第9课《古诗三首》两课时（学习任务单）- 五年级语文下册部编版_第1页
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第9课《古诗三首》两课时学习任务单任务目标理解和朗读《山中》、《江南》、《送杜少府之任蜀州》三首古诗；学会运用语言表达自己的心情和感受；培养学生的审美意识和文学素养。学习重点理解诗歌的意境和意义；把握诗歌的节奏和韵律；学习诗歌背后的文化内涵。学习方法听课后记忆诵读，以达到熟读深思的效果；透彻理解白话注释中的每一个词语及词语的内涵；阅读教材中的注释、并结合类比或举例到生活中的具体事例理解诗歌。课前预习阅读教材中《山中》、《江南》、《送杜少府之任蜀州》三首古诗；思考每首诗歌所表达的内容和情感；查找一些关于山、江南和唐代的资料，并进行了解。课堂学习学习重点1：理解诗歌的意境和意义教学内容《山中》请同学们阅读《山中》，思考这首诗主要表达了哪些意境和情感？请试着用自己的语言讲述这首诗表达的意思。《江南》请同学们阅读《江南》，思考这首诗主要表达了哪些意境和情感？请试着用自己的语言讲述这首诗表达的意思。《送杜少府之任蜀州》请同学们阅读《送杜少府之任蜀州》，思考这首诗主要表达了哪些意境和情感？请试着用自己的语言讲述这首诗表达的意思。活动安排听课。阅读《山中》、《江南》、《送杜少府之任蜀州》三首古诗。理解老师介绍的重点内容，组织语言表达出诗歌的意境和意义。学习重点2：把握诗歌的节奏和韵律教学内容《山中》请同学们仔细听老师朗读《山中》。你注意到没有，这首诗的句子中间没有停顿，这样的句子我们叫什么？《江南》请同学们仔细听老师朗读《江南》。这首诗的每句话结尾都是含有音韵的，这样的结构叫什么名字？《送杜少府之任蜀州》请同学们仔细听老师朗读《送杜少府之任蜀州》。这首诗的每句话都是五个字，这样的结构叫什么名字？活动安排听老师朗读《山中》、《江南》、《送杜少府之任蜀州》三首古诗，注意其节奏和韵律。能够辨别出文本结构中的不同节奏和韵律。学习重点3：学习诗歌背后的文化内涵教学内容《山中》请同学们试着联系这首诗中提到的山，思考唐代人对山文化的了解和认识，写出你的感受。《江南》请同学们思考唐代人对江南文化的认识，写出你的感受。《送杜少府之任蜀州》请同学们思考唐代文化中杜少府的身份和地位，并对这首诗的表达理解他的使命。活动安排阅读注释，并尝试了解古代山、江南地区等特点，以及杜少府的背景等文化内涵。用自己的语言概括出这些文化内涵。课后作业练习朗读《山中》、《江南》、《送杜少府之任蜀州》三首古诗；思考每首诗的作者所表达的文化内涵，并写出自己的感受或理解；完成配套习题。总结在《古诗三首》这一单元学习，通过对古诗的微观和宏观阅读和理解，我们了解了古代文人士大夫的思想文化，培养了自己的审美意识和文学素养

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