小学五年级语文下册期末试卷分析

2023好地为以后的教学工作效劳，现对本次期末试卷进展分析。一、命题思路本次试题的命题原则是以的课程标准和教材的要求为依据，努力做课内外兼顾。这次命题除了考察学生应当把握的根底学问外，还增加了一些开放性、灵敏性、实践性习题的考察。二、试题分析181、留意根底学问积存，强调学问的迁移。根底学问紧扣课本，如第一大题的第一小题看拼音写词语，其次小题推断句子的说法是否正确，第三小题选择朗读停顿正确的一项，第五小题把句子补充完整，第八小题课文精彩回放等方面命题都来自书本学问。力气的培育，学问的迁移做到课内与课外相结合，如一大题的第六小题按要求写句子，缩句、改写拟人句、反问句、用一词的不同词义造句，考察了学生对词句的理解及运用；其中缩句和用“骄傲”的不同词义造句这两题学生失分较多，通过这次考试暴露了寻常教学对句子考察不够。第九小题语言综合运用则考察了学生的语文综合力气，全部题型无论是广度还是深度，都很好地涵盖了根底学问的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文力气。例如：二大题第1小题看拼音写词语，既考察了学生学问把握状况对生字词的识记及理解、对句子的理解及感悟，课文的理解、课外学问面的宽窄状况等，我认为这些题的考察为今后学生充分积存语言，夯实文化底蕴，打好语言根底指明白方向。2、重视了阅读力气的培育8主要考察学生听力理解力气，学生失分较少，说明学生听得认真且理解学生把握较好，大局部学生都能依据对课文的理解进展填空。课外阅读考察出题人也筛选了一篇课外短文，学生失分较多，大局部学生阅读态度不认真，文章扫瞄一遍即开头作答，阅读仅仅停留在文字外表，对不理解的句子不去认真揣摩，体会，感悟，题目要求不深入理解，答题偏离题目要求，因此此题学生失分较多。改这一内容，让学生修改一段话中的错别字、病句、和标点符号。意在让学生通过修改这一段话来练习修改自己的作文。本次习作是半命题作文：《我迷上了 》可填某一学科、某一活动、某一兴趣爱好等等“迷”是三、试卷分析〔一〕成绩分析106106人，总分9686.5分，平均9899.563.50.971。总体来看，这次市调研题学生的成绩考得比较抱负，优秀率、及格率落实，学生对学问的迁移，以及灵敏运用力气也比较强。〔二〕各题得分率分析下面以我班即五一班为例具体分析各题得分状况。本学期我班学生考大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：题号一大题二大题三大题得分率94.17%94.88%91.58%〔三〕学生答案中反映的问题分析1、学生学问面不够宽，学问学得不够灵敏。题、认真做题、认真检查。同时也反映学生对学问把握不够结实。四、今后的努力方向。今后改进教学的打算主要有：1、重视字词教学，强化根底训练。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的根底。要学好语文，首先要识字，要把握确定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，很多学生字把握、对词语的理解不过关。试卷中考察的字、词“阻碍”等这些词语在寻常就反复听写练习，学生应当有较多生疏和稳固的时机，可为什么学生的得分率还不高呢？主要缘由是我们在教学实践中设计的课堂练习题的题量偏少而简洁，没有到达加强训练的目的〔课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些根底的训练题，但对学生把握根底强练习，用字组成不同的词再用这些词说话，填空，寻常学生训练多了做起来就简洁多了。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生寻常稍加努力就可以得分。因此，我们教师在教学中应〔如词语接龙、猜谜〕来训练和稳固学生对词语的把握。2、重视句子教学，强化多元练习。小学阶段应加强各种句式的练习：缩句、扩句、改写句子〔拟人句、、修改语句等，这些句在书本上没有消灭，但它们却是学好语文、写好作文的不行缺少的一局部，因此也应加强练习。但由于训练较少，所以学生虽然也会做一些，但一遇到稍难一些的题就卡壳了，不能举一反三，运用自如。以后要多练习，让学生学会且能灵敏运用。3、培育学生的独立阅读力气让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。4、激发学生写作兴趣。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话5、丰富语言积存，留意语文实践。们做好摘抄和读书笔记。今后我们在语文教学