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PAGEPAGE5天津市武清区杨村五中七年级语文下册《丑小鸭》导学案新人教版(我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)讲学目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)1、积累本文中的生字词语。认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养对文学作品的欣赏能力。
2、丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。预习·学案导学(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)一、了解作者和作品的有关知识(了解别人就是充实自己)安徒生,(国家)著名童话作家。他是一个鞋匠的儿子,母亲是一个濒于讨饭境地的,靠为人洗衣服过活的寡妇。安徒生小时候经常和饥饿打交道,还处处遭到人们的鄙视。没有受过教育。但他有一个和身份不相称的志向——当一个艺术家、一个芭蕾舞演员、一个歌唱家。为了这个梦想,他14岁就离开了家乡,带着几个铜子去举目无亲的文化中心哥本哈根闯荡。在那样世态炎凉的社会里,只有贫苦和饥饿与他做伴,再加上精神上连连的打击,使他的身体和声音都遭到毁坏,他不能再成为一个舞台艺术家了。但他以坚强的意志克制了种种困难,终于成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。正因为他有着深厚的生活体验,使他创作出的形象真实感人。用他话说“生活本身就是童话。”而丑小鸭这一形象可以说就是他本人生活经历的艺术写照。他一生中创作了很多著名的童话故事,如《》《》《》。二、快速默读课文,初步了解课文内容。标出生字词。(用根底为自己的成长奠基)1、借助工具书,给加线的字注音;有感情的朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。讪(
)笑
吐绶(
)鸡
篱笆(
)(
)
灯芯(
)草
铰(
)链
迸(
)出
沼(
)泽地
嫉妒(
)(
)
木屐(
)飕飕(
)弥(
)漫
2、释词(标划在书上):沉沦:
讪笑:三、问题导航,学习小组研讨交流。1、看了讲学稿有关安徒生的经历,你有何感想?
2、用简洁的语言复述课文主要内容(自主思考)
3、贯穿全文的线索是什么?--(理线索)
4、丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来答复
5.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?请分别找出来--
6、丑小鸭是怎样变成白天鹅的?(或者说,本文的思路是怎样的?)
7、有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走,就是最初生活的地方,也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢?
8、通过对本课的学习,你认为《丑小鸭》告诉了我们什么?
四、拓展延伸:1、你学了这篇文章一定有话说吧,请试图谈一谈。对小鸭子说——
对鸭妈妈说——
对猎狗和小鸟说——
对同学说——
对教师说——
2、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由,并写在下面。不少于200字。题目:100200《丑小鸭》反应·当堂达标(我努力我进步,我成功我快乐!)1、给以下加线字注音:
丑陋()沼泽()泥泞()讪笑()湖泊()
嫉妒()木屐()篱笆()沮丧()弥漫()2、丑小鸭为什么要离家出走?简要概括他出走的经历。
3、丑小鸭面对嘲笑和歧视抱什么态度?有什么追求?
4、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
5、大家赞美丑小鸭,它为什么感到难为情?
6、“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系”。这句话怎么理解?
7、为什么说丑小鸭的一生是作者自己的生活的写照?8、怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果?
补充“安徒生简介
安徒生(1805-1875)是丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭,早年在慈善学校读过书,当过学徒工。11岁时父亲病逝,母亲改嫁。为追求艺术,他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗,被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年,升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作,主要靠稿费维持生活。近40年间,共计写了童话168篇。安徒生童话具有独特的艺术风格:即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格,多表达在歌颂性的童话中,后者多表达在挖苦性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的梦想、乐观的精神,表达现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑
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