《国规实用钢琴即兴伴奏教程》605-5（梅芳）教案 第9课“阿尔贝蒂”分解和弦音型与踩点柱式和弦音型（二）

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课题“阿尔贝蒂”分解和弦音型与踩点柱式和弦音型（二）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解踩点柱式和弦音型的基础知识（2）熟记踩点柱式和弦音型的编配方法（3） 能够熟练弹奏采用踩点柱式和弦的乐曲（4）能够根据乐曲需要编配踩点柱式和弦进行伴奏素质目标：（1）感受音乐所描绘的具体形象，培养敏锐的洞察力（2）知行合一，重视踩点柱式和弦音型的理论学习，同时深入感受其所产生艺术效果，从而将理性经验与感性经验相结合，提高音乐素养和实战能力教学重难点教学重点：踩点柱式和弦音型的基础知识；踩点柱式和弦音型的编配方法教学难点：熟练弹奏采用踩点柱式和弦的乐曲；根据乐曲需要编配踩点柱式和弦进行伴奏教学方法案例分析法、问答法、讲授法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（28min）→探究活动（10min）第2节课：问题导入（→传授新知（20min）→→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（5min）【教师】提出问题：踩点柱式和弦音型与普通柱式和弦音型有何区别？【学生】思考、举手回答通过互动导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（28min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解踩点柱式和弦音型的相关知识一、普通柱式和弦音型与踩点柱式和弦音型✈【教师】利用多媒体扫码播放“踩点柱式和弦音型”弹奏视频，并进行讲解柱式和弦音型是指所有和弦音同时奏出的伴奏音型。以往的单八度柱式和弦音型常常以节拍形式出现，弹奏时类似给旋律打拍子，这种柱式和弦音型节奏呆板单一，声部对位缺乏活力，音乐行进感不强，不能达到良好的艺术效果。作者强调的“踩点”是指结合歌曲的节奏特征，即柱式和弦音型弹奏乐曲中的部分拍点，以“踩点”节奏的形式陈述。这种弹奏形式吸收了民间锣鼓合奏中“踩位、留白”的艺术手法。踩点柱式和弦音型能使伴奏声部与旋律声部形成互补，并填充与对话的艺术效果，表现出上下呼应、你追我赶的声部活力和热烈奔腾、欢快活泼的情绪特征。踩点柱式和弦音型在实际演奏中有以下两种常见的表现手段：踩位：俗称“打节奏”，将歌曲的拍子分成几个点，对其中一些节奏点进行和弦踩打，模仿打击乐的节奏点位效果。留白：即休止伴奏，将歌曲的拍子分成几个点，除拍点强位踩打以外，其他拍点休止不奏，模仿民乐合奏中的“领奏”效果。二、常见踩点节奏类型✈【教师】通过多媒体展示“踩位类型”曲谱，并进行讲解✈【教师】弹奏该曲目，让学生聆听，并观察指法✈【学生】聆听、观察、思考、理解踩点柱式和弦音型的节奏较为自由，音型“排兵布阵”灵活多变，可以根据旋律的节奏特征进行多种变化组合。因此，除了用作歌曲主体音型以外，也可作为补充类型的音型，编配在歌曲节奏密集或节奏不规整的部分，这样既可降低弹奏难度，又可增强声部运行的活力，形成声部互补。为表明与其他伴奏音型的亲疏关联，在联符活字和弦标记法中，踩点柱式和弦音型采用菱形“

”和弦框标识各级和弦，细节样式的变化逻辑与其他伴奏音型相一致。若为紧缩加密节奏型时，采用双线菱形框“”表示；若为拉宽减密节奏型时，以虚线菱形框“”表示。另外，需着重强调的左手音型节奏，会采用带和弦标识的节奏短句记录在主旋律下方，请注意识别。三、常见踩点柱式和弦音型（一）自然大调正三和弦的踩点柱式和弦音型✈【教师】通过多媒体展示曲谱，并进行讲解五线谱参照：✈【教师】弹奏该曲目，让学生聆听，并观察指法✈【学生】聆听、观察、思考、理解（二）自然小调正三和弦的踩点柱式和弦音型✈【教师】通过多媒体展示曲谱，并进行讲解五线谱参照：另外，由于踩点柱式和弦音型与旋律的拍点对位情况较为多变，为加强声部的纵向融合，在保持音型基本节奏形态的同时，常常依照旋律音的和弦归属改变局部的和声节奏，配置不同的和弦。例如：✈【教师】弹奏该曲目，让学生聆听，并观察指法【学生】聆听、观察、思考、理解、记录通过教师讲解、多媒体展示和课堂演示，使学生了解普通柱式和弦音型与踩点柱式和弦音型的基础知识；掌握常见踩点节奏类型和常见踩点柱式和弦音型探究活动（10min）【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务：进行踩点柱式和弦音型弹奏练习，并派代表进行演奏。聆听、思考、练习、派代表上台演奏【教师】评价并总结各组学生的表现通过探索活动，让学生掌握踩点柱式和弦音型，巩固所学知识第二节课问题导入

（5min）【教师】提出问题在弹奏踩点柱式和弦音型时，应注意哪些问题？【学生】思考、主动回答问题通过问题导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解踩点柱式和弦音型练习的相关知识四、踩点柱式和弦音型练习（一）C、G、F自然大调踩点柱式和弦音型练习1．伴奏音型示例✈【教师】通过多媒体展示曲谱，并进行讲解2．五线谱参照✈【教师】利用多媒体扫码播放“C自然大调踩点柱式和弦音型练习曲”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解……（详见教材）✈【教师】弹奏该曲目，让学生聆听，并观察指法✈【学生】聆听、观察、思考、理解✈【教师】利用多媒体扫码分别播放“F自然大调踩点柱式和弦音型练习曲”“G自然大调踩点柱式和弦音型综合练习曲”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解✈【学生】聆听、思考、理解（二）a、d、e自然小调踩点柱式和弦音型练习✈【教师】通过多媒体展示“a、d、e自然小调踩点柱式和弦音型”曲谱，并进行讲解✈【教师】弹奏该曲目，让学生聆听，并观察指法✈【学生】聆听、观察、思考、理解（三）Ｄ、Ａ、Ｅ自然大调踩点柱式和弦音型练习✈【教师】通过多媒体展示“Ｄ、Ａ、Ｅ自然大调踩点柱式和弦音型”曲谱，并进行讲解✈【学生】聆听、思考、理解（四）b、升f、升c自然小调踩点柱式和弦音型练习✈【教师】通过多媒体展示“b、升f、升c自然小调踩点柱式和弦音型”曲谱，并进行讲解✈【学生】聆听、思考、理解（五）降B、降E、降A自然大调踩点柱式和弦音型练习✈【教师】通过多媒体展示“降B、降E、降A自然大调踩点柱式和弦音型练习”曲谱，并进行讲解✈【学生】聆听、思考、理解（六）g、ｃ、f自然小调踩点柱式和弦音型练习✈【教师】通过多媒体展示图片“g、ｃ、f自然小调踩点柱式和弦音型”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解✈【学生】聆听、思考、理解✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“哈巴狗”，并展示对应的曲谱，然后进行讲解注意：乐曲为拍子，速度适中。编配一小节两个和弦，因此，以下伴奏音型按照拍子陈述。伴奏音型示例：五线谱参照：✈【教师】弹奏该曲目，让学生聆听，并观察指法✈【学生】聆听、观察、思考、理解✈【教师】利用多媒体扫码分别播放视频“拾豆豆”“箫”“采桑舞”，并展示对应的曲谱，然后进行讲解✈【学生】聆听、思考、理解【学生】聆听、思考、理解、记录✈【教师】组织学生阅读“领略音乐魅力，探索科学奥秘——体会音乐与数学的奇妙关系”（详见教材）✈【学生】阅读、理解通过教师讲解、多媒体展示和课堂演示，使学生练习踩点柱式和弦音型；了解C、G、F自然大调踩点柱式和弦音型、a、d、e自然小调踩点柱式和弦音型、Ｄ、Ａ、Ｅ自然大调踩点柱式和弦音型、b、升f、升c自然小调踩点柱式和弦音型、降B、降E、降A自然大调踩点柱式和弦音型和g、ｃ、f自然小调踩点柱式和弦音型相关内容课堂实践（15min）【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务：为任意乐曲编配踩点柱式和弦音型，进行伴奏，并派代表上台演示。聆听、思考、讨论、练习，派代表说明和演奏【教师】评价并总结各组学生的表现，对曲目进行指导通过课堂实践，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学生掌握踩点柱式和弦音型的应用，巩固所学知识课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了踩点柱式和弦音型的相关知