、VCD、DVD）、硬盘网络教学媒体的选择规定理解教学资源的含义理解教学媒体的类型及来源理解常用教学媒体的特点理解多种教学媒体的使用范围和优势根据特定的教学内容，选择合适的教学媒体2．常见数字教学资源格式内容可执行文献格式（*.exe）文档格式（*.doc*.ppt*.xls）音频格式（*.wav*.mp3）视频格式（*.mpg）图像格式（*.jpg）规定区别常用数字教学资源的格式掌握常见数字教学资源的使用措施二、数字教学资源的获取与寄存1．数字教学资源的获取内容数字教学资源获取措施=1\*GB3① 截取计算机屏幕上所需的教学图像=2\*GB3② 运用录音软件录制教学音频素材=3\*GB3③ 查询、搜集网络上的数字教学资源数字教学资源的分类查询和关键词查询使用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”搜集常用网站=4\*GB3④ 下载与保留数字教学资源下载与保留链接的文献下载与保留需要的网页、文字、图像树立教学资源的版权意识规定理解教学资源可用的获取措施掌握获取数字教学资源的基本措施获取数字教学资源时记录出处，引用时自觉注明2．数字教学资源的存储与组织管理内容⑴数字教学资源的存储⑵数字教学资源的组织与管理规定掌握存储数字教学资源的基本措施使用文献夹对数字教学资源进行分类管理三、教学演示课件的制作1．教学演示课件内容演示课件在教学中的应用制作教学演示课件的常用软件PowerPointWPSOffice规定理解演示课件在教学中的应用懂得可用于制作演示课件的常用软件2．制作教学演示课件内容(1)模板与版式的选用(2)文本的输入与编辑(3)图形、图像、文本框和艺术字的插入与设置(4)幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置规定根据学科特点和教学规定运用常用软件（如PowerPoint或WPSOffice），制作教学演示课件教学实行一、教学实行的基础知识1．教学过程的基本环节内容(1)教学准备(2)在实行中感受、理解教育技术对新课改的支持作用(3)评价反思规定理解教学过程的基本环节理解教育技术对新课改的支持作用根据教学现场状况合适调整教学环节及有关内容2.教学过程的组织形式内容(1)集中讲授(2)自主学习(3)协作学习规定理解教学过程的组织形式3．教学信息展现内容把握教学信息的展现时机与方式合理借助媒体展现教学信息规定理解教学信息展现的要素运用技术在教学实行过程中合理、有效地展现教学信息二、教学设施的使用1.辅助教学的重要硬件设备及其功能内容(1)教具或仪器对教学的支持作用(2)DVD播放机和电视机对教学的支持作用(3)计算机、网络和显示设备对教学的支持作用规定理解辅助教学的重要硬件设备及其功能掌握辅助教学的重要硬件设备的使用措施2.常用软件在教学实行过程中的应用内容(1)Word、WPSOffice(2)PowerPoint(3)WindowsMediaPlayer(4)IE规定根据数字教学资源类型选择对应的软件三、教学中的交流1.对教学交流的认识内容(1)交流及互动的重要性(2)交流的内容平常教学信息规定认识互动在教学中的重要性，能根据特定内容选择合适的交流方式2.交流工具的使用内容运用文字处理软件批注和修订文档会收发和管理电子邮件（包括附件）规定掌握运用文字处理软件（如Word或WPSOffice）进行批注与修订掌握运用电子邮件与学生、教师或其他人讨论与交流教学评价一、教学评价的基础知识1．教学评价的功能和类型内容(1)教学评价的功能教学功能、诊断功能、调控功能、鼓励功能(2)教学评价的类型按评价基准分类（相对评价和绝对评价）按评价功能分类（诊断性评价、形成性评价和总结性评价）按评价分析措施分类（定性评价和定量评价）规定理解教学评价的基本功能理解不一样分类原则下的教学评价类型及其特点2．教学评价的内容内容(1)教学资源(2)教学效果规定理解评价的基本内容和措施二、对学生学习的评价1．数据的搜集与处理内容数据的搜集平时作业，测验、考试成果小组协作学习的各类文档及成果调查问卷数据的处理学生的总成绩、平均成绩和成绩排序调查问卷的数据处理数据记录工具的使用ExcelWPSOffice规定选择合适的方式搜集学生的评价数据选择合适的评价措施和工具对评价数据进行初步处理2．记录成果的分析与公布内容评价数据的分析定性分析定量分析评价成果的体现评语表格记录图表规定理解数据分析的一般措施与内容根据数据的记录成果分析学生的学习状况三、对教师教学的评价1．学生对教师教学的评价内容(1)教师教学过程评价表规定从教学过程评价表中分析教学环节中存在的问题2．教学反思内容教学反思的内容教学资源教学过程教学效果与效率教学反思的措施撰写教学日志观看教学录像教师间的交流讨论规定初步形成教学反思意识理解可用于教学反思的措施通过评价数据反思自己的教学附录1：题型示例阐明：试卷按一种教学过程的重要环节来组织。每套试卷的前面，有一段有关教学内容、学生状况、所处环境等的阐明文字，是教师制定教学方略的基础。考生可反复翻看这段内容。本部分只给出也许出现的题型，并非完整的试卷。如下是试卷前面的阐明：【教学内容】杜甫律诗“登高”（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文之登高.doc”）【教学对象】高二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，DVD播放机、视频投影机、计算机（只有一台计算机，并已连入Internet可供教师使用）【教学规定】遵照新课程原则，在现代教育理念指导下，充足运用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实行教学并进行评价。如下是试卷中也许出现的题型：第1题（单项选择题）相对而言，讲授本段内容前，在分析学生知识起点水平时，可以不需要考虑的内容是（）。（3分）A.学生与否学过杜甫的诗B.学生与否具有律诗的知识C.学生对杜甫生平的理解程度D.学生对古代诗歌的理解程度第2—5题（单项选择题）确定教学目的，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学措施，回答下表所提出的问题。教学方案设计课题名称登高科目语文年级高中二年级教课时间1课时教学目的知识与技能第2题（单项选择题）如下不适于作为本课目的的一项是（）。（3分）A.理解近体诗知识及诗歌写作背景B.详细理解杜甫毕生的经历C.学会从近体诗特点入手，鉴赏诗歌D.合适进行有关拓展二、过程与措施运用多媒体手段，加大课堂教学容量营造意境，带领学生走进诗歌三、情感、态度与价值观理解诗人的爱国忧国之情培养文学审美能力教学重难点重点⒈理解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的规定⒉赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法⒊赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情难点⒈体会颔联两诗句的深刻内涵⒉深入理解诗人思想感情的本源教学资源辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件、简介杜甫生平的视频短片、课文朗诵音频文献等教学过程描述教学活动1初读课文⒈导入新课教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平⒉理解课文大意第3题（单项选择题）在展现课文内容时，为加强阅读感染力，不适于选择的教学措施是（）。（3分）A.教师范读课文，学生听B.运用软件播放课文配乐朗诵C.让一位阅读能力较强的学生有感情地朗诵课文D.随机请一位学生朗诵课文⒊按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思绪前两联写景，后两联抒情。教学活动2赏读课文⒈赏析“景”第4题（单项选择题）在引导学生赏析“景”时，你排除的教学措施是（）。（3分）A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点怎样B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C.教师合适补充图片资料，引导学生进入诗歌意境D.请学生想象描述景象⒉赏析“情”⒊揭示诗歌“情”与“景”的关系景为情设，情随景生。⒋朗诵课文，体会诗人的思想感情教学活动3加深并拓展对课文的理解为了深入理解诗人杜甫以及他的诗歌，你准备组织学生开展一次“读杜诗、赏杜诗”的活动，活动采用“协作学习”方式，由学生以小组为单位完毕。如下是协作学习的交流活动过程，请你为其选择合适的教学方略。序号活动环节教学方略1学生分组将全班40个学生（男生24人，女生16人）。提成8组，每组5位组员（其中男生3个，女生2个）2明确学习任务给定学习任务，让学生在课后完毕“读杜诗、赏杜诗”的准备。3学习任务的完毕和学习成果的展示第5题（单项选择题）在各小组汇报展示学习成果时，你倾向采用的方略是（）。（3分）A.教师指定各小组的汇报人B.各小组推荐汇报人C.小组组员分工合作汇报D.小组组员各自汇报个人完毕的工作4评价教师点评和小组之间的互评相结合第6题（填空题）你准备在网上查询《登高》的有关教学课件，你认为恰当的关键词是_______。（3分）第7题（单项选择题）将简介杜甫的有关文字以纯文本形式插入Word文档中，对的的操作措施是（）。（2分）A.在浏览器中选中整个网页，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令B.在浏览器中选中有关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令C.在浏览器中选中有关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“选择性粘贴”命令，选用“无格式文本”D.在浏览器中执行“另存为”命令，保留为Word文档第8题（单项选择题）在资源准备时，你已经完毕课件“登高.ppt”。到教室中要使用这个课件时，碰到了问题。请从下列选项中选择也许的原因和处理方案。(1)双击“登高.ppt”课件的图标后，系统提醒“不能打开此文献……”（给出提醒框）。也许原因是_______。(3分)A.没有将有关的音频文献复制到讲课用的电脑中 B.电脑死机C.没有安装Office等办公软件 D.电脑显示屏出现故障 (2)可供处理的方案是_______。(3分)A.安装Office软件 B.重新启动计算机C.更换电源插座D.将音频文献复制到教室机器中，并对的设置链接第9题（操作题）打开目前文献夹下的t06.doc文献，按照题干中给出的修改意见，使用Word的修订和批注功能批改这份作业，并保留。修改规定：（1）为第②句添加“引用诗评好！”的批注；（2分）（2）在第③句下，添加格式为“红色，划波浪线”的下划线；（2分）（3）使用修订方式，将第③句末尾句号改成问号；（2分）如下是t06.doc的内容（即学生的作业内容）：旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。名句赏析：“星垂平野阔，月涌大江流。”

①这两句写景的诗句，历来为人们所称道。②无垠的星空，平旷的旷野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”（浦起龙《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情（见《唐诗论文集•杜甫五律例解》）。③其实只要联络本诗写作背景和全诗的意境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者正是以自然的广阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来。第10题（操作题）在目前页面上，向学生的电子邮箱发送电子邮件，请完毕下列操作：输入“作业批改”的邮件主题；将批改后的作业（途径及文献名）作为附件，并发送。（3分）第11题（填空题）请详细浏览给定的视频，然后回答有关问题，在回答问题的过程中，你可以再次浏览视频。视频中采用的是哪种教学方式?_________________，请列举该教学方式的关键环节。你认为上述视频教学过程中存在哪些长处？请列举三个长处，并论述您的理由。你认为上述视频教学过程有哪些局限性之处？请列举三个局限性之处，并阐明改善提议。第12题（单项选择题）根据你对教学评价的理解，如下描述不对的的是（）（3分）A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生。B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。C.教学评价的内容可以是教师实行教学的过程，也可以是学生的体现。D.对于学生学习效果的评价应当只看他的考试成绩。第13题（操作题）在进行一次数学考试后，需要你对这次考试的成绩进行记录分析。（6分）规定：打开素材文献夹下的“成绩记录.xls”文献，该文献记录了30名学生本次数学考试各题的得分状况，根据下列规定，对这个成绩表进行简朴的记录分析：（1）在表格右侧增长一列，该列为该同学的总成绩，计算每人的总成绩；（2）在表格底部增长一行，该行为每题的30位同学的平均得分；（3）在表格底部再增长一行，该行为每题的难度。（难度=）。（注：“成绩记录.xls”文档此外提供）第14题（多选题）完毕教学实行之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（）（2分）A．学生活动与否充足深入B．教学图片与否有助于教学目的的实现C．所选音频朗诵与否到达感染学生的目的D．演示课件与否精当E．学生的协作程度附录2：考试大纲与能力原则双向对应细目表基本知识规定程度知识点和考试规定理解理解应用对应能力原则一、基本概念及理论1．教育技术及其有关概念⑴理解教育技术的定义⑵理解教育技术与信息技术的联络与区别⑶理解信息技术与课程整合的含义①①①二(一)2．教学设计⑴理解教学设计的基本要素及其含义（学习者分析、教学目的、教学方略、教学媒体、教学资源、教学评价）⑵理解教学设计的基本流程①②二(二)33．学习理论理解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的重要不一样之处①二(一)2二、教育技术应用的意义理解推广教育技术的意义与作用：(1)推进教育信息化、增进教育改革和实行国家课程原则(2)教育技术能力是教师专业素质的必要构成部分(3)优化教学过程、培养创新型人才①一(一)教案设计规定程度知识点和考试规定理解理解应用对应能力原则一、教案设计流程1．需求分析⑴根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行学习者分析：智力原因（年龄特性、知识水平、认知特点）；非智力原因（爱好、动机情感、意志、性格）⑵对的使用所处环境中可供使用的多种硬件设备（DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备以及计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科试验仪器）⑶理解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能①②③三(一)12.教学目的分析⑴理解教学目的的分类⑵ 根据课程原则和学生现实状况确定教学目的⑶ 对给定的教学内容进行分析；教学重、难点的提炼⑷ 对教学序列进行合理安排①②②③三(一)13.教学方略初步选择根据给定的教学规定合理选择教学方略③三(一)14.教学媒体选择根据给定的教学环境(学习目的、学习内容、学习者特性、教学条件)选择合适的教学媒体5.教学评价方案制定(1)制定初步的对学生学习的评价方案(2)制定初步的对教师教学的评价方案③③③三(一)2三(一)4二、电子教案的设计与制作1．电子教案的特点、构造及制作工具⑴理解电子教案的特点⑵理解电子教案的基本构造⑶理解电子教案的常用制作工具①①②一(二)二(二)12．根据学科特点和教学规定运用文字处理软件（如Word或WPSOffice）在给定的模板中完毕电子教案⑴新建、输入并保留电子教案⑵文字、段落格式的设置⑶图像和页码的插入⑷公式与特殊符号的插入⑸表格的插入与编辑⑹查找与替代①③③③③③③一(二)二(二)1资源准备规定程度知识点和考试规定理解理解应用对应能力原则一、资源准备的基础知识1．教学资源的基本概念⑴理解教学资源的含义⑵理解教学资源的类型及来源⑶理解常用教学媒体的特点挂图、标本、模型、试验仪器教科书、文献资料唱片、录音带、录像带、影片、幻灯片光盘（CD-ROM、VCD、DVD）、硬盘网络⑷理解多种教学资源的使用范围和优势⑸根据特定的教学内容，选择合适的教学资源①①①①③二(二)2．常用数字教学资源格式⑴区别常用数字教学资源的格式可执行文献(*.exe)文档格式（*.doc*.ppt*.xls）音频格式*.wav*.mp3）视频格式（*.mpg）图像格式（*.jpg）⑵掌握常见数字教学资源的使用措施①②③③二、数字教学资源的获取与寄存1．数字教学资源的获取与寄存⑴理解教学资源可用的获取措施⑵掌握获取数字教学资源的基本措施截取计算机屏幕上所需的教学图像运用录音软件录制教学音频素材查询、搜集网络上的数字教学资源数字教学资源的分类查询和关键词查询掌握用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”搜集常用网站(3)获取数字教学资源时记录出处，引用时自觉注明①③③二(二)12．数字教学资源的存储与组织管理⑴掌握存储数字教学资源的基本措施⑵使用文献夹对数字教学资源进行分类管理③③③三、教学演示课件的制作1．教学演示课件⑴理解演示课件在教学中的应用⑵懂得可用于制作演示课件的常用软件（如PowerPoint、WPSOffice）2．制作教学演示课件能根据学科特点和教学规定运用常用软件（如PowerPoint或WPSOffice）制作教学演示课件模板和版式的选用文本的输入与编辑图形、图像、文本框和艺术字的插入与设置幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置①①③二(二)2二(二)4三(一)2

教学实行规定程度知识点和考试规定理解理解应用对应能力原则一、教学实行的基础知识1．教学过程的基本环节⑴理解教学过程基本环节的基本内容(教学准备；在实行中感受、理解教育技术对新课改的支持作用；评价反思)⑵理解理解教育技术对新课改的支持作用⑶根据教学现场状况合适调整各教学环节的内容2．教学过程的组织形式理解教学过程的组织形式（集中讲授、自主学习、协作学习）3．教学信息展现⑴理解教学信息展现的要素⑵运用技术在教学实行过程中合理、有效地展现教学信息①①②②③③二(一)3二、教学设施的使用1.辅助教学的重要硬件设备及其功能⑴理解辅助教学的重要硬件设备及其功能教具或仪器DVD播放机和电视机计算机、网络和显示设备⑵掌握辅助教学的重要硬件设备的使用措施2.常用软件在教学实行过程中的应用根据数字教学资源类型选择对应的软件(Word、WPSOffice、PowerPoint、WindowsMediaPlayer、IE)①③③三(一)2三、教学中的交流1．对教学交流的认识认识互动在教学中的重要性，能根据特定内容选择合适的交流方式2．交流工具的使用⑴掌握运用文字处理软件（如Word或WPSOffice）进行批注与修订⑵掌握运用电子邮件与学生、教师或其他人讨论与交流（收发和管理电子邮件，包括附件）①③③三(四)教学评价规定程度知识点和考试规定理解理解应用对应能力原则一、教学评价的基础知识1．教学评价的功能和类型⑴理解教学评价的基本功能(教学功能、诊断功能、调控功能、鼓励功能)⑵理解不一样分类原则下的教学评价类型及其特点(按评价基准分类、按评价功能分类、按评价分析措施分类)2．教学评价的内容理解教学评价的基本内容和措施（教学资源、教学效果）①①①二(二)5二、对学生学习的评价1．数据的搜集与处理⑴选择合适的方式来搜集学生的评价数据(平时作业、测验、考试、小组协作学习的各类文档及成果、调查问卷)⑵选择合适的评价措施和工具对评价数据进行初步处理学生的总成绩、平均成绩和成绩排序调查问卷的数据处理数据记录工具（Excel、WPSOffice）的使用2．记录成果的分析与公布⑴理解数据分析的一般措施与内容⑵根据数据的记录成果（如记录图表）分析学生的学习状况①②③③三(一)4三、对教师教学的评价1．从学生对教师教学的评价从教学过程评价表中分析教学环节中存在的问题2．教学反思⑴初步形成教学反思意识⑵理解教学反思的重要内容(教学资源、教学过程、教学教过与效率)⑶懂得可用于教学反思的措施（撰写教学日志、观看教学录像、教师间的交流讨论）⑷通过评价数据反思自己的教学①①①②③三(一)4

附录3：中小学教师教育技术能力原则（试行）教学人员教育技术能力原则一、意识与态度（一）重要性的认识1.可以认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、增进教育改革和实行国家课程原则的重要作用。2.可以认识到教育技术能力是教师专业素质的必要构成部分。3.可以认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识1.具有在教学中应用教育技术的意识。2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。3.具有运用教育技术不停丰富学习资源的意识。4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。（三）评价与反思1.具有对教学资源的运