小学语文集体备课活动记录

主备人：

小学语文集体备课活动记录语文教研组成员备课地点：阶梯教室语文主备年级：四年级时间：1011备课中心问题：1解太阳的有关学问是教学的难点。2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作力量。3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。过程描述：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点六、总结争论结果：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关学问是教学的难点。2反思：建和谐的语文课堂教学。朵。三、在教学《将来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解将来的科学学问的兴趣.朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:“读书百遍,其义自见.“应重视学生通过各种形式的朗读,如比照读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《将来的智能汽车》第一次教案《将来的智能汽车》其次次教案教学流程：一、导入课，板书课题带入将来崭的科技时代。——将来的智能汽车。板书课题。理解“智能”的意思。1、自读课文。要求：读准字音，读通句子。2、默读课文。思考文章说明的内容——将来智能汽车的优点。3、学生答复。三、精读课文，深入理解11~32、理解故事。3、理解重点句子。〔1〕“他满足地坐在座位上，安全带自动系在他身上。”理解“满足”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。〔舒适、便利)一路上，汽车似乎长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上喝牛奶，边欣赏着窗外奇特的风光。”认真读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。(3〕“瞧，洪刚的这辆车够神吧！”怎样读好这句话？练读。指名读。这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么区分？〔出示图片，指名答复〕4、齐读第四自然段。这辆智能汽车由哪些局部组成的？用笔画一画。学生答复，教师板书。〔板书：特点全部自动化〕5、自由读第五自然段。〔1〕说说你读懂了什么，有什么不懂。〔2)教师引导:这局部装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最正确路线。打个比方理解，这局部就像汽车的什么？〔大脑，指挥员〕在体会读这一段。66、7、8读一读，说说读懂了什么。打个比方来说明。汇报学习弟6自然段的状况，课件演示，帮助理解。汇报7、8自然段。学生自己板书6、7、8自然段打的比方。74~8板书：整体——局部四、创思维，训练力量1、做活动。2、赏识将来智能汽车的图片。3、创想象。五、总结全文，激发情感。同学们，汽车的消灭，推动了社会的进步，使人们进入了科学时代。将来智能汽车又使我们看到了科学技术的日月异，迅猛进展。我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的学问、才智，制造出更多的高科技产品，使它更好地为人类效劳。板书设计：想象说明文7.将来的智能汽车教学反思：

将来拥有1、以促进学生进展为根本理念，尽量让学生成为学习的仆人，把“读建和谐的语文课堂教学。2、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的课标指引下。我以开朵。方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解将来的智能汽车的有关学问,初步生疏人类与汽车的亲热关系,激发学生学习自然科学学问的兴趣.4、缺乏之处:朗读指导和训练还可以再强化一些