新人教版三年级上册数学第七单元《认识周长》名师教学设计_第1页
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文档简介

第三课时生疏周长一、学习目标〔一〕学习内容〔人教版〕三年级上册第83页例3及相应练习内容。活动，让学生在解决实际问题中感悟周长的实际含义。〔二〕核心力量的方法。〔三〕学习目标会用自己的语言描述周长的含义。周长。能正确运用“周长”解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。〔四〕学习重点〔五〕学习难点测量不规章图形的周长，体会“化曲为直”的方法。〔六〕配套资源软尺、棉线等。二、学习设计〔一〕课前设计1.预习任务指一指：课桌面的一周、数学书封面的一周。描一描：预备一片树叶，沿着边线在纸上描出它的轮廓。〔二〕课堂设计谈话引入？〔2〕接着探究知生疏一周咱们先来争论什么是一周？板书：一周分别说出指的起点在哪？终点呢？〔学生活动：指一指钟面的一周、树叶的一周。〔课件显示几个平面图形〕学生展现沟通后，重点争论图2和图3。通过图2强化“边线”的生疏，通过图3生疏周长的？〔课件动态演示，移走树叶、钟面、数学书〕抽象出图形。师：这些图形有一周吗？这一周长度是多少呢？〔指数学书的一周〕什么是这个长方形的周长？圆的周长呢？现在你能不能说一说什么是周长呢？叫做周长。测量周长①提出疑问，明确任务〔长方形、圆〔手里拿两个图形〕②小组合作，探究方法保存整厘米。③展现沟通你测量的是哪个物品的周长？你是怎样测量的？结果是多少？④比较归纳的长度。具体的测量方法不同，但什么是一样的？⑤归纳小结起来就是它的周长。稳固练习生活中的运用有什么用？4道等的实际应用。数学魔术〔出示一张A4纸，关注变化〕12〕〕23，周长有什么变化？为什么？4.全课总结4.全课总结今日你有什么收获？今日争论了周长之后，你还有什么的问题要问吗？〔三〕课时作业1.描一描，说一说。下面各图中，哪些是封闭图形？描出封闭图形的边线。再说一说它的周长。2.量一量，算一算。先量一量，再算出下面图形的周

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