新人教版小学语文四年级上册课堂同步练习试题 全册

1观潮学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识“罩、屹”7个生字，正确书写“蒙、薄”等13个生字。2.边读边想象钱塘江大潮的画面，结合上下文、联系生活实际体会词语含义。3.有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？选择一下吧！堤坝（dītī）闷雷（mēnmèn）薄雾（báobó）凤号浪吼（hàoháo）注意不要多一笔或少一笔。二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！注意不要多一笔或少一笔。笼罩薄雾恢复蒙蒙横贯江面昂首东望人声鼎沸学贵有疑。多提几个“学贵有疑。多提几个“为什么”吧____________________________________________________________________________________________________________________________四、课文按照“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的顺写的，找一找有关段落，做上标记，再出声读一读，你有什么感受？写在下面。____________________________________________________________________________________________________________________________五、资料袋：钱塘江旧称浙江，是浙江最大的河流，中游称富春江，流经杭州始称钱塘江。钱塘潮是世界著名涌潮之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并成为“世界三大强涌潮河流”有关描写钱塘江大潮的名诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。（范仲淹）海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。（王在晋）一千里色中秋月，十万军生半夜潮。（李廓）【课堂探究】一、自主探究读读潮来前后的变化，画出你惊奇的句子吧。“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”“天下奇观”的“奇观”是什么意思？你认为钱塘江大潮的“奇”，表现在哪里？读读潮来前后的变化，画出你惊奇的句子吧。_________________________________________________________________________________________________________________二、品读感悟1.“从远处传来隆隆的雷声，好像闷雷滚过。”让我们仔细读这句话会发现，这句话写出来潮来时的声音特点，这是抓住声音表现钱塘潮的声势之大。请读读3-5自然段，你还能找到文章描写钱塘潮声音的句子吗？读一读，将有关词语摘记下来，想一想这样写的好处。____________________________________________________________________2.“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”这条“白线”是什么？这是抓住了钱塘潮的颜色和形状来表现钱塘潮特点的。默读第4自然段，你会发现钱塘潮的形状是怎样变化的？又能感受到怎样的气势呢？然后大声读出感受吧！边读边想象那时的壮观景象吧！____________________________________________________________________边读边想象那时的壮观景象吧！____________________________________________________________________3.课文题目是《观潮》，不仅写了钱塘潮，还写了观潮的人们。我们已经了解了钱塘潮的壮观景象，在通读全文，看一看观潮人们的表现吧。找出有关的语句，把关键的词语写下来吧。把你当做观潮的一员，边想象画面边朗读全文，你会读的更好。_______________________________________________________________4.比较句子，是学习语言的一种有效方法。如“浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”三句话一比较我们会发现第三句话的妙处是不仅写出了数量和颜色更具体地写出来_______________________。读读课文你还发现哪些具体形象的句子，找出来读一读，想一想，积累在下面吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根据潮来时的顺序，抓住大潮声音和形状的变化词语，你会背诵得更快！三、我们不仅要读懂课文，还要积累语言，根据潮来时的顺序，抓住大潮声音和形状的变化词语，你会背诵得更快！就让我们背一背3、4自然段吧！1观潮学校__________班级__________姓名__________第2课时【达标训练】一、看拼音，写词语。Lǒngzhàoyījiùhuīfùfèiténghéngguànjiāngmiàn 二、多音字组词。báo()háo()mèn（）薄号闷bó()hào()mēn（）三、写近义词。霎时（）昂首（）颤动（）屹立（）四、查字典。“鼎”按音序查字法应查（），再查音节（）；用部首查字法先查（）再查（）画。“鼎”在字典里的解释有：①古代煮东西用的器物，圆形三足两耳，也有方形四足的；②正当正在；③大；④比喻王位帝业。“人声鼎沸”中的“鼎”应选第（）种，“鼎力相助”中的“鼎”应选第（）种，“鼎盛时期”中的“鼎”应选第（）种，五、根据意思写词语。1.形容聚集的人极多。（）2.形容隐隐约约。（）3.没有风浪，比喻平静。（）六、给字体加点的字选择正确解释观：Ａ．看Ｂ．看到的景象Ｃ．对事物的认识、看法；1.奇观（）景观（）观察（）观点（）若：Ａ．如果，假如Ｂ．如，像Ｃ．你2.若隐若现（）求贤若渴（）若是（）若辈（）七、选词填空平静安静宁静1.房间里非常（）只听见钟表的滴答声。2.几只小船飘荡在（）湖面上。3.夜晚，（）的乡间小路上连一个人影都没有。八、指出下面的句子哪些是比喻句，哪些不是不是比喻句，是对的打“√”，不是的打“×”。1.远处，几座小山在云雾中在云雾中若隐若现。（）2.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（）3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）4.我们仿佛感觉到了那种壮观的景象。（）九、课内阅读。那条的白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见（），形成（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1.按原文填空。2.这段话是按照＿＿＿＿＿＿顺序写的。最能体现这一顺序的词句是＿＿＿＿＿＿＿＿。3.你认为写得最精彩的句子是第＿＿＿句。请你把它抄下来并背一背。4.依照这段话的写法，写一段话。★雨越下越大，师评：互评：师评：互评：2﹡雅鲁藏布大峡谷学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识“穆、玛”等7个生字。能正确流利朗读课文。2.边读边想象文中描写的壮丽景观用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。【预习导航】注意“秘鲁”中注意“秘鲁”中“秘”的读音。珠穆朗玛峰涓涓细流滔滔江水山脉秘鲁花卉罕见二、默读课文，边读边画出下列词语，结合课文或查字典理解意思。咫尺：___________________堪称：___________________皑皑：___________________罕见：___________________美誉：___________________神秘莫测：_________________________找一找每一自然的关键句子。三、读课文思考文章给我们展现了雅鲁藏布大峡谷怎样的画面？从哪几方面介绍的？并提出你不懂的或感兴趣的问题。找一找每一自然的关键句子。____________________________________________________________________________________________________________________________四、资料袋：雅鲁藏布大峡谷在青藏高原上。青藏高原位于中国西南偏北部包括青海、西藏全部和四川、云南、甘肃、新疆四省区的部分县市。青藏高原总面积约250万平方千米，约占全国总面积的38.4%，平均海拔在4000米以上，是世界最高的巨大高原，素有“世界屋脊”之称。【课堂探究】一、读一读课文，看文中哪些句子或词语能概括雅鲁藏布大峡谷的特点？然后讲讲文章内容。___________________________________________________________________结合上下文找到有关句子思考。结合上下文找到有关句子思考。二、合作探究：1.为什么说雅鲁藏布大峡谷是“不容置疑的世界第一大峡谷”？作者用了哪些方法说明的？____________________________________________________________________2.雅鲁藏布大峡谷的奇异景观表现在哪里？读一读有关句子，想象一下画面吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________3.课文有好多优美的语言，让我们积累在下面。【达标训练】一、给加点字选择正确读音打“√”。青藏(cánɡzànɡ)号称(hàoháo)画卷(juànjuǎn)咫尺（zhǐzhǐ)二、比一比，组词语。拔（）峰（）形（）狭（）拨（）锋（）型（）峡（）三、补充词语。涓涓（）（）（）秘（）测滔滔（）（）（）姿（）态（）容（）疑皑皑（）（）咫（）为（）帘帘（）（）四、课文采用了多种说明方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，下面的句子各用了那种说明方法？★A.列数字B.作比较C.打比方D.举例子1．峡谷的平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一峡谷。（）2．美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。（）3．不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。（）五、课内阅读雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。1.这段话主要写了峡谷的（）A．雪山冰川、原始林海的奇异景观。B．原始林海及生物的多样性。2.大峡谷的山景色奇异表现在哪些方面？用“——”标出。师评：互评：3.大峡谷的水千姿百态，表现在哪些方面？用“﹏”标出。师评：互评：3鸟的天堂学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识“茫、浆”等8个生字，正确书写“灿烂”等14个生字。2.边读边想象画面，感情朗读课文，背诵喜欢的段略。3.找到文章的静态和动态描写的内容，学习学法。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？选择一下吧！树干（gàngān）缝（fèngféng）隙乐曲（yuèlè）兴奋（xīngxìng）应接不暇（yīngyìng）泊（bópō）了片刻不可计数（shǔshǔ）注意把字写规范、写漂亮。二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！注意把字写规范、写漂亮。灿烂竹竿船桨缝隙耀眼规律白茫茫三、仔细读课文，思考“鸟的天堂”是什么地方？作者几次去鸟的天堂？每一次看到了什么景象？再把你感兴趣的句段多读几遍吧！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学贵有疑。多提几个“为什么”学贵有疑。多提几个“为什么”吧____________________________________________________________________________________________________________________________五、资料袋：巴金原名李尧棠，1904年出生于四川成都一个官僚地主家庭。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。他的第一部作品作有《灭亡》，代表作《家》、《春》、《秋》，被称为《激流三部曲》。《鸟的天堂》是1933年巴金访友路过此地写下的脍炙人口的作品。【课堂探究】不动笔墨不读书，在句子一边写一写感受吧！一、自主探究：不动笔墨不读书，在句子一边写一写感受吧！课文主要写了大榕树和鸟儿，找出有关的内容读一读，你有什么感受？画出你感受最深的句子，在一边做一做批注。二、品读感悟1.“我有机会看清它的正面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”（1）我们读这句话时，觉得应重点强调同“一株”还是“大树”，为什么？____________________________________________________________________（2）“不可计数”意思是数目多的没法计算。结合下文，哪一句话说明了这个意思？____________________________________________________________（3）这句话写出来榕树的哪些特点？________________________________2.“那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个生命在颤动。”（1）仔细读读这句话，作者从哪一方面展示了榕树的生命力旺盛？_________________________________________________________________（2）边读边想象，你的眼前会浮现怎样的景象？有什么感受？________________________________________________________________3.“我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”（1）“应接不暇”是什么意思？用句中哪些内容能说明这个意思？________________________________________________________________（2）读一读这句话，想一想这一句话写出来鸟的说明特点？和下文有什么关系？________________________________________________________________4.无数只鸟在榕树上欢腾的场面一定给你留下深刻的印象，是因为作者抓住了鸟儿活动时的动作来写的，找一找有关句子，读一读体会一下吧！____________________________________________________________________三、回顾提升：让我们通读全文想一想：文章最后一句说“昨天是我的眼睛骗了我，这‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”两个“鸟的天堂”为什么前一个加双引号，后一个不加呢？最后背诵喜欢的段略积累一下语言吧！______________________________________________________________3鸟的天堂学校__________班级__________姓名__________第2课时【达标训练】一、看拼音，写词语。cànlànzhúgānguīlǜfèngxìjìngjìmàoshèngzhàoyàoshùshāoyìngjiábùxiábùkějìshǔ三、比一比，再组词。桨（）暇（）榕（）津（）浆（）瑕（）溶（）律（）四、选词填空。继续持续连续陆续1.下课铃响了，同学们（）走出教室。2.接完电话后，妈妈（）给我讲题。3.这场战斗（）了三天三夜。4.我已经（）三年被评为“优秀少先队员”。五、词句赏析。1.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。你的理解是：七、课内阅读。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的小的花的黑的有的站在树枝上叫有的飞起来有的扑翅膀。1.最后一句加上标点符号。2.找出一对反义词，写在下面。3.文中画“＿＿”的句子从鸟的、鸟的、鸟的姿态三个方面写出这里的。八、课外阅读。渤海东部，有个南北狭长，近似菱形的小岛，这就是闻名中外的“世界奇岛”——蛇岛。蛇岛地势西南高东北低，海拔215.5米的主峰像一头狮子蹲坐在西南角。远远望去，岛上草木丛生，葱郁茂密。每当春夏之交，美丽的鲜花开满山野；秋季来临，洁白的芦花飘落在山谷洼地上。岸边岩石千姿百态，十分惹人喜爱。海岛上空，成群结队地海鸥盘旋着，像是保卫者小岛，又像是欢迎来自远方的贵客。海岛风光是动人的，但更令人惊奇的是，在这长约1.5千米，宽约0.8千米，面积仅1平方千米左右的土地上，竟然栖息着数万条毒蛇。因为那里具有适合毒蛇生存的独特环境。蛇岛位于温暖带海洋中，冬无严寒，夏无酷暑，气候温润，利于动植物生长。全岛越有80多种动物，其中半数以上是昆虫；这里又是候鸟的必经之路，因此有40多种鸟类来觅食。“歇脚”。这些昆虫和小鸟，为毒蛇提供了丰富的食物来源。岛上的山石，有许多宽窄不同的裂缝，又为喜欢穴洞的毒蛇准备了天然住所。冬季到来，它们可以爬到岩缝深处，有可以钻到土里，美美地睡上一冬。1.给短文起个合适的名字。2.画出描写蛇岛特点的句子，说说你的感受。★3.蛇岛为毒蛇提供了哪些优异的条件？师评：互评：师评：互评：评价：评价：4﹡火烧元注意叠音字“盈、彤、恍、惚注意叠音字“盈、彤、恍、惚”的读音变化。【学习目标】1.认识“檀、盈”等5个生字。能正确流利朗读课文，背诵喜欢的段落。2.边读边想象文中描写的火烧云的奇异景象。【预习导航】一、读课文画出文中的生词，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？紫檀色笑盈盈红彤彤一模一样恍恍惚惚凶猛庙门二、默读课文，边读边画出下列词语，结合课文或查字典理解意思。笑盈盈：___________________镇静：___________________恍恍惚惚：______________________________________找一找每一自然的关键句子。三、读课文思考：跟随者作者的目光，你看到了什么？火烧云在不断的变化，想一想介绍了哪几方面的变化？找一找每一自然的关键句子。____________________________________________________________________________________________________________________________四、出声多读几遍课文，在你感兴趣的地方写一写你的感受吧！五、资料袋：作者萧红现代女作家，原名张乃莹黑龙江呼兰县人。她的作品有《生死场》、《小城三月》、《呼兰河传》。《火烧云》选自于《呼兰河传》。火烧云：在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。【课堂探究】一、自主探究读一读课文，看课文讲了哪些内容？用上“先……接着……然后……”说说课文的主要内容。想一想，你最喜欢那一部分？___________________________________________________________________二、合作探究：1.地面上有许多有趣的变化，有哪些变化？为什么有这些变化？边读边想象，你有什么感受？____________________________________________________________________2.仔细读课文找出火烧云变化之多和变化之快的词语吧！背诵自己喜欢的段略。【达标训练】一、给加点字选择正确读音打“√”。笑盈盈（yíngyín）红彤彤（tóngtōng）一模一样（múmó）爱好（hàohào）二、比一比，组词语。烧（）蹲（）喂（）惚（）浇（）遵（）偎（）忽（）三、仿写词语。笑盈盈(含有动作的ABB式)_____________________________________________红彤彤(含有颜色的ABB式)_____________________________________________恍恍惚惚（AABB式）____________________________________________四、读句子，回答问题。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。1.“一直”说明了什么？_____________________________2.哪一个字写出了火烧云的特点？_______________________3.这句话把天空的火烧云比作________，写出来火烧云的光亮耀眼。五、课内阅读这地方的火烧云变化极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出，见也没见过的颜色。1.按原文填空。2.这一段主要写火烧云（）变化极多。却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了（），而且强调了（）。★3.用“﹏”标出描写颜色的词语。你还见过哪些颜色请你写一写。______________________________________________________师评：互评：师评：互评：快乐双休一学校__________班级__________姓名__________一、请在正确的读音下打“√”。1.他们俩笑的神情一模（mómú）一样，因为他们喜欢互相模（mómú）仿。2.枝干（ɡānɡàn）的数（shùshǔ）目数（shùshǔ）也数不清。3.我注意地看着，眼睛应（yīnɡyìnɡ）接不暇。4.潮头奔腾（ténténɡ）西去了，可是江面上依旧风号（háohào）浪吼。二、看拼音，写词语。Lǒngzhàhuīfùfèiténgguīlǜfèngxì màoshèngzhàoyàoshùshāoyìngjiábùxiá三、补充词语。（）首东望横（）江面（）天卷地人声（）沸人迹（）至（）头并进风平浪（）神秘莫（）四、补充对联。1.绿水本无忧为雪白头。2.晴晴雨雨时时好好奇奇。3.雾锁山头山锁雾，。五、读句子，在比喻句后面打“∨”。1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马。（）2.马是跪着的，像等人骑上它的背。（）3.鸟的天堂好像没有一只鸟。（）4.大峡谷的山让人感觉如神来之笔。（）六、课文精彩回放。榕树正在（）时期，好像把它的（）。那么多的绿叶，（）堆在（）上面，不留一点儿（）。那（）的颜色，（）地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个（）。这美丽的南国的树！1.根据课文原文填空。2.说说你对文中划线句子的理解。★七、阅读短文，完成练习。迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎnyǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒngrǒng）的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中变出现了（启起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在天空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。我踏着软绵绵的海滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。1.用“＼”划去括号里用的不正确的读音或汉字。2.“”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到和。★3.用“”画出文中打比方的句子。4.全文是围绕哪句话写的？用“﹏﹏﹏”画出来。5.从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。师评：师评：互评：互评：9巨人的花园学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识“溢、允”等8个生字，正确书写“添、覆”等12个生字。2.有感情地朗读课文，根据课文想象画面。3.读懂这篇童话所揭示的道理。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？选择一下吧！允许（yúnrún）砌墙（qìqiè）破损（xǔnsǔn）拆墙(chāizhē)脸颊（jiáxiá）二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！洋溢拆除训斥覆盖凝视冷酷火辣辣告示牌抓住关键词句。抓住关键词句。三、默读课文思考：1.巨人的花园有什么变化？____________________________________________________________________________________________________________________________2.巨人有的态度有什么变化？____________________________________________________________________________________________________________________________3.童话告诉我们一个什么道理？从课文中能找到一个重要的句子吗？______________________________________________________________能讲一讲就更好了！四、再读课文，在你感兴趣的地方多读一读。能讲一讲就更好了！五、知识链接：王尔德是19世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息的墓上，他被誉为“才子和剧作家”。但他一生只为世人留下了9篇童话收集在《快乐王子故事集》和《石榴之家》。他的《巨人的花园》被称为“完美之作”。抓住巨人花园的变化，你就能抓住课文内容。【课堂探究】抓住巨人花园的变化，你就能抓住课文内容。一、自主探究：巨人的花园随着巨人态度的变化也在变化，默读课文说说课文的主要内容吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________二、品读感悟：1.花园的变化（1）巨人来的前后有什么变化？找出句子读一读，想象一下花园的景象。你认为这样变化的原因是什么？____________________________________________________________________结合文章第一自然段，看着插图展开想象。（2）巨人态度变化了，花园又有什么变化？想象一下变化后的花园景象吧！你认为这次变化的原因是什么？结合文章第一自然段，看着插图展开想象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________2.巨人态度的变化（1）找出巨人斥责孩子们的话，边读边体会，当时巨人是怎样的心情？把你当做巨人设身处地的想一想吧。“谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去！”巨人可能想：把你当做巨人设身处地的想一想吧。____________________________________________________________________“好容易盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”巨人可能想：____________________________________________________________________“喂！你快滚出去！”巨人可能想：______________________________________________________________________（2）面对巨人的斥责，“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”此时小男孩在说什么？为什么巨人“心里火辣辣的”？______________________________________________________________________（4）巨人明白了什么？读读有关句子，你能明白吗？______________________________________________________________________三、让我们来总结：这篇童话具有令人神奇的人物和故事情节，我们利用了对比和想象画面及人物内心的方法读懂了这篇童话，以后你打算怎样读童话？______________________________________________________________________9巨人的花园学校__________班级__________姓名__________第2课时【达标训练】一、读拼音写词语。yángyìyúnxǔchāiqiángménpáiníngshìzēngtiānxùnliànfúgàikùshǔyúkuài二、词语巧搭配。漂亮的寒风快乐地训斥欢乐的严冬尽情地游戏刺骨的笑声大声地渡过漫长的花园孤独地玩耍三、修枝剪叶（缩句）。1．巨人孤独地度过了漫长的严冬。________________________________________________________________2．孩子们在花园里愉快地游戏着。_____________________________________________________________3．巨人的花园又成了孩子的乐园。________________________________________________________四、按原文填空并回答问题。从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天()，夏天()，秋天()，冬天()，村里的孩子都喜欢去那里玩。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1．这段话选自课文____________________，作者是______国的_____________。2．这段话主要写：___________________________________3．这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达“√”）（1）巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（）（2）快乐应该和大家一起分享。（）（3）春天是一个鲜花盛开的季节。（）五、课外阅读小草岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。一粒草的种子落到岩缝里。岩石说孩子你怎么到这里来了我们太贫瘠了养不活你啊老妈妈别担心我会长得很好的种子说经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。小草渐渐生长了，长得很健康，很结实。“孩子，不错，”岩石高兴地说，“你是倔强的，值得我们骄傲的。”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。一个诗人走过，看见了从岩缝里长出来的小草，不禁欣喜地吟咏道：“啊！小草的生命多么顽强，我们要千百遍地赞美它！”小草谦虚地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”１．给短文中没有标点的句子加标点。２．在文中找出下列词语的近义词：坚强──（）朗诵──（）称赞──（）３．在小草的生长中都有谁给它提供过帮助？在文中找一找，写下来————————————————————————————４．读了短文，你有什么感想？★＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿师评：互评：师评：互评：10﹡幸福是什么学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识“彼、锹”等6个生字。朗读课文。2.明白幸福要靠劳动，要靠很好的尽义务，做出对人们有益的事情。【预习导航】一、读课文画出文中的生词，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？彼此铁锹树杈诧异耕地麦子义务二、默读课文思考：1.这也是一篇童话，故事中有个神奇的人物，她是谁？还有那几个人物？______________________________________________________________________2.课文讲了一个怎样的故事？多读几遍，能讲一讲大体意思。______________________________________________________________________想一想《巨人的花园》说明道理句子在课文的说明地方？3.幸福是什么？从课文中你能找到答案吗？想一想《巨人的花园》说明道理句子在课文的说明地方？______________________________________________________________【课堂探究】结合上下文找到有关句子思考。一、读一读课文找一找，三个孩子为了寻找幸福都干了什么工作？结合上下文找到有关句子思考。___________________________________________________________________二、合作探究：1.“我给病人治病。他们回复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”结合生活中的实例想象一下病人恢复了健康心情怎样？可能说什么？此时的“我”心情又怎样呢？____________________________________________________________________2.读读第二个和第三个青年的话，你有什么体会？____________________________________________________________________3.运用对比的方法体会幸福：读一读三个孩子砌井的故事，你能体会到三个青年为别人带来的好处吗？此时三个青年心里有什么感受？____________________________________________________________________4.比较一下《巨人的花园》你知道童话有什么特点？【达标训练】一、从课文中选择恰当的词语填在括号里。（）的头发（）的姑娘（）的大树（）的出口一（）井一（）泉一（）阳光二、给带点的字选择正确的解释。白：①雪或乳汁那样的颜色；②清楚；③亮；④空空的，没有加上其他东西的；⑤陈述，说明；⑥指字形或字音有错。1．你弄明白幸福是什么了吗？（）2．我的劳动没有白费。（）3．冬天，这里白雪一片。（）4．东方发白了。（）5．这个字念白了。（）三、填上恰当的关联词语。1．（）到那时候，你们还不知道幸福是什么，我（）告诉你们。2．他们（）只做了一件小事，（）给别人带来了多大的好处啊！3．三个孩子（）把泉眼疏通了，（）把堵在泉口的杂物清除了。四、读句子，排顺序，填序号。（）三个孩子看见泉水流出来，又快乐又兴奋。（）第二天，他们带着铁锹和锄头到树林里去清理那口老泉。（）又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井。（）清泉从一层泡沫下面流出来，留到一个有沙底的小谭里。（）他们在井台前面留了一个宽宽的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。（）他们疏通泉眼，把堵住泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。五、生活中体会到真正的幸福了吗？请你把你的幸福写下来与大家分享吧！★____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________师评：互评：师评：互评：11去年的树学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识“伐”，正确书写“融、剩、伐、煤”4个生字。2.与同桌分解色感情朗读课文，说出课文主要内容，明白童话揭示的道理。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生字词语，看下面的儿化音能读准音吗？注意把字写规范、写漂亮。鸟儿哪儿细条条儿一会儿注意把字写规范、写漂亮。二、在田字格内写一写下面的词语吧！伐木融化剩下煤油灯三、仔细读课文，用下面的词语说说课文的主要内容。好朋友唱歌飞向山谷飞向村子细条条儿火柴灯火____________________________________________________________________________________________________________________________这么美的童话一定要多读几遍。四、默读课文，边读边思考：这么美的童话一定要多读几遍。1.去年的树是怎样的？今年的树有是怎样的呢？______________________________________________________________2.鸟儿为什么要找到树？鸟儿是怎样找到树的？______________________________________________________________3.读完课文，你想说什么？把你最想说的话记下来吧？______________________________________________________________五、资料袋：文章的作者新美南吉，日本作家中学时代，他便开始投稿，展现出他在儿童文学创作上的天赋。后来他逐步实现了当做家的梦想，1942年出版了他的第一本童话集《爷爷的煤油灯》，成为日本儿童文学界的一颗新星。可惜身体不佳。1943年英年早逝。他的童话语言主要朴素无华的美见长。《去年的树》没有华丽的语句，用了白描的手法，读来朴素无华，却意味深长。【课堂探究】一、自主探究1.树和鸟儿是好朋友，你从哪里可以看出他们的确是好朋友？____________________________________________________________________2.课文把鸟儿当做人来写，写了他几次对话？分别和谁对话？画出来，读一读，在一边写一写你的感受吧。____________________________________________________________________结合上文体会，你的理解会更深刻。结合上文体会，你的理解会更深刻。1.找出树和鸟儿的对话，读一读思考：（1）“明年春天请你回来，还唱歌给我听。”树的这句请求包含着多少留恋和无奈，读一读，你体会到了什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”这是鸟儿对好朋友树的承诺，鸟儿说这句话时语气怎样？心情又该怎样呢？试着读一读吧。___________________________________________________________________2.正因为树与鸟儿是好朋友，正是这句承诺，春天来了，鸟儿要寻找他的好朋友，要唱歌给他听。读一读后面的三次对话，体会一下鸟儿又该会是怎样的心情呢？____________________________________________________________________3.边读边想象，鸟儿在寻找树时他可能怎样做，怎样想？________________________________________________________________4.“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会。”“唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿就飞走了。”（1）第一句话中的“看了一会”，鸟儿可能说：________________________________________________________________（2）第二句话中的“看了一会”，鸟儿可能说：________________________________________________________________三、回顾提升：读了这篇童话，你一定有好多感受吧，请你把自己想说的话写下来吧！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11去年的树学校__________班级__________姓名__________第2课时【达标训练】一、辨字组词隔（）伐（）据（）煤（）险（）融（）代()锯()谋()脸()二、查字典填空“融”字用音序查字法应查的音序是（），它的读音是（）。用部首查字法要查（）部，再查（）画，组词为（）、（）。三、、根据提示写出相应的拟声词。例：锯木头的声音（沙沙．．．．．．）水流的声音（）小鸟的叫声（）青蛙的叫声（）狂风呼叫声（）四、词语搭配手牵手：维持（秩序工作）步伐（坚定坚决）身体（强大健康）修理（文章桌椅）心情（沉重繁重）爱惜（粮食时间）五、句子大观园。（按要求写句子）1．春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。（缩句）2．鸟儿唱歌。（扩句）让我们有片栖息之地吧大森林依然有着欢快的气氛，我、爸爸妈妈都是鸟儿，住在一棵高大挺拔的白杨树上，每天都过着幸福的生活。一天晚上，我在家听爸爸妈妈讲森林沦陷的故事。我听得出神，突然，爸爸妈妈提到了一个我既熟悉又陌生的名字-----人类。我急着问爸爸妈妈：“人类为什么要把我们的家夺走呢？”“是钱财，是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。”爸爸说。听着听着，我睡着了。“嗞----嗞”一阵刺耳的噪音把我吵醒。怎么回事？我揉了揉朦胧的睡眼，啊，我的爸爸妈妈不见了？！环顾四周，人们正用电锯砍树，我的家摇摇欲坠，我害怕极了，惊慌失措地飞出了森林，一路上眼泪不断，打湿了小草，每一滴都藏着说不清的痛苦。啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？！你们把我们弄得妻离子散，让我们没有圆满的家庭，这样你们会高兴吗？我疯狂地扑扇着翅膀，心里的愤怒与怨言一时涌上心头，终于，我对着天空长啸一声，便栽倒在地……一会儿，我醒了，已经没了力气。这时，我多么希望人类能觉悟。森林可以蓄水可以冬暖夏凉，可以挡住风沙洪水……我们小鸟也可以吃害虫，保持生态平衡，多少好处啊。现在，你们只知道用树木来做一次性的木制品，这样多么浪费资源啊！难道只有在资源严重缺乏的时候，你们人类才会反省己的愚蠢举动吗？人类啊，快觉悟吧，我们是多么渴望有一个温暖的小家呀！让我们有一片栖息之地，还大家一个美丽的大自然吧！1．是谁破坏了美丽的大自然？用文中爸爸说的一句话说明破坏大自然的原因。2．从“啊，我的爸爸妈妈不见了？！”这句话中你读出了小鸟怎样的心情？3．“啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？”人们干的“好事”指什么事？你是怎样理解“好事”这个词的?4.人们愚蠢的举动将带来哪些后果？★师评：互评：师评：互评：评价：评价：12﹡小木偶的故事学校__________班级__________姓名__________【学习目标】1.认识拽、茸”等6个生字。能有感情得朗读课文。注意多音字。2.理解课文，体会小木偶的内心活动。注意多音字。【预习导航】一、读课文画出文中的生词，将生字表的字读准音。看下面的加点的字能读准音吗？拽住（zhuàichuài）毛茸茸(róngsóng)龇牙咧嘴(zīcī)嘟嘟囔囔(nāngrāng)魔杖(mémó)可怜(liánliàn)一幅(fúfù)挣扎(zhēngzhèngzházhā)兴冲冲（xīngxìngchòngchōng）找一找人物对话也许你能找到答案。三、读课文思考：找一找人物对话也许你能找到答案。1.课文讲了小木偶只有一种什么表情？______________________________________________________________2.小木偶因为只有一种表情，遇到了哪些麻烦事？_________________________________________________________3.这篇童话告诉我们一个什么道理？_________________________________________________________回忆《去年的树》的学习方法，有感情地朗读对话，体会内心吧！回忆《去年的树》的学习方法，有感情地朗读对话，体会内心吧！【课堂探究】一、自主探究：找出小木偶的语言，边读边想一想小木偶的内心吧！把你的体会写在一边。___________________________________________________________________二、合作探究：1.“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可远远不够。”反复读一读这句话，想一想下面的问题：（1）前一句话与文章前面的那一句照应？____________________________________________________________________（2）后一句话是针对小木偶的遭遇，来说的，结合课文你能说说你的理解吗？____________________________________________________________________2.表情有很多种，你能从文中找到关于表情所有词语吗？____________________________________________________________________三、拓展我能行：小木偶有了人类所有表情，后来又会发生什么事呢？续编故事吧！【达标训练】一、辨字组词。茸（）副（）魔（）狐（）饵（）幅（）磨（）孤（）二、在括号里填上合适的词语。（）的大尾巴（）的背包（）的日子（）地逃跑（）地挣扎（）地问三、积累词语：1．ABB：（）(）（）2．ABCC：（）（）（）四、课外阅读

动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，意思是说，瞧，我的本领多大呀！这时，路边有一位姑娘喊道：“小猴，你说你爬竿的本事比谁都强，这里有根竹竿，你来爬爬看！”小猴子这才注意到，在那位姑娘旁边，确实有筷子般大小的细竹竿。小猴搔搔头说：“这么细的竹竿，我可不行。”小猴看得目瞪口呆。小白兔趁机向小猴子介绍说：“这位姑娘叫牵牛花，又叫喇叭花。”

小猴红着脸说：“今天我才知道，什么叫能人背后有能人，以后我可再也不敢骄傲了。”

1.在短文中打比方的句子下画上横线。（1分）

2.短文中的“姑娘”指的是（

）。（1分）

3.小猴为什么认为她是能人，选择正确答案。（2分）

（1）她是个姑娘，会跳舞。（

）（2）她会在筷子般大小的细竹竿上表演爬竿。（

）

4.“小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛”是因为什么？选择正确答案。（3分）互评：师评：（1）小猴很喜欢他们。（

）（2）小猴心里很得意：瞧，我的本领多大呀！（

）互评：师评：快乐双休三学校__________班级__________姓名__________一、看拼音、写词语。yǔnxǔshèngyúrónghuàfùgàizēngtiānkǎnfáwéiqiánglěngkù二、比一比，再组词。牌（）允（）添（）凝（）碑（）充（）舔（）疑（）三、把词语补充完整，并选择一个词语写一句话。瓜果（）（）雪花（）（）绿树（）（）瑟瑟（）（）草（）花（）（）枝（）叶（）（）呼啸_________________________________________________________________四、写出下列词语的反义词。寒冷（）愤怒（）亲热（）孤独（）漫长（）冷酷（）喧闹（）增添（）五、选择恰当的解释。收拾：①整顿、整理；②修理；③整治；④消灭，杀死。1．这辆车坏了，请你帮助收拾一下。()2．他把屋子收拾得干干净净。()3．这只新来的狗熊被魔术师收拾得服服帖帖的。()六、选择合适的关联词语将两句话连成一句话。虽然……但是……因为……所以……如果……就……1.鸟儿飞回来了。树只留下树根。________________________________________________________________2.我的劳动没有白费。我感到很幸福。_____________________________________________________________3.你有一颗冷酷的心。花园里只有寒冬。_________________________________________________________________七、阅读下面的短文，并按要求完成下面的练习。骄傲的小蚂蚁一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāoluò（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，孩子一面伸过一根枯枝，带他tuōxiǎn（），一面叹息道：“唉，真kělián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1．选择正确的读音或词语，打“√”。2．读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。3．联系上下文解释下面词语的意思。疑惑不解：_________________________________________________深思：_______________________________________________________4．小蚂蚁觉得自己“伟大”，是因为__________________________________5．联系短文最后一句话，你想对小蚂蚁说点什么？★___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________师评：互评：师评：互评：13白鹅学校班级姓名【学习目标】一、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、从容不迫、不胜其烦”等词语。二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。三、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。四、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。第1课时【预习导航】一、要学好本课，先过字词关。1.给下面加点的字注上拼音。（）（）（）（）（）（）（）（）头颈引吭大叫狂吠供养不周侍候大模大样净