关于中班科学活动教案集合9篇

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中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、通过观测与操作，初步感知不同纸质做的睡莲的吸水性能不同，并尝试记录试验结果。

2、幼儿能积极参加并能主动探究。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

不同质地的纸〔如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸〕折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及试验结果记录表。

认识上述各种纸张。

活动过程：

〔一〕引起幼儿的爱好。

出示一纸质的含苞待放的睡莲。小伙伴们想一想，纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放？〔幼儿自由猜想〕

师：我们小伙伴有不同的想法，那么究竟是怎样呢？大家试着动手试一试吧！〔老师指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里，认真观测发觉纸做的睡莲能在水中开放呢〕。

师：请小伙伴想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢？

请幼儿讲解并描述后老师小结：纸有吸水的性能。

〔二〕猜想活动：

出示不同纸质的睡莲，幼儿猜想。

指导语：请你们猜一猜，把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中，哪种纸做的睡莲先开放呢？哪种纸做的睡莲后开放呢？

指导语：请你把猜到的记在记录表中第一行，你猜到哪一朵第一名开了，就在它的下面写上“1”，第二名开的.写上“2”，第三名开的写上“3”，第四名开的写上“4”。

〔三〕幼儿试验：

指导语：请你们试一试，看结果和自己想得一样不一样？

指导语：请你把看到的记在记录表中，你看到哪一朵第一名开了，就在它的下面写上“1”，第二名开的写上“2”，第三名开的写上“3”，第四名开的写上“4”。引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中，认真观测，并把结果记录在记录表上。〔有个别幼儿观测不认真，或许有误差，针对此状况，老师引导幼儿认真观测，进一步验证〕

〔四〕幼儿再次试验：

验证自己的结果，把结果记录在第三行。

〔五〕沟通试验结果：

请个别幼儿讲解并描述自己的发觉。

争论：为什么拷贝纸做的睡莲第一名开呢？

小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快；有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢；拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强，吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快，所以拷贝纸做的睡莲就第一名开了。

〔六〕延伸活动：

为幼儿设疑：把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里，谁第一名开，谁最末一名开呢？

幼儿可以继续在区域活动。

活动反思：

我依据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充斥新奇，好问、喜爱探究操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。

首先，爱好是最好的老师，我把各种纸质的睡莲呈现出来，让幼儿猜想，它们能在土、沙，水里开放吗？由于有些幼儿原先这方面的知识阅历缺乏，有可能会有不同的猜想，老师对孩子的猜想暂且不做评价，让孩子进一步试着试验观测，结果结论全都，老师继续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢？初步让幼儿了解纸有吸水性。老师按部就班，纸有多种，它们吸水性一样吗？幼儿通过猜想—————验证——————再验证，最末通过试验自己得出结论。

整节活动结束，老师和领导对活动的组织评价较高，组织比较严谨，幼儿的爱好特别深厚，探究欲望较高，最末通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足，比如：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，假如幼儿不留意观测，有可能结果不同，所以老师在备课之前尽量选择吸水性差别较大的观测，对于吸水性差别小的，放在区域中个别指导，培育幼儿的观测技能。

中班科学活动教案篇2

目标;

1知道常见蔬菜的名称及形状特征

2大胆表述自己的观测结果，体验探究的乐趣。

预备;

1自制拟人化的蔬菜〔卷心菜奶奶〕蛋糕图片

2剪好的五官〔眼睛嘴巴和鼻子〕

3幼儿收集各种蔬菜

过程

(一)查找认识的蔬菜

出示蔬菜一家子，让小伙伴来找一找认识的蔬菜，并看一看蔬菜长什么样子的?(摸一摸，闻一闻，说一说)

(二)说说蔬菜的特征

1集中沟通，引导幼儿说说能大胆表述蔬菜的特征。

2争论说说自己吃过的和蔬菜及吃过的.蔬菜有哪些好处/

老师小结：蔬菜是多种多样的，它们有不同的外形，颜色，气味，并且蔬菜里面还含有许多营养，能补充维生素，小伙伴们吃了它身体才会长的壮，有力气。

(三)装扮蔬菜

1出示蛋糕，幼儿与卷心菜奶奶相互打招呼。

2提出任务;卷心菜奶奶的生日会立刻就要开始了，请小伙伴们自选一位蔬菜客人，援助蔬菜客人装扮的美丽一点。

3幼儿自选五官贴在蔬菜上，并说说自己装扮的谁？

〔四〕给卷心菜奶奶庆祝生日

1幼儿扮演蔬菜客人给“卷心菜奶奶”庆祝生日，说说祝愿的话，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日欢乐”我是黄瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康欢乐”

2合唱生日欢乐歌结束。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、了解动物身上斑纹的用处。

2、能依据动物的斑纹找出相应的动物。

活动预备：

背景图〔图上藏有仅露出部分身体斑纹的动物〕，幼儿收集有关动物自我爱护方法的.资料。

活动重点：

了解动物身上斑纹的用处。

活动难点：

能依据动物的斑纹找出相应的动物。

活动过程：

1、找动物：

老师出示背景图。

——“今日有很多动物来和我们玩捉迷藏游戏，现在它们找出来吗？”

幼儿查找躲在草丛中的动物。

验证结果。老师取出隐藏起来的动物的形象卡进行验证。

——“你为什么立即就能猜到它是ⅹⅹ动物呢？”

2、探究争论：

学习用分析争论的方法思索问题。

——“你们发觉这些动物都有哪些相同之处？”

“动物的斑纹有什么作用？”

幼儿介绍自己对动物斑纹的认识。

老师小结有关动物斑纹的作用。

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、知道哪些是危急的事，懂得要远离它。

2、积累安全生活的阅历，增进自我爱护的意识。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重难点：

活动重点：了解哪些是危急的事

活动难点：学会自我爱护

活动预备：

图片假设干情境表演“胖胖喝进了盐酸”

活动过程：

一、情境表演

“胖胖喝进了盐酸”胖胖是一个虎头虎脑，模样长得非常可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖突然发觉雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来……非常庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使，没有造成严峻的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。

二、争论活动

1、胖胖为什么会生病？

2、我们平常应当怎样做？

小结：我们平常不能任意的去碰、去吃一些物品。

三、看几副安全教育的图片

图片一：下雷雨是小伙伴在大树下避雨

图片二：一个人在摸插座

图片三：生疏人敲门立刻把门打开

说说他们做得对吗？为什么？那我们遇到这样的事应当怎样做？

活动反思：

本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的`生活阅历，通过启发感知。讲解并描述与操作让幼儿积极主动参加活动，逐步激发幼儿动手操作活动的爱好及剧烈的探究欲望。发现创新方法，体验制造带来的欢乐。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培育良好的学习爱好和创新品质。

中班科学活动教案篇5

一、活动名称：

中班科学活动：水资源的利用——巧浇菜园

二、活动内容：

把收集来的水资源，用于我们的日常生活

三、活动预备：

1、物质预备：各种收集雨水的工具

2、精神预备：观测雨量与植物的关系、雨中体验

四、活动目标：

1、会用不同的工具收集雨水，观测记录收集状况。

2、培育幼儿在生活中学会利用水资源的意识。

五、活动过程：

１、下雨了

下雨了，孩子们兴奋极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得特别小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？

２、观测雨量对植物生长的影响

孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊异的发觉地下的土还干着呢，这时有人提议说：“我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些”，我说：“用雨水浇不是更好吗？”快乐说：“可是雨太小了，浇不到菜根呀”，我请孩子们一起来想方法怎样利用雨水才能浇到菜根？

３、用雨水浇菜

孩子们很聪慧，想了许多方法用雨水浇菜：

〔１〕找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜

〔２〕接排水管里的雨水浇菜

〔３〕挖渠引水浇菜

沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇合起来的雨水会就会很快流入菜地，渐渐渗入到菜的根部。

六、扩展：

收集资源

想想你用什么方法收集生活中的水资源？

七、延伸：

资源的用途

你知道收集来的水资源有什么用途吗？

八、活动后反思：

孩子们发觉自然角中种植的菜根越长越高，我们就一起在户外开拓了一个小型种植园，把瓶子里种植的`蔬菜移到种植园中，孩子们特别喜爱种植活动，他们更关怀植物的生长状况，每天都用许多水去浇花、浇菜，我在想：水是珍贵的资源，我们不能这样糜费，我们可不能收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢？

生活中，我们收集能源的意识很差，水不是再生资源，许多资料显示，我们的水位在不断下降，这就意味着我们不能再继续糜费，在活动中我们要鼓舞幼儿想方法收集可以再利用的水资源，使孩子从小有节省能源的意识。

中班科学活动教案篇6

【活动目标】

1、通过查找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、援助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。

3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。

【活动预备】

1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图假设干张、种子食品假设干种。

【活动过程】

一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿查找种子的爱好。

1、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、外形、口味等方面逐一介绍果实。

2、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。

二、查找水果里的种子，了解种子的用途。

1、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小奥秘？〔有籽、有核、有硬硬的东西〕

2、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的奥秘，边找边沟通自己的发觉。〔提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。〕

3、老师组织幼儿争论：你在果实中发觉了什么？

4、师：小伙伴发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

5、师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。

三、游戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。

1、师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的'图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要认真的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

2、老师引导幼儿对各种种子的颜色、外形、硬度、光滑度等做进一步地观测与讲解并描述。

3、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

〔老师出示其它的种子〕

师：看，老师还带来一些东西，〔瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等〕它们叫什么呢？

师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。

幼儿品尝种子食品。

师：今日，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的奥秘，再来告知大家。

活动建议：

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。

区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。

家长共育：请家长援助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识阅历。

领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部外形的认识。

中班科学活动教案篇7

一、理论依据《纲要》中指出："幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究*望。要尽量制造条件让幼儿参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。"

二、实施策略为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的讨论团队集思广益，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

第一环：创设情境--激情引趣(从阅历入手)

第二环：问题引路--猜想设疑(从问题入手)

第三环：操作实践--探究发觉(从操作入手)

第四环：表达沟通--解决问题(从生活入手)

本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的'爱好，而《杯子出来了》《吹气球》两个小试验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从试验中获得的新阅历说明生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-共享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发觉空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的亲密关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的爱好。

三、教学目标

1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的缘由，了解由空气压力产生的有趣现象。

2.能在试验中主动探究、自主发觉空气是有能量的。

3.对科学游戏产生爱好，简约了解空气压力对生活的援助。

四、教学重难点

主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系五、教学预备纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴假设干，磁铁10块，课件及视频，六、教学过程(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的爱好，知道空气有能量。

1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习爱好。

2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁?瓶子里面充斥了什么?

小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有能量的。

(二)通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发觉空气是个大力士

1.游戏《吹气球》，提问：米奇异妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们预备了什么?

2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的状况尝试操作得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，由于里面充斥了空气，空气真是个大力士。

(三)通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来许多援助。

1.老师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的状况下，用什么方法可以让塑料杯子出来?

2.幼儿操作试验，老师巡回指导。

组织幼儿争论：杯子为什么飞出来了?

小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来许多援助。

(四)通过共享沟通、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究爱好。

1.沟通：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些援助?

2.观看视频，老师总结：空气的压力给我们生活带来许多便利，小伙伴们从学校习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，制造出更多援助人们生活的物品。

中班科学活动教案篇8

活动目标：

1、探究动物睡觉的奥秘；

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

活动预备：

1请幼儿收集有关介绍动物睡觉的图书、图片，相互说一说自己的发觉。

2、幼儿用书第三册第22页

活动过程：

1、与幼儿谈话：小伙伴，你是怎样睡觉的？让幼儿说一说、做一做。

2、那么你知道动物是怎样睡觉的？启发幼儿说出家养的小动物睡觉姿态(猫、狗······)

3、出示图片：引导幼儿观测发觉动物睡觉的奥秘。

〔1〕请幼儿分组活动，观看有关动物睡觉的图片、图书，相互说一说自己的发觉。

〔2〕讲故事：动物怎样睡觉？

4、游戏“谁在睡觉”

〔1〕看谁找得快：请幼儿认真观测挂图，找出正在睡觉的动物。

〔2〕看谁说得对：请幼儿说出蝙蝠、老虎、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。

〔3〕看谁学得像：老师说出动物的名字，请幼儿仿照动物睡觉的'姿态。

5、请幼儿阅读幼儿用书第三册第22页，看看讲讲小动物是怎样睡觉的。

6、老师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿态。教育幼儿喜爱小动物。

活动延伸：

幼儿和爸爸妈妈一起仿照