《女性心理学》教学大纲

女性心理学一、课程名称女性心理学二、课程类别本科通识教育选修课三、学分和学时：2学分，36学时四、任课教师五、教学大纲（一）课程性质、目标与要求本门课程是面向全校学生的通识课。总学时为36，总学分为2分。它突破传统理论框架，把心理学与性别研究结合起来，从理论与实践相结合的角度，通过对女性性别差异、女性不同发展阶段的心理特征以及社会生活中的女性心理等现象进行剖析与透视，阐明女性心理发展过程、特点和规律，社会生活背景与女性心理发展的关系，帮助学生深入了解当前联合国推动的性别意识主流化潮流，科学理解全球化背景下和构建社会主义和谐社会过程中女性是什么、女性怎样存在和女性如何发展，树立科学的性别观念。以培养学生自觉地运用女性心理学的原理分析、认识心理现象，形成正确的认知模式，增强其调控心理活动和预防各种心理疾患的能力，克服与纠正发展过程中的心理偏差，形成健全的人格体系与情绪调控能力，培养身心健康的现代女性人才。（二）课程教学方法面向全校学生的通识课。总学时为36，总学分为2分。每周二晚11、12节上课。1、实行小班教学，多采取讨论和参与式教学。这样充分调动学生的积极性和教学的实效性。2、采取教学组的方式，由不同的老师分专题授课。这样充分开发每一个教师最擅长的教学内容。3、组织学生观看教学片，诸如在讲女性成就动机时放映《律政俏佳人》，并且组织影片讨论。（三）教学资源1、女性心理学课程由各院系的对性别关注和有研究基础的兼职教师组成。这些教师有着丰富的教学经验和深厚的理论功底，同时又具有先进的社会性别意识和传播性别意识的热情。2、东北师范大学女性研究中心是首届中国妇女研究会的研究基地，其教学和科研活动深受学校相关部门支持，此课程作为女性研究中心基地建设的重点课程由校党委副书记赵莹亲自担任主讲教授。3、东北师范大学教学条件优越，此课程设在多媒体教室，可以运用现代化的教学设备，增加课程的实效性。4、东北师范大学的生源优秀，而且来自于全国各地，毕业后主要就业去向是全国的中小学，有这样的受课群体，有利于先进性别观念的传播。5、东北师范大学图书馆馆藏丰富，而且女性研究中心拥有自己的资料室，有大量的参考资料，可以丰富课程的教学内容。（四）教学内容和课时安排具体内容如下（即教学大纲）：绪论(2学时)第一节女性心理学的对象、任务、方法一、女性心理学的研究对象二、女性心理学的基本任务三、女性心理学的研究方法第二节

性别差异心理一、

性别差异的生物学基础和社会原因二、

性别差异的表现

第一章

性别角色社会化(4学时)第一节性别角色社会化概述一、性别、性别角色的含义二、性别角色社会化的界定三、影响性别角色社会化的因素第二节获得性别角色的方式一、接受强化二、模仿作用三、认知发展第三节性别与性别歧视一、性别歧视的危害二、性别歧视的消除

第二章

女性心理发展过程(8学时)第一节

童年期一、胎儿及新生儿二、婴儿期三、幼儿期第二节青少年期一、青春期的生理剧变二、心理断乳与反抗行为三、智力发展的性别差异四、社会性发展五、恋爱与择偶第三节成年期一、

社会角色的变化二、

职业选择与适应三、

婚姻调适四、

子女教育第四节老年期一、社会角色的转换二、身体和心理的变化三、生命的最后阶段

第三章

女性的心理挫折与应对(4学时)第一节恋爱分手与婚姻解体中的心理问题一、恋爱分手的原因及调适二、婚姻解体的原因及调适第二节性侵害问题一、性侵害的基本概念与现状二、性侵害事件对女性的影响第三节

犯罪行为与犯罪心理一、遗传犯罪的特点二、犯罪的心理类型与先兆三、犯罪心理的预防

第四章

女性的心理健康(4学时)第一节心理健康的标准第二节女性特有的心理问题一、月经期的心理问题二、生育的心理问题第三节女性常见心理障碍的表现一、神经症及其临床表现二、人格障碍及其临床表现三、心身疾病第四节女性心理问题的干预及治疗一、女性心理障碍的预防二、女性心理障碍的治疗

第五章

女性的健康人格

(4学时)第一节人格及其理想的人格模式一、人格的界定二、理想的人格模式第二节