第四单元+生命的思考++单元测试 部编版道德与法治七年级上册

第四单元生命的思考达标测试卷本试卷共23小题，满分100分，考试时间60分钟。一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.下列对有关生命的名言警句解读，正确的是（）A.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——生命是脆弱的B.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——生命是短暂的C.人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。——人的生命是永恒的D.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——生命是不可逆的2.五千年中华文明的浩瀚星辰，精神的纽带浩荡飘拂；时间长河涤荡尘埃，血脉传承绵延至今。自古以来中华民族就不缺乏跨越时空的精神传承。下列说法与材料相符的是（）①生命在接续，中华民族精神在传承，人类的精神文明也在不断积累和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命③每一个中国人的血脉中都融入了中华优秀精神基因④我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.花谢了还有再开的时候，太阳落了还有再升起的时候，但生命对我们来说只有一次，必须把它保住。珍爱花季生命，化解生命危机，下列对于生命理解正确的是（）①生命是最宝贵的，任何困难、伤害、痛苦都不能与生命相提并论②生命是美好的，残害、放弃生命的行为是对生命的亵渎③生命是短暂的，人生终有一死，不用太过执着于生与死④珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人、对他人和对社会负责A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④4.有关资料显示，人类在两千年前平均寿命也不过20岁，在18世纪的时候才逐渐增长到35岁左右；19世纪末期，人类的平均寿命为60岁左右；到了今天，人类的平均寿命为80岁左右。古代的时候，医疗技术还没有达到现代这样的发达程度，很多人一旦染上疾病，就有可能死去；而遇到传染性极强的疾病，死的人会更多。除了这些原因，还有天灾人祸等。这说明（）①生命是一个漫长的过程②一个人的生命是不可逆的③生命只有一次④人类的生命是不可接续的A.②③ B.②④ C.①④ D.①③5.《礼记·礼运》中的《大同》一篇描述了一个人人平等、安定富裕的理想社会——大同世界。有人说：“要达到大同，必须经过无数代人的共同努力，有如接力赛。”这个“接力赛”是指（）A.选择适合自己的人生发展道路 B.更好地认识和面对自己的生命C.仅在身体上延续祖先的生命 D.在精神上不断继承和创造人类的文明成果6.为保障师生的生命健康，某校每年都会面向师生开展心肺复苏、心理健康讲座等培训活动。对此，有同学不以为然，认为实在没有必要。假如要对这些同学进行劝导，下列说法中能够说服他们的有（）①防患于未然，我们需要增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力②通过培训活动能够实现生命的价值③人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起④生命至上，人类的生命价值高于一切A.①③ B.②③ C.①④ D.②④7.“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”唐代诗人白居易的这首小诗《鸟》启示我们（）①人类是大自然的一部分，人与鸟是生命共同体②珍爱生命，主要是珍爱野生动物③生命是大自然的奇迹，来之不易④敬畏生命，就是要关爱弱小，体味坚强A.①④ B.②③ C.①③ D.②④8.罗翔老师以其专业幽默的素养将法律条文生动地展示在世人面前。他在讲座上说的“你别把刑法当相声听”这句话警示我们要（）A.承担责任，管理社会治安 B.低碳出行，减少交通拥堵C.珍爱生命，自觉遵守法律 D.积极维权，勇于承担过错9.近年来，中小学学生溺水、高空坠落、交通意外等安全事故时有发生，每一次事故，每一个孩子的不幸身亡，都给家庭带来无限的悲痛。面对各种意外伤害，我们青少年应当（）A.尽量远离各种户外活动 B.增强自我保护意识，提高自我保护的能力C.学习科学文化知识，避免伤害 D.培养高雅的情趣，追求健康的生活方式10.2022年5月20日是第33个中国学生营养日，主题是“知营养、会运动、防肥胖、促健康”。下列做法与主题不相符的是（）A.合理饮食，营养均衡 B.适当的户外运动，劳逸结合C.按自己喜好选择饮食，吃好吃撑 D.有规律的作息和充足的睡眠11.广州是一座有着光荣革命传统、深厚红色底蕴的英雄城市。2023年3月，广州推出“英雄花开英雄城”传承红色文化系列活动，这类活动的开展有利于（）A.养护精神，充盈精神世界 B.提升广州的经济实力C.爱护身体，养成健康的生活方式 D.磨砺意志，战胜挫折12.厦门大学原校长王亚南幼年贫寒，十分珍惜求学机会，经过长期努力，取得了巨大的学术成就。王亚南晚年仍然记得大学时一位老师对他的影响，他说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南的这位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看起来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”这告诉我们（）①要勇敢面对生活中的各种挫折②要增强安全意识，防范各种风险③要爱护身体，养成健康的生活方式④要经常参加体育锻炼，以体育智育心A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。下列属于精神信念上的生命接续的有（）①清明节回家乡祭祖②国家全面开放“三孩”生育政策③组织学生观看《感动中国》④某校举办党史学习系列活动A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④14.苏炳添为超越体能极限，无论是伤病还是环境改变，始终坚持每天练习起跑几百次。他用不懈的努力，造就了中国红的奥林匹克奇迹。他的事迹启示我们（）①要不断激发潜能，做更好的自己②人的优势和不足都是天生的，不能改变③真诚地面对自我，要知耻而后勇④增强生命韧性，活出生命的精彩A.①② B.①④ C.②③ D.③④15.在议题学习活动中，老师出示了一幅漫画，让学生对漫画中的小男孩说一句话，你会说（）A.学贵有疑，批评能培养批判精神、成就自我B.挫折意味着成功，挫折越多，成就就越大C.男儿当自强，要用坚强的意志勇敢面对困难D.什么都是浮云，顺其自然，一切都会过去16.3月5日是“向雷锋同志学习”纪念日，某校七年级第一小组通过学习、了解了雷锋事迹后，对生命的意义进行了探讨。下面四个同学的说法正确的是（）①李青：雷锋不珍爱自己的生命②周玲：雷锋为人类留下了宝贵的物质财富和精神财富③王宇：生命的意义不在于长短，而在于对人类社会所作的贡献④雷鸣：雷锋用实际行动诠释了生命的意义，延伸了生命的价值A.①② B.①③ C.②④ D.③④17.“当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命也因此而一点点充盈起来。”下列活动有利于充盈生命的是（）①感恩双亲长辈并为父母做力所能及的事情②参加义务植树③积极参加志愿者活动④沉迷网络游戏A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④18.老年，意味着什么？风烛残年，迟迟垂暮？NO！如今的银发族，有的重拾年轻时的爱好和梦想，不辞辛苦去奔波上课；有的则利用空闲在网上平台学习；有的回到自己家乡扶贫；有的去教育落后的乡村支教。上述材料体现了新时代的老年人（）①活到老，学到老，追求人生新高度②老有所为，发挥余热，奉献社会③满足于自给自足、丰衣足食的生活④退休不褪色，活出自己的精彩人生A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④19.下列四幅图片反映的共同主题是（）A.少年兴则国家兴，少年强则国家强B.坚持国家利益至上，树立防范意识C.积极参与公益活动，服务他人，奉献社会D.劳动者的实干付出，成就人们的美好生活，在平凡中创造伟大20.习近平总书记给江苏省淮安市新安小学少先队员的回信中说道：“希望你们结合自身成长实际学好党史，以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展。”对这句话理解不正确的是（）A.英雄模范人物用认真、勤劳、善良、坚持、勇敢和责任书写自己的生命价值B.新时代，有党员同志奋战在一线，青少年可以尽情享受C.少先队员是中国共产党的储备军，应通过自己的坚持创造美好生活D.我们树立人生目标时，应将个体生命和他人的、集体的、国家的命运联系在一起二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题8分，第23小题22分，共40分。21.阅读材料，回答问题。（10分）【绽放生命】材料一：张桂梅获得“感动中国2020年度人物”荣誉，感动中国组委会给予她的颁奖词是：“灿烂山花中，我们发现你，自然击你以风雪，你报之以歌唱，命运置你于危崖，你馈人间以芬芳，不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强，你是崖畔的桂，雪中的梅。”（1）结合上述材料，运用所学知识谈谈张桂梅老师是怎样面对挫折的。（2分）材料二面对自己的人生，张桂梅作出了许多让人不可思议的选择：放弃优越条件，只身来到贫困山区支教；到处筹款，只为这些女孩们能读书；由于多年辛劳，她病魔缠身，面对个人生死，她坦然处之；成立儿童福利院，照料幼小孤儿。（2）有人说，面对自己人生的选择，张桂梅老师选择为别人而活，这样的一生是值得的。请结合“感受生命的意义”的知识对该观点进行评析。（6分）材料三：临别赠言，言短情长。张桂梅在学生毕业时都会送上的“爱的寄语”。（3）“爱的寄语”对成长中的青少年充满了哪些期待？（2分）22.阅读材料，回答问题。（8分）材料一：材料二：每个人都有自己独特的使命，无论是炎炎烈日下辛勤劳作的农民，轰隆机器声中工作的工人，还是治病救人的医护人员……雷锋传人郭明义认为，生命的意义在于有所作为，而不在于人仅仅活着。（1）请你对材料一中年轻人的行为发表看法。（2分）（2）如何理解“生命的意义在于有所作为，而不在于仅仅活着”？（6分）23.某校七年级（1）班开展“思考生命，书写精彩”的主题探究活动，请你参与其中。（22分）【探究一】搜集资料，整理归纳一位母亲收到了一份特殊礼物——一段心跳的音频。这份礼物，让分别五年的母女重逢了。正在跳动的，是她在五年前去世的女儿文文的心脏。当时，文文的心脏移植给了另外一个人。伴随着这段心跳的音频，还有受捐者发来的感谢信：捐献者家属你们好，你们作出伟大的决定去帮助那些需要帮助的人，你们给了我第二次生命，我们一家人对你们表示衷心的感谢和崇高的敬意。（1）依据“探问生命”的知识，从以上资料中你能得出什么结论？（4分）【探究二】提出问题，交流探讨（2）请你接续上述材料，继续谈谈人活着的意义。（9分）【探究三】分享感悟，活出精彩感悟一：2022年10月的新冠肺炎疫情让广州市民只能深居简出，他们或努力坚守，或勇毅前行。“00后”志愿者叶瀚良四次进入高风险区，三天跑了十万步；三百多名外卖小哥加入“抗疫骑士队”，为居民配送物资；在高风险区的外来务工人员挺身而出，参与社区核酸检测工作。一位抗疫志愿者写道：“我们无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做一些小事。”疫情防控中的每一个平凡故事，正在汇成战“疫”必胜的磅礴力量。感悟二：新冠肺炎疫情下留守家中的孩子们，把居家上网课的小挑战当作成长路上的大考验，努力争取每天进步一点点。孩子们拿到了平板电脑和手机，但大部分并没有沉迷于游戏和短视频，而是合理地规划时间，安排好自己的学习和娱乐；每天睡好觉、吃好饭、喝好水和运动好。（3）结合材料和所学知识，立足现实生活和个人发展，谈谈我们中学生应该如何活出生命的精彩。（9分）第四单元生命的思考达标测试卷一、选择题1.D2.B3.C4.A5.D6.A7.C8.C9.B10.C11.A12.D13.C14.B15.A16.D17.A18.A19.D20.B二、非选择题21.（1）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（4分）（2）观点正确。张桂梅老师能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人有需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（8分）（3）珍爱生命、终身学习、增强生命的韧性（发掘生命力量）、感恩父母。（4分）22.（1）是关爱他人、帮助他人、敬畏生命的行为。（4分）（2）有所作为才能创造和贡献，能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富。而如果仅仅是活着，那就无法为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，没有价值的生命就没有什么意义。（8分）23.（1）示例一：生命有时尽/生命不可逆，生命可接续。示例二：敬畏生命，关怀和善待他人生命。（每点2分，共4分）（2）①我们要活出自己的人生，实现自我价值。②当别人需要帮助时付出自己的爱心，我们应自愿承担责任。③我们要将个人理想与国家发展、民族振兴和