初中化学第九单元 溶液 作业设计一

中小学作业设计化学组第九单元溶液中小学作业设计大赛.化学组一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称化学九年级第二学期人教版第九单元溶液单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1溶液的形成9.1溶液的形成2溶解度9.2溶解度3溶液的浓度9.3溶液的浓度二、单元分析3.知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均4.知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的5.知道溶质质量分数可以表示浓度，认识溶质质量分数的含义，学习计算溶质质1.从微观角度认识溶液的形成过程，知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和中小学作业设计大赛.化学组(二)教材分析(三)学情分析中小学作业设计大赛.化学组三、单元学习作业目标四、单元作业设计思路转化结晶依据定义饱和溶液与不饱和溶液溶液的概念溶解度溶液气体溶解度溶液的浓度形成中小学作业设计大赛.化学组五、课时作业实践性作业：观察家、超市等场所现有的一些瓶装(或罐装)液体，判断它们是不是溶液?物质放入水中，观察能否形成溶液?如果能，观察一下颜色，尝试判断溶质和溶剂分别是什1.参考答案：(1)水硝酸铵(2)水MgAl中小学作业设计大赛.化学组过平板发至C30系统或班级圈。1.部分学生作业展示课时目标：理解饱和溶液与不饱和溶液的含义；通过实验探究建立饱概念；了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法；了解结晶现象。了粗盐粗盐海水(1)上述流程I、Ⅱ、Ⅲ中对氯化钠来说溶液的状态分别是、(均方法的原因。(3)将不饱和的氯化钠溶液变为饱和的氯化钠溶液的方法是A.升高温度B.加水C.加氯化钠固体D.恒温蒸发溶剂1.参考答案：(1)不饱和饱和饱和(2)蒸发结晶，氯化钠的溶解度受温度的2.时间要求：2分钟3.评价设计(1)错选可能对饱和溶液和不饱和溶液和不饱和溶液概念认识不清；(2)错写可能对结晶方法认识不清，常用的结晶方法有降温结晶和蒸发结晶，由于氯化钠(3)错选可能对饱和溶液和不饱和溶液转化方法认识不清。4.作业分析与设计意图借助对教材中海水晒盐的流程图，测评学生对饱和溶液和不饱和溶液中小学作业设计大赛.化学组(1)t₁℃时，乙、丙两种物质的溶解度相等(2)丙(3)80(4)蒸发结晶(5)乙=丙>甲2.时间要求：2分钟温度/℃0溶解度/g(1)40℃时，NaCl的溶解度是g;中小学作业设计大赛.化学组2.时间要求：2分钟课时目标：认识溶质质量分数的含义；能进行有关溶质质量分数的简我校决定今天放学后对全校教室、食堂、寝室等全示。二氧化氯1000mL溶质的质量分数密度求：(1)1000mL二氧化氯消毒液的质量是g.其中含溶质二氧化氯g。(2)我校欲配制48千克质量分数为10%的稀二氧化氯消毒液用来消毒，需要多少毫升这种二氧化氯消毒液和多少千克水?(2)设需要二氧化氯消毒液的质量为x,根据溶液稀释前后，溶质的质量不变。2.时间要求：7分钟3.评价设计错误点1:计算时不带单位；错误点2:不进行单位换算；错误点3,错把溶剂的质量认为溶液的质量。设置题目测试学生是否掌握有关溶质质量分数的简单计算，溶液稀释前后溶质的质量不变。提升性作业：我国第一艘国产航母的许多电子元件使用了黄铜(假设合金中仅含铜、锌),兴趣小组同学向盛有30g黄铜样品的烧杯中逐渐加入稀硫酸，生成氢气的质量与加入稀硫酸的质量关系如右图所示，计算： (2)硫酸溶液中溶质的质量分数。1.参考答案解：(1)图示可知，最终生成氢气的质量为0.2g。设参加反应的硫酸的质量为x。x=9.8g硫酸溶液中溶质的质量分数答：硫酸溶液中溶质的质量分数为9.8%。2.时间要求：5分钟3.评价设计错误点1:找不准已知量；错误点2:设未知量时带单位；错误点3:设的为硫酸的质量分数，而求的为质量；错误点4:计算时不带单位；错误点5:不清楚溶质的质量分数的含义，不会求溶质的质量分数；错误点6:计算结果错误。4.作业分析与设计意图设置题目让学生体会溶液在生产、生活中的应用价值，测试学生是否掌握有关溶质质量分数的简单计算。实践性作业——制作不同浓度的酒精使用说明书通过查阅资料，了解不同浓度酒精的用途，并制作不同酒精浓度的使用说明书、快板等对大众进行科普。第12页我得色领达出大鲁4%-5让形成径蓝马要械中小学作业设计大赛.化学组六、单元质量检测作业(一)单元质量检测内容①均一性②混合物③化合物④稳定性⑤无色(2)75%酒精常被用于皮肤的外伤杀菌消毒，该溶液中溶质为。(3)白糖固体放人口中有清凉的感觉，请从溶解过程中能量变化的角度推测其可能的原1.参考答案：(1)①②④(2)碘(3)白糖溶于水吸收热量3.评价设计：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构原创力文档无意义或空白答案从单一特点角度分析从多个特点角度分析从溶液的特点角度分析能厘液的根585ggom念载高清无水和无意义或空白答案从溶液的单一角度分析从溶液的多个角度分析从溶液的组成分析能从溶液中正确分析溶质和溶剂无意义或空白答案从宏观角度分析从宏观和温度角度分析从溶解角度分析从溶解的温度变化角度分析提升性作业：作业1:如图为我国古代“布灰种盐"生产海盐的部分场景，其过程为“烧草为灰，布在滩(1)“晒结浮白”是指海水浸渍的草灰经日晒后出现白色海盐颗粒的过程，化学上称之为 (2)经过多次“扫而复淋”,提高卤水浓度获得“上等卤水”(氯化钠的质量分数约为15%),用于煎炼海盐。①1000g"上等卤水"蒸干后，可得氯化钠的质量约为g。②从燃料利用角度分析，用获得的“上等卤水”而不直接用海水煎炼海盐的原因③将“上等卤水”在100℃恒温蒸发至刚有晶体析出，所得溶液的组成为：150g溶液中含水100g、NaCl39.8g、MgCl₂7.65g及其他成分2.55g。将150g此溶液降温至20℃,有gNaCl析出(溶解度见表)。此时，(填“有MgCl温度/℃溶解度/g1.参考答案：(1)蒸发结晶(2)①150②海水中氯化钠浓度低，浪费燃料③3.8没有20℃时，100g水中最多能溶解54.8g氯化镁，而该溶液中氯化镁只有7.65g,能全部溶解3.评价设计(1)空白或错误，阅读理解能力障碍，不清楚“晒结浮白”的意思，或者即使知道这层意思，不能掌握结晶的方法。(2)①空白，没有理解溶质的质量分数的意义，不会利用已知的溶液的质量和溶质的质量分数，求溶质的质量。质量分数较低，则蒸发耗时长，消耗的燃料多，卤水中氯化钠的质量分数为15%,蒸发消耗的③错没有理解溶解度、饱和溶液的概念，结晶的前提是溶液饱和后，溶解不了的物质才会以晶体的形式析出。4.作业分析与设计意图不仅可以进一步巩固溶解度、溶质的质量分数的意义(2)若将上述配制的溶液稀释成溶质质量分数为5%的次氯酸钠溶液，需要加入水的质量(3)配制50g溶质质量分数为10%的次氯酸钠溶液时，不小心溶质的质量分数偏小了，可能的原因是;(写两条)。前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构无意义或空白答案从溶质的质量分数角度分析从溶质的质量分数计算的变式角度分析从涉及密度计算的溶质的质量分数计算的变式角度分析从涉及密度计算的溶质的质量分数计算的变式的多角度分析无意义或空白答案从溶液稀释角度分析从加水溶液稀释分析从加水溶液稀释计算分析从加水溶液稀释计算多角度分析无意义或空白答案从溶质的质量分数角度分析从溶质变化对溶质的质量分数影响角度分析从溶质和溶剂变化对溶质的质量分数影响角度分析从溶质和溶剂变化以及对操作过程对溶质的质量分数影响角度分析4.作业分析与设计意图作业3:化学兴趣小组对实验室制取二氧化碳的实验较为感兴趣，准备了73g质量分数为20%的盐酸与足量的大理石，试计算充分反应后，理论上生成二氧化碳的质量是多少?中小学作业设计大赛.化学组73g质量