小学体育课《前滚翻》教学设计

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团单元教学目标：通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。单元教学计划教与学策略教与学策略教法：1,创设情景,调动学生学习积极性。2,讲解示范动作。3,利用器材进行多种方法的练习。4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮教学内容教学难点难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团教学目标能够较好的掌握前滚翻的动作方法，让学生了解课次1234:,:技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1,课堂常规:培养良好的教学常规。2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。5,学生大胆展示动作,学生评价。6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。9,游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小10,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。结结构强度小学体育课《前滚翻》教案(水平二)认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.柔韧、协调等身体素质.教学目标2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。教学目标情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.教学内容教学重难点教学内容教学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。1.学生统一穿运动装.课前准备2.器材准备：课前准备香蕉苹果道具竹竿、体操垫子、录音机、木板、乒乓、球篓子。课的内容教师活动学生活动要求组织方法做到静、1.四列横队合：第部第部分般结构时间强度学生着装。2.师生问好。3.宣布课的内容、要求。4.仿生动作练走、跳。排见习。2.创设情景：游动物3.引导学生模仿各种动物的走与跳.2.在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像.认真听教师讲解。2.模仿动物的走、跳要进入分活动关节.××××××××××××××××××××△×××××××△×××××组织方法课的内容教师活动学生活动要求较强A.教学法运探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指用力平均,用头的后部着垫,滚1.教师放手习并观察。2.巡视指导纠正错误。价、讲解、4.全过程示作，突出前1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。2,学生认真复习前后滚动,准备接受新知识.3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动4,学生勇于展示动作,学生5.认真听老师讲解动作要领,了解动作真、精神饱满。极练习。确我评估、小组讨论。友伴分组，四人一组。●×××分钟起立。5.巡视指导学生练习，激励学生,差异分组.6.学生练习：练习。②小组探讨,互帮互助练习.练习.挥、注意估.第第三部分进行比赛,比比哪一组摘的果子多.进行比赛,比比哪一组摘的果子多.景，调动学守课堂纪律守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规积极性。∩∩∩∩∩↑↑↑↑