《国规铁路行车组织》（杨建秋）721-603 教案 第19课 咽喉道岔组通过能力

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课题咽喉道岔组通过能力课时2课时（90min）教学目标知识目标：掌握车站咽喉道岔组的确定及咽喉通过能力的计算。技能目标：能结合现场实际，正确计算车站通过能力。素质目标：通过学习车站通过能力与改编能力，养成较强的团队精神和协作意识教学重难点教学重点：车站咽喉道岔组的确定及咽喉通过能力的计算教学难点：车站咽喉道岔组的确定及咽喉通过能力的计算教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：任务导入（5min传授新知（38min）第2节课：问题导入（5min）→传授新知（20min）→任务实训（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况任务导入

（5min）【教师】提出问题，随机邀请学生回答何为车站咽喉区？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答，讲述“任务导入”的相关内容由于车站咽喉区布置复杂、作业量大、设备利用率不高、不易进行扩建，致车站的通过能力受其咽喉通过能力的影响很大。咽喉区位于车站两端，是通过各种道岔将各站线衔接在一起的地方，因此布置了大量的道岔组和交叉渡线。行车作业、调车作业以及列车车底取送都要经过咽喉道岔组，在整个车站中位于咽喉道岔组的设备和作业互相的制约和影响最大，是整个车站的最薄弱环节，所以咽喉道岔组通过能力直接影响整个车站的能力。【学生】聆听、思考通过任务导入的方法，激发学生的学习兴趣传授新知

（38min）【教师】讲解新知咽喉道岔组是指车站某方向某接、发列车进路上作业最繁忙（作业占用时间最长）的一组道岔。咽喉道岔组通过能力是指某方向接、发列车进路上最繁忙的道岔组一昼夜能够接、发该方向的货物列车数和运行图规定的旅客列车数。车站咽喉区的通过能力是指咽喉区各进路咽喉道岔组通过能力之和。计算车站咽喉区通过能力，应先计算咽喉道岔组通过能力。一、占用咽喉道岔组的时间标准1．接车占用咽喉道岔组的时间t接车（6-1）式中：——准备接车进路（包括开放信号）的时间，取值如表6-2所示（详见教材）；——列车通过进站距离的时间，是指自接车进路准备完毕时起至列车腾空该咽喉道岔组或该进路解锁时止的一段时间，min。【教师】展示“列车进站走行距离”图片（详见教材），讲解t进的计算方法可采用写实查定方法或按式（6-2）计算：（6-2）式中：

——列车进站距离，m；

——司机确认预告信号的时间内列车所走行的距离，m；

——列车制动距离，m；

——由进站信号机起至车站中心线的距离，m；

——列车长度，m；

——列车进站平均速度，km/h；0.06——km/h换算为m/min的单位换算系数。2．发车占用咽喉道岔组的时间t发车（6-3）式中：——准备发车进路（包括开放信号）的时间，min；——列车通过出站距离的时间，是指自发车进路准备完毕后列车启动时起至列车尾部离开该发车进路最外方道岔或离开咽喉道岔联锁区轨道电路绝缘节时止所占用咽喉的时间，min。【教师】提出问题，随机邀请学生回答接车占用咽喉道岔组的时间与发车占用咽喉道岔组的时间的公式有何区别？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答，展示“列车出站走行距离”图片（详见教材），讲解t出的计算方法QUOTE可采用写实查定方法或按式（6-4）计算：（6-4）式中：——由出站信号机至发车进路最外方道岔或至咽喉道岔联锁区段轨道绝缘节的距离，m；——列车出站平均速度，km/h。【教师】提出问题，随机邀请学生回答和的计算公式有何共同点？有何不同点？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答3．调车占用咽喉道岔组的时间1）车列牵出时间t牵车列牵出时间是指到达解体车列自准备进路由到发线向牵出线牵出启动时起，至车列尾部腾空该线时止所占用咽喉道岔组的时间。其可用查定方法或按式（6-5）计算：（6-5）式中：——车列牵出时行经的距离，m；——车列牵出平均速度，km/h；

——准备进路时间，预先准备好进路时可不计。2）车列转线时间t转车列转线时间是指自编车列自准备由牵出线向到发线的转线进路时起，至整个车列停在到发线的警冲标内方提钩停车时止所占用咽喉道岔组的时间。其可采用查定方法或按式（6-6）计算：（6-6）式中：——QUOTE车列转线时行经的距离，m；——车列转线平均速度，km/h。3）取车（送车）占用咽喉道岔组时间t取（送）取车（送车）占用咽喉道岔组时间是指自准备取（送）进路时起，至车列离开该咽喉区进路解锁时止所占用咽喉道岔组的时间。其可采用写实查定的方法确定。4．机车占用咽喉道岔组的时间t机机车占用咽喉道岔组的时间包括机车出段、入段占用咽喉道岔组的时间。二者分别指自准备进路时起至机车进入到发线警冲标内方或机务段内进路解锁时止所占用咽喉道岔组的时间。其可采用写实的方法查定。5．咽喉道岔妨碍时间咽喉道岔的妨碍时间指各种作业占用咽喉道岔的时间和开通敌对进路而需要中断使用该咽喉道岔的时间。可以分为直接妨碍时间和间接妨碍时间两种。1）直接妨碍时间【教师】展示“咽喉道岔妨碍”图片（详见教材），讲解直接妨碍时间当开通敌对进路，使该咽喉道岔在定、反位两个方向均有中断使用时间，这项时间称为咽喉道岔的直接妨碍时间。……（详见教材）2）间接妨碍时间当开通敌对进路，使该咽喉道岔只有定位或反位一个方向需中断使用，另一个方向没有影响，这项中断时间称为间接妨碍时间。……（详见教材）【教师】提出问题，随机邀请学生回答直接妨碍时间与间接妨碍时间的区别是什么？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答3）咽喉道岔各项妨碍时间的确定对咽喉道岔各项妨碍时间，可根据写实资料确定。采用写实法查定接车、发车和调车作业占用咽喉道岔组的时间标准，一般分为写实、资料汇总和定标三个步骤。（1）写实。写实一般要工作人员连续3昼夜进行采点。【教师】展示“乙站丙方向咽喉区”图片和“乙站丙方向咽喉区道岔组占用时间写实表”（详见教材），讲解写实的记录方法……（详见教材）（2）资料汇总。采点写实结束后，应对写实表中各项数字进行分析，保留其中的合理部分，剔除不合理部分，然后按不同作业项目（接车、发车、调车）分别汇总。接车和发车还应按车站衔接方向、客货列车分别汇总。【教师】展示“乙站丙方向接车占用咽喉道岔组时间汇总表”（详见教材），讲解资料汇总的方法……（详见教材）（3）定标。将连续三昼夜的写实表资料填入汇总表内，检查核对无误后，即可求出接车、发车和调车一次占用咽喉道岔组的平均时间。经过进一步分析研究，参考作业中经常出现的、符合安全操作要求的时分标准，通过讨论，最后确定最优的平均时间标准，这项工作就称为定标。【教师】进行举例说明例如，从表6-4可知，乙站丙方向3d共接入货物列车69列，实际占用咽喉道岔组的总时间为539min，平均每列为7.8min；最小占用的总时长为395min，平均每列占用5.7min，两者相差2.1min。……（详见教材）【教师】聆听、思考、理解通过老师讲解，使学生了解占用咽喉道岔组的时间标准第二节课问题导入

（5min）【教师】复习提问1.什么是咽喉道岔组通过能力？2.简述咽喉道岔的妨碍时间的定义与分类。【学生】聆听、思考、回答通过复习，检查学生对知识的掌握程度传授新知

（20min）【教师】讲解新知二、咽喉道岔组的确定为避免逐个道岔进行计算，减少计算工作量，可将咽喉区的许多道岔划分为若干个道岔组，通过计算比较，找出各方向各接发列车进路上的咽喉道岔组。【教师】展示“道岔分组”图片（详见教材），讲解道岔分组的原则道岔分组的基本原则如下。（1）不能被两条进路同时分别占用的道岔，应合并为一组。（2）两条平行进路上的道岔和渡线两端的道岔不能并为一组。（3）可以被两条进路同时分别占用，以及辙叉尾部相对且分布在线路两侧的相邻道岔不能并为一组。（4）交叉渡线一端的道岔应合并为一组。咽喉区道岔分组后，应编制咽喉区道岔组占用时间计算表。【教师】展示“乙站丙端咽喉区道岔组占用时间计算表”（详见教材），讲解编制方法……（详见教材）三、咽喉道岔组通过能力计算1．计算一昼夜全部作业占用各道岔组的总时间T总式中：，——接入、发出占用道岔组的货物列车数；，——占用道岔组的单机数及每次占用总时间（包括在中的除外）；

——调车作业占用道岔组的总时分（包括在中的除外），min；

——由于列车、调车和机车占用与道岔组有关进路上的道岔，而需要停止使用该道岔组的总时间，min；

——固定作业占用道岔组的总时间，min。2．计算咽喉道岔组通过能力利用率K各道岔组通过能力利用率应按方向、接车与发车进路分别计算。i方向、j接车或发车进路咽喉道岔组利用率为式中：——咽喉道岔组空费系数，值取为0.15～0.20。计算完毕后，取利用率最大的作为咽喉道岔组通过能力利用率K。3．计算咽喉道岔组通过能力咽喉道岔组通过能力也应按方向、接车与发车进路分别计算。各进路咽喉道岔组通过能力之和，即为该方向咽喉通过能力。i方向、j接车与发车进路咽喉道岔组通过能力计算公式为式中：，——i方向、j进路上接入、发出的货物列车数。【教师】讲述“例6-1”的相关内容（详见教材）以图6-5乙站丙方向咽喉区为例，根据表6-5资料及计算结果，取0.20，试计算该方向咽喉道岔组通过能力。【学生】聆听、思考、计算【教师】解析例题根据表6-5计算结果，通过计算利用率，确定②号道岔组为乙站丙方向接发车进路上的咽喉道岔组，采用利用率计算法计算其通过能力。……（详见教材）通过老师讲解，借助案例，使学生了解咽喉道岔组的确定，熟悉咽喉道岔组通过能力计算任务实训（15min）【教师】布置实训任务根据老师提供的资料，结合本节所学，编制咽喉区道岔组占用时间计算表，参照例6-1，计算咽喉道岔组通过能力。【学生】完成实训任务通过任务实施，巩固课上所学理论知识课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了占用咽喉道岔组的时间标准，咽喉道岔组的确定，咽喉道岔组通过能力计算等内容，希望大家通过学习，能够掌握车站咽喉道岔组的确定及咽喉通过能力的计算。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对本节课相关知识的印象作业布置

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