四年级上册语文教案4李时珍第一课时浙教版_第1页
四年级上册语文教案4李时珍第一课时浙教版_第2页
四年级上册语文教案4李时珍第一课时浙教版_第3页
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文档简介

李时珍教课目标要求：1.使学生认识我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。2.理解课文内容，回答书后问题。3.给第4自然段分层，谈谈层意和自然段的段意。4.学习生字新词。教课要点难点：认识李时珍编写《本草纲目》的过程为要点，培育学生疏层和归纳层意犯难点。教课思路：初步理解——提出问题——议论问题——深刻理解——指导朗诵——教课生字词教课资料：李时珍(1515—1593)：我国明朝优秀的医学家和药物学家。24岁随父学医。为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书本和相关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省观察，行程达1万余里。《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共分52卷，包含药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。教课器具：1.《本草纲目》书。2.放大的课文插图或幻灯片。教课时间：三课时。教课过程：第一课时一、揭露课题。1.板书课题。2.看了课题，你们想知道些什么？二、指导预习。要求：1.自由读课文，力争正确。2.读后思虑：①李时珍是一个如何的人？②课文写了李时珍哪些事？三、检查预习状况。1.指名分段读。2.谈谈每一自然段写了些什么。3.李时珍是一个如何的人，课文写了李时珍的哪些事？四、学习课文1至3自然段。1.学习第1自然段。指名读，思虑、议论：这一段告诉了我们什么？（理解：明朝医学家药物学家）2.学习第2自然段。自由读并思虑：“那时候”指什么时候？李时珍的父亲不肯让儿子再当医生，为何用“再”字？李时珍的父亲为何不肯让他再当医生？“世代行医”、“治病救人”各是什么意思？(3)李时珍为何会立下为穷人治病的志愿？3.学习第3自然段。轻声读，边读边想：(1)“到处留意”、“暗地记下了许多药方”，李时珍为何要这样做？“对症”是什么意思？他为何能说出一张古方解决了父亲碰到的疑难病症呢？(3)以后他父亲为何又赞同他学医了？父亲从

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