新教科版科学四年级上册分组实验报告单

教科版科学四年级上册分组试验报告单名目声音是怎样产生的制作“土”观看比较声音强弱凹凸的变化活动对呼吸次数的影响检验食物中的淀粉和脂肪小车运动快慢与拉力大小的关系用气球驱动小车用弹簧测力计测量力的大小摩擦力的大小与物体运动方式的关系运动的小车撞击试验试验报告单试验报告单班级： 姓名： 日期： 年 月 日项目 内 试验名称声音是怎样产生的

比较并描述物体有声和无声时状态的不同。能对物体有声和无声的两种现象做解释。试验原理物体的振动产生声音，没有振动就不会有声音。试验器材橡皮筋、钢尺、鼓槌、橡皮锤、小鼓、音叉。试验过程观看到的现象

⑴试试拉伸、按压、揉搓皮筋，皮筋能否发出声音？⑵试试上下弹拨、横向拉弹皮筋，皮筋能否发出声音？⑶小组内争论：橡皮筋的声音是怎样产生的？上下拨钢尺，让钢尺产生声音，同时用手触摸。用鼓槌击鼓，让小鼓产生声音，同时用手触摸。用橡皮锤敲音叉，使音叉发声，同时用手触摸。橡皮筋发声时，能看到橡皮筋持续地上下振动。用手试验结论声音是由物体振动产生的。没有振动就不会有声音。班级： 姓名： 日期： 年 月 日项目 内 试验名称制作“土”试验原理长棉线绷紧后可作为传播声音的介质。试验过程现象

1530222将全班分成假设干小组，并分发试验材料。将竹签剪成比纸杯底稍短的长度，再在长棉线的两1用大头针在纸杯的杯底各戳一个小孔。再分别将系好棉线的竹签从两个纸杯的杯底外顺孔穿入，使竹签在纸杯内底横放卡住。两人各持一个卡好线的纸杯反向远走，直至长棉线近乎紧绷为止，要防止长棉线被扯断。对方说话的声音能够清楚地传入自己的耳朵。”时，声音主要是通过棉线这种固体来传播的。试验报告单班级：姓名：日期：年月日试验报告单班级：姓名：日期：年月日项目 内 试验名称观看比较声音强弱凹凸的变化试验目的1.懂得物体振动幅度的大小打算着声音的强弱。2.懂得物体振动频率的快慢打算着声音的凹凸。试验原理振动幅度打算声音强弱，振动频率打算声音凹凸。试验器材钢尺、塑料尺、装有不同水量的杯子。将钢尺或塑料尺的大局部伸出桌面，一只手压住尺子在桌上的局部，一只手拨动尺子伸出桌面局部的前试验过程观看到的现象

同时看看尺子上下振动幅度的大小。争论：声音的强弱与物体振动幅度的大小有什么关系？的快慢有什么变化，同时听听声音会怎样转变。争论：声音的凹凸与物体振动的快慢有什么关系？敲击装有不同水量的杯子，感受：杯子所发声音的强弱凹凸与杯子振动的关系是怎样的？声音就越弱。物体振动得越快，声音就越高；物体振动得越慢，声音就越低。

就高，反之声音就低。项目 内 试验名称活动对呼吸次数的影响懂得每分钟的呼吸次数与人体所处状态有关，运动试验目的及运动后都需要加快肺的呼吸以猎取更多的氧气。2.懂得常常熬炼可以增加肺的呼吸功能，有益身体。试验原理运动后呼吸次数加快是由于需要消耗更多的氧气。试验器材计时器。试验过程观看到的现象

1.探究：哪些状态下每分钟的呼吸次数会有所不同？根底数据用于比较。小组争论：A.可能转变每分钟呼吸次数的活动还有哪些？B.比较记录的安静状态下和跳绳后分别测量的实验数据，看看能体会到什么。人在安静状态下和跳绳后的每分钟呼吸次数是不一样的，安静状态下每分钟的呼吸次数少，跳绳后每分钟的呼吸次数多。

每分钟的呼吸次数就多。试验报告单试验报告单班级： 姓名： 日期： 年 月 日项目 内 试验名称检验食物中的淀粉和脂肪知道蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水都试验目的是人体保持安康所必需的。把握区分食物中的淀粉和脂肪的不同方法。试验原理对于不同的养分成分，要用不同的区分方法。试验器材馒头碎块、食用油、碘酒滴管、A4试验过程观看到的现象

检验食物中是否有“淀粉”。一滴碘酒。小组争论：馒头碎块的颜色有什么变化？2.检验食物中是否有脂肪。先用棉签蘸少量食用油在A4油迹并说说油迹特点。用油的油迹做比较。？3.填写记录卡。馒头碎块上被滴上碘酒的地方变成了蓝色，说明馒头碎块含淀粉。馒头碎块在纸上的涂痕不反光，说明其不含脂肪。而食用油在纸上的涂痕反光，说明其富含脂肪。试验结论物会包含全部的养分成分，所以我们要吃各种不同的食物，不能偏食、挑食。班级： 姓名： 日期： 年 月 日项目 内 试验名称小车运动快慢与拉力大小的关系

懂得称重量就是测量地球对物体引力的大小。懂得不同类型的车的动力类型是不同的。试验原理垫圈的重力形成了对小车的拉力。试验器材小车、绳子、垫圈、秒表、记录表等。试验过程观看到的现象

预做推想，在下垂的绳子末端系上几个垫圈能使小车开头运动起来？假设再增加更多垫圈，小车会怎样？3.各小组依据步骤操作试验器材：点开头至终点完毕。车可以动起来为止，做小车开头运动的垫圈记录。点至终点所花时间，并做好时间值记录。每次同样的试验都做三次，并计算平均时间值。利用垫圈的重力可以拉动小车。垫圈个数到达确定数目，小车就会动起来。垫圈少，小车运动得慢；垫圈多，小车运动得快。试验结论化成对小车的拉力，垫圈数量的多少打算了对小车拉力的大小，打算着小车运动的快慢。班级： 姓名： 日期： 年 月 日项目 内 试验名称用气球驱动小车试验目的通过组装、测试气球小车，体会反冲力。试验原理气球喷气时，会产生一个和喷出方向相反的推力。试验器材气球、小车、打气筒、塑料管、橡筋带、软尺等。试验过程观看到的现象

在气球嘴里套上并扎紧塑料管，使之作为气球的喷管，在地面上标出测试小车时前轮的起点线。车平放在水平地面上，使前轮压在画好的起点线上。4.松开手，让气球驱动小车前进。待小车停顿后，标出小车前轮的终止线。每次小车都从起点开头行驶，这便于测量距离。量出起点线至终点线之间的距离，评出组内名次。往气球里充入的气越多，小车行驶得越远；往气球里充入的气越少，小车行驶得越近。

远。班级： 姓名： 日期： 年 月 日项目 内 试验名称用弹簧测力计测量力的大小懂得力有大小和方向，物体重力的大小可以测量。试验目的2.了解弹簧测力计的组成和使用方法，懂得弹簧测力计的制作原理是弹簧有“受力大，伸长长”的特性。试验原理使用弹簧测力计可以测量出物体的重力。试验器材弹簧测力计、小车、记录表等。试验过程观看到的现象

了解使用弹簧测力计的操作标准：手扣测力计的提环，看指针是不是指在“0”刻度线上。假设不是，则需调整，让指针指着“0”。读数时要平视，使视线平对指针。〔包括重量不能超过刻度板提示的最大数量。分小组试验：用弹簧测力计实测力的大小。手拉弹簧测力计的挂钩，使指针分别指到1N、3N、5N。弹簧测力计可以测量出一些物体的重量，称重量就是测量地球把物体拉向地面的力的大小。

这个拉力也就是物体本身的重力〔重量〕。试验报告单班级：姓名：日期：年月日试验报告单班级：姓名：日期：年月日项目 内 容试验名称摩擦力的大小与物体运动方式的关系l.生疏到一个物体在某个物体外表运动时，会因接触试验目的2.体会到物体的运动方式影响着所受摩擦力的大小，试验原理摩擦力大小与物体运动方式有关。试验器材弹簧测力计、木板、硬纸盒、垫圈、托盘、铅笔等。试验过程观看到的现象

1.将托盘置于硬纸盒上，并往托盘里加几个垫圈，放纸盒于木板上，用测力计的挂钩勾住纸盒再拉动。当2.木”放于纸盒下当轮子，当纸盒刚运动时，记录下测力计上的读数。看试验记录，填写试验记录表。小组争论：硬纸盒分别以滑动方式、滚动方式开头运动时，所抑制的摩擦力大小有什么不同呢？在条件不变的状况下，硬纸盒先后以滑动方式、滚动方式开头运动，所抑制的摩擦力大小有很大不同。

大。项目 内 容试验名称运动的小车撞击试验懂得运动的物体具有能量，其运动速度的快慢打算

了所具有能量的大小。懂得任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在于生活的方方面面。试验原理不同速度的物体具有不同的能量。试验器材小车、木块、木板、三个不同坡度的斜面。先后在三个不同坡度的斜面上放置小车，使小车滑