2021-2022学年广东省惠州一中学中考语文四模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列句子排序恰当的一项是（）

①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。

②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。

③一提到雨，也就必然的要想到雪。

④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？

⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。

A.③①⑥②⑤④B.③⑤②⑥①④C.③⑥①②⑤④D.③②①⑥⑤④

2.下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（）

A.培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”

B.在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗?谢谢！”

C.公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的？”

D.案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”

3.下面文学常识表述有误的一项是

A.《孔乙己》鲁迅《朝花夕拾》

B.《变色龙》契诃夫《契诃夫小说选》

C.《鱼我所欲也》孟子《孟子告子上》

D.《屈原》郭沫若《屈原》

4.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动后，我市开展了丰寓多彩的体育活动。

B.听到这个幽默的故事，同学们寻像不禁地笑了起来。

C.我们一定要抓住“中国——东盟自由贸易区”建设这个横纵即逝的机遇，为发展家乡做出贡献。

D.我们坚信，通过全国人民的共同努力，举世甲目的2022年北京冬奥会将获得圆满成功。

5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

有些电信骗子打着公安办案的旗号招摇撞骗，在人们上当之前，电话，制造紧张气氛吓唬人，一旦汇款过

去，骗子马上消失得。其实这样的骗局并非,只要我们冷静应对，很容易就发现其破绽。

A.络绎不绝无影无踪滴水不漏

络绎不绝荡然无存天衣无缝

接连不断荡然无存滴水不漏

接连不断无影无踪天衣无缝

6.阅读下面材料，完成各题。2017-2018年中国部分城市实体书店数量对比统计表。（如下图）

随着政府对待实体书店的态度更为积极,政策的扶持

力度逐年加大，以及中国社会出现消费升级的趋势，文化消费开始向高端化、精品化和个性化的方向发展，实体书店

因此获得了难得的发展机遇。但作为城市的文化名片，实体书店发展受到困扰的一些深层问题仍未解决——书店的人

气和流量并未转化成相应的销售额和利泄。近年来装修别致的“最美书店”不断涌现，很多“高颜值”书店成为“打

卡必到的地点”，但图书销售量并未随之增加，很多读者在店内拍照、喝咖啡，但并不在店内买书消费。线下逛店、

线上下单的现象依然突出。

目前，实体书店最值得关注的还是跨界融合。融合包括两方面，一是出版、发行的深度融合，书店和出版社要摒

弃简单的商品供销关系，要以适应客户对知识服务的需求为导向，建立一种全产业、跨领域的深度融合发展模式；二

是书店业与新技术的融合，商品、客流、场景以及顾客消费行为的数据化将使实体书店智能化成为可能。

1.阅读材料一，从2017年到2018年中国部分城市实体书店数量变化有何特点？请简要概括。

2.阅读材料二，当前实体书店的现状是什么？请简要概括。

3.下列理解和分析，不符合以上材料内容的一项是

A.统计显示，南京市2017年实体书店的数量仅为33家，是统计城市中数量最少的。

B.政府态度积极，逐年加大扶持实体书店，鼓励高端化、精品化和个性化的文化消费。

C.近来来装修别致的“最美书店”、“高颜值书店”，成了一些人“打卡必到的地点”。

D.实体书店的智能化成为可能，需要商品、客流、场景以及顾客消费行为的数据化。

7.补写出下列名篇名句的空缺部分。,随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。（诗经《关雎》）,山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）

谁怕，一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）纷纷暮雪下辕门，o（岑参《白雪歌送武判官归京》）生，我所

欲也；，二者不可得兼，舍生而取义者也。（《鱼我所欲也》）。居天下之广居，立天下之正位，.

（《富贵不能淫》）

8.名著阅读。（任选一题作答）《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在孤岛上做了不少有意义的事情。请从下面两个选项中任选

其一，简述其主要故事情节。

①解救星期五②解救西班牙人及葡萄牙人《水浒》塑造了很多经典人物形象。请从下面两个选项中任选其一,

结合事例简要地从正面评价人物。

①宋江②吴用

二、阅读

9.古诗词阅读

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.这是一首咏史诗，诗人借“这一历史遗物，以小见大，题咏历史上一次重大的战例，这个战例是

2.如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）求业之精，别无他法，目专而已矣。谚日“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。

诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽廖他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。

四弟、六弟，吾不知其心有专营否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义Q则须专看一家文稿；志在作古文②，

则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖@亦然，万不可以兼营并鹫，兼营则必一无所能矣。

切嘱切嘱，千万千万。此后写信来，诸弟各有专守之业，务须写明。且须详问极言，长篇累牍。使我读其手书，

即可知其志向识见。凡专一业之人，必有心得，亦必有疑义。诸弟有心得，可以告我共赏之；有疑义，可以问我共析

之。

——节选自《曾文正公全集》

（注释）①制义：明清时期科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。②古文：唐代时称秦汉之文为古文，即

以文言写成的散体文。③试帖：唐以来科举考试中采用的一种诗歌体载。多用五言六韵，有一定的程式。

（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以竺远。夫学须静也,才须学也，非学无

以广才，非志无以成学。尊慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，

将复何及!

——选自诸葛亮《诚子书》

1.解释下列句子中加点的词。

（1）亦不必尽摩他业（）

（2）吾不知其心有专晴否（）

（3）非宁静无以致远（）

（4）浮慢则不能励精（）

2.下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是（）

A.夫君子之行B.可以告我共赏之

C.凡专一业之人D.诸弟各有专守之业

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）求业之精，别无他法，曰专而已矣。

（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

4.这两篇文章都告诫了我们治学之道，甲文重在强调,乙文重在强调.

11.阅读下面的文字，回答后面的问题。

迈出这一步

①在上幼儿园时的某个春天，我被母亲带到纺织厂，放在宽敞的仓库里。在山一般高的布匹中，母亲给我留下一

堆从工厂图书馆里借来、售价3毛8分一本的连环画。在我还只能约略明白一些省份、河流和花朵的含义的年纪，图

画拯救了我：它们是连贯的片断，连缀成一个又一个故事，可以与电视屏幕或现实生活交相辉映

②识字之后，最初与我做伴的是《杨家将》《说唐全传》，还有《三国演义》《东周列国志》。白马银枪、辕门刁斗、

沙场尘烟，成了我最初的幻想世界。每次读金戈铁马读得紧张了，我就抬头看看晴朗的天空，便将这种恐慌消解了。

就这样，我读了《水浒传》《荡寇志》，然后再读金庸的武侠小说。

③小学毕业时，我读了李青崖先生译的《三个火枪手》。我本指望从中看到豪侠击剑，却被老版小说中的插图迷住:

骑士帽、剑与酒杯、巴黎的旅馆与衬衣。于是，那一个夏天，我如蚕食桑叶，跟着线索读这本书。我也读了巴尔扎克

的《高老头》，里面的拉斯蒂涅，年纪轻轻就想在巴黎当野心家于是，我对兵戈剑侠的爱好，被欧洲的街道剪影取代了。

④上高二时，我读了张爱玲的短篇小说《等》。这篇小说写在一个推拿医生的候见室里，一群姨太太在聊天。具体

的情节我忘了，只记得结尾有一段对上海景色的描写，写一只猫缓缓走过。不知为何，读这篇时，我很想去上海。于

是2002年，我去上海读大学。

⑤从大一到大二，除了完成学业，我自己也写东西。那时我没多想什么只觉得自己喜欢写东西，那就继续写吧。

到2004年3月，大二的下半学期，我出了自己的第一本书。到2006年时，我读大四，出到第4本书了。

⑥2007年夏天，我决定去巴黎。一半原因是我读了海明威的《流动的盛宴》，另一半是因为小时候读大伸马与巴

尔扎克的书所受的影响。我爸说：“巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球队嘛！莱昂纳多和拉易(两位巴西球星)都在那

儿踢过球！”本来大学毕业一年后，我一个月写几篇约稿就够我的开支了，但为了攒去巴黎的钱，我开始增加工作量。

从2008年到2010年，我还兼职在上海的一个频道做解说嘉宾。当然，我最初去做解说嘉宾，多少也是为了圆自己中

学时给父亲吹的一句牛：“将来，我要去解说篮球!”

⑦2012年秋天，我去法国的领事馆面签。签证官问我：“为什么要出国呢？我回答道：“因为到29岁，我才攒

够了钱，可以学想学的东西。”一个人年少读书时立下的愿望，会一直跟着那个人一辈子吧？

⑧2014年，我去了莫奈与伦勃朗的故乡后，出版了莫奈和伦勃朗的传记：那是我当年在上海时就存着的心思。我

跑去巴黎圣日耳曼队的主场看球，拍下拉易和莱昂纳多的海报，发给我爸爸看。

⑨许多愿望与念头，都是这么循环往复的。

⑩持续地跑步和写作，也让我明白：人的潜力是很大的。比如，我曾告诉自己：你可能以后每天都得写一两篇稿

子。那时的我一定对这种念头瞠目结舌。但当你习惯了这种节奏，就像做力量训练，不断给自己增加难度，你就会发

现，还好，还承受得来。

⑪到巴黎的第6年，我还在写东西，顺便翻译了当初让我来巴黎的动力之海明威的《流动的盛宴》。现在想想，

我人生的大多数转折，都跟所读的书有关系--其实许多人都如此，只是我还记得缘由罢了。读过的书，不定都记得

住，但会存在心里，在不知不觉间就改变了你的人生。

⑫最初的念想在哪里生了根，多年之后，说不定就会在那里发芽。锻炼、读书、写作，包括每个人自己的活儿，

只要是朝着那个方向做了，都不会白费。人生在世，非苦即累，一定会占一样。在艰难得不知所措时，踏出第一步，

顺着惯性继续走下去，不要多想，走过一段，你多少就会成为一个新的自己。如果一直在原地发呆，那你永远是原来

的自己，不能解决任何问题。

⑬无论在任何惶感的时刻，朝着自己喜欢的方向，迈出这一步，试试看。

(1)选文以时间为序叙述了“我”的成长历程，请作简要分析。

(2)从选文内容来看，“我”是一个怎样的人？

(3)“在我还只能约略明白一些省份、河流和花朵的含义的年纪，图画拯救了我：它们是连贯的片断，连缀成一个又

一个故事，可以与电视屏幕或现实生活交相辉映。''为什么说“图画拯救了我”？

(4)请简要赏析选文中加横线的句子。

(5)选文插叙了父亲对巴黎圣日耳曼足球队的描述，其作用是什么？

12.阅读下面的文字，完成后面小题

①什么是美好生活?在不同时代、不同个体那里，人们会有不同的回答。对于一个个体和一个家庭来说，在金碧辉

煌的厅堂里的一餐盛宴，小憩之后小啜一口咖啡，远眺前方的青山绿水，品味带着芳草醇香的空气……这样的辛福或

许是美妤生活的标志。不过，若是放眼个民族、一个国家乃至全世界的范围里，这样的幸福观就显得有些狭隘■了。在

新时代的背景下，我们需要重新思索美好生活的含义。

②当谈到什么是美好生活时，我们首先想到的问题就是物质生活上的富足。在春秋时期，齐国的管仲就提出“仓

原实而知礼节，衣食足而知荣辱”。唯有实现了物质上的富足，满足物质层面的生存需要，美好生活才具有可能性。

这意味看，尽管我们不能简单地将美好生活等同于物质生活的富足，但是，倘若没有物质上的基本满足，美好生活便

无从谈起。

③.正如一位哲人所说：“我们有必要重视一下我们生活幸福的外部条件——物质财富、但是千

万不要对其付出过多的爱，因为你是财富的主人，不是财富的奴隶。”无论是古罗马的哲人，还是中国先秦的圣贤，

他们都不会将物质上的满足视为幸福。相对于身体上的满足，相对于生活条件的改善，古代的先贤们更看重精神上的

伟大和恬静。因此，在中国文化的背景下，苏轼的“宁可食无肉，不可居无竹”成为中国士大夫们对生活方式的推崇，

而颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷”已经成为中国文人坚守精神迫求的一个榜样。

④然而，真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上，也不只是像颜回、苏轼一样仅拥有精神的

追求，更应该是超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造个更公平、更和谐的共同体。这个共同体绝不停留在

堆金积玉的物质条件之上，也不仅仅追求自己的精神世界，而是彼此之间平等和谐，达到普遍的正义。这才是美好生

活的最住方式。在这样的共同体中，我们才能理解范文正公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。尽管这

个目标仍然十分遥远，但这确实是值得追求的美好生活。

1.上面的文字告诉我们在新时代的背景下，美好生活就是.

2.根据上下文的论证过程，在第③段的横线处填写句子，恰当的一项是

（甲）没有物质上的富足，不足以实现真正的美好生活。

（乙）只有拥有物质上的富足，才能实现真正的美好生活。

（丙）仅仅有物质上的富足不足以实现真正的美好生活。

3.结合你阅读过的名著中的相关内容，说说你对“美好生活”的理解。

13.阅读《追梦意味着“专心用功”》，完成下列小题。

追梦意味着“专心用功”

①选择一份志业，为它专注用功，希望再过十年，我们也会感激今天的自己。“自古人生于世，须有一技之能。

我辈既务斯业，便当专心用功。以后名扬四海，根据即在年轻。”今年春晚的戏曲节目一开场，小演员们在舞台上高

声喊出这几句话。有网友说，在他们身上看到的真诚与努力，实在让人感动。

②这几句话源自著名京剧科班富连成的训词。戏曲行业有其特殊性，讲究科班出身、练童子功，但“以后名扬四

海”所代表的美好期待，也是各行各业年轻人的共同憧憬。而不管具体的梦想是什么，追梦的路上总离不开“专心用

功”。

③“专心”，便要认清并专注于自己的志业。“戏比天大”“择一业终一生”，很多戏曲演员是这么说的，也是

这么做的，用敬业精神传承了文化，也成就了自己。对今天的年轻人来说，不管是校园里还是职场上，想要做到专心，

并不是一件容易的事。做学生时，常常面临各种各样的选择：要上课、泡图书馆，要做社团学生工作，又想多做几份

不同类型的实习，还想做交换生去国外看看；进入职场，现在又流行做“斜杠青年”——上班时间是程序员，下班时

间当作家，业余时间再做做摄影师……

④“自古人生于世，须有一技之能”，确认自己的热爱与核心竞争力，找到自己安身立命的所在，是专心于此的

前提。广泛的尝试与探索，固然可以让生活丰富多彩，但一个人的精力总是有限的，若想把一件事做成、做好，还是

需要专心的力量。

⑤确认专心之处后，“用功”则是锤炼一技之能的不二法门。“你们既是入了这一门，就得研究这一门的学问。”

这是富连成科班训词里的一句话。台上一分钟，台下十年功，戏曲演员技艺精法背后所下的功夫自不必说。其实，下

苦功夫、出好成果，在各行各业都是普遍的道理。

⑥电影《飞驶人生》中的一句台词说，一招必胜的“绝招”只有两个字——奉献，“把你的全部奉献给你所热爱

的一切”。专心用功就是一种为理想的奉献，一如电影里的赛车手把刻苦练习奉献给赛场，一如春晚上戏曲演员们把

汗水奉献给舞台。

⑦梁漱溟说，“一个人一生都有他的英雄时代，此即吾人的青年期。”专心用功，最好还要趁年轻时。“戒抛弃

光阴”，是富连成科班训词“四戒”中的一条，劝导学生们“趁着这年纪练功夫，学本领”“千万不可把他抛弃了”，

而这也正印证了“以后名扬四海，根据即在年轻”。

⑧青春是用来奋斗的。最近，社交媒体上流行“十年挑战”，很多人发出自己十年来的对比照。十年前许多青涩

的少年，十年后已经小有成就；十年前的很多梦想，十年后已经实现，可以说是回首往事心中无愧。而这些变化的根

基，便是年轻时的努力与坚持。

⑨选择一份志业，为它专注用功，希望再过十年，我们也会感激今天的自己，“不因虚度年华而悔恨，也不因碌

碌无为而羞耻”。

1.根据文意，下列选项与本文中心论点表述黑揖近的一项是（）

A.学而不思则罔

B.知之者不如好之者

C.三人行必有我师焉

D.古人学问无遗力，少壮工夫老始成

2.请你阅读下面两则材料，选择出适合作为第⑤段论据的材料，并说明理由。

A董仲舒三年目不窥;园，专心攻读，孜孜不倦。虽然他的书房后有一个吸引人的花园，但他只是专心读书学习，

三年时间里从来没有进园观赏一眼，他如此专一地钻研学问，最终成为西汉著名的思想家。

B跳水运动员郭晶晶非常刻苦用功，每天6点起床，练习到8点再吃早餐。中午别人午睡时，她顶着炎炎烈日，

在晒得发烫、反着白光的马路上跑步。下午还要继续上高强度跳水训练课。她如此用功十几年终于修成正果，成为跳

水女皇。

3.结合文章③④段内容，联系实际，谈谈你对“斜杠青年”的看法。

三、语言表述

14.仿写句子。

幸福是什么？幸福是贫困中相濡以沫的一块糕点；幸福是患难中心心相印的一个眼神。

四、写作

15.阅读下面的文字，根据要求作文。

我们的生活是多姿多彩的，而融入生活，享受生活，我们也会拥有丰富多彩的体验，或快乐、惬意、温暖、幸福、

期待、激动、兴奋……或伤心、痛苦、失望、委屈、哀愁、懊恼、迷惘……但每一次的体验，都会带来不一样的收获

——收获心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可贵……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“那次体验，那份收获”为题，写一篇记叙文。

要求：①要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；②不少于600字；③不能出现真实的地名、班级名和人名；④书写要

正确、规范、美观。

参考答案

一、积累与运用

1、A

【解析】

试题分析：此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确

体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句”

等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等内容。

本题③句为起始句，引出雪景；④句是总结句。重点对①②⑤⑥句排序。这几句按诗词所写的时间，从傍晚到第二天

的早晨进行排序为①⑥②⑤。故正确的排列顺序是：③①⑥②⑤④。据此，答案为A。

点睛：排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句，确定首句或尾句后再去找语句中相关（上下句中出现相同的词语）,

然后依据内容之间的关系进行排列句序。排序完成后要仔细认真的阅读，看各句之间的关系排列是否合理，语意表达

是否正确、通顺。

2、B

【解析】本题考查辨析语言得体。辨析语言是否得体，从以下三个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什

么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，悲伤的场合要说安慰、鼓励的话，娱乐场合要说有趣的话；第二看对象，注意

对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当。第三

看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当。A.“抛砖引玉”为自谦用辞，不能用来形容专家的发言；B.用语得体；C.句

子中舒然对路人说的话用语不礼貌；D.“见风使舵”是贬义词，用在此句不合语境。

3、A

【解析】

试题分析：A.《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《朝花夕拾》。故答案为A。

4、B

【解析】

B项，“忍俊不禁”意思是忍不住地笑，与“笑了起来”意思重复。

5、D

【解析】

接连不断：一个接着一个而不间断。络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断，多强调一种场面。无影无踪：没有

一点踪影。形容完全消失，不知去向。荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。天衣无缝：比喻事物周密完善,

找不出什么毛病，用于否定句，指骗局有破绽。滴水不漏：形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。也形容钱财

全部抓在手里，轻易不肯出手。一般是把话说的滴水不漏，把事做得天衣无缝。电话应是“接连不断”的打来，排除

AB,“骗子马上消失得”应是“无影无踪”，排除C,故选D。

6、1.除个别城市实体书店数量略有减少外，其余城市实体书店数量均有增长，一些城市实体书店数量增长速度惊人。

2.实体书店获得难得发展机遇，但困扰发展的一些深层问题仍未解决；跨界融合成为目前实体书店最值得关注的趋势。

3.B

【解析】

1.本题考查学生概括材料内容的能力。解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读三则材料，提取相关信息；最后

筛选并整合其相关信息有针对性地概括作答即可。细读材料一图表数据对比“如西安827、1927”“南京33、2353”可知,

从2017年到2018年中国部分城市实体书店数量变化特点可概括为：除个别城市实体书店数量略有减少外，其余城市

实体书店数量均有增长，一些城市实体书店数量增长速度惊人。

2.本题考查学生概括材料内容的能力。细读材料二，由重点语句”但作为城市的文化名片，实体书店发展受到困扰的

一些深层问题仍未解决一一书店的人气和流量并未转化成相应的销售额和利润。”“目前，实体书店最值得关注的还

是跨界融合”概括回答即可。

3.根据材料二内容“随着政府对待实体书店的态度更为积极，政策的扶持力度逐年加大，以及中国社会出现消费升级

的趋势，文化消费开始向高端化、精品化和个性化的方向发展，实体书店因此获得了难得的发展机遇。但作为城市的

文化名片，实体书店发展受到困扰的一些深层问题仍未解决”分析可知，B项理解与材料不符。

7、（1）我寄愁心与明月（2）关关雎鸠（3）溪云初起日沉阁（4）竹杖芒鞋轻胜马（5）风掣红旗冻

不翻（6）义亦我所欲也（7）行天下之大道

【解析】

本题考查诗词默写，注意不要漏字、多字、错字。本题中需要注意“雎鸠”、"掣"等字。

8、（1）①示例:鲁滨逊来到荒岛的第二十四年，决定不惜一切代价弄一个野人。一天清晨,鲁滨逊发现不下三十个野人

在沙滩上生火煮肉，他们围着火跳舞。过了一会儿，拖出两个俘虏准备屠杀，其中一个俘虏趁机逃跑。鲁滨逊开枪打死了

追杀俘虏的两个野人，解救了他,并给他起名为“星期五”。

②示例:鲁滨逊在孤岛上的第二十七年，一天，“星期五”回来报告说发现野人。鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪，救

出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后，鲁滨逊又了解到，在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和

葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后,鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪,弹药和足够的粮食,让他们去

拯救西班牙人的同伴。

（2）①示例:宋江:仗义疏财、扶危济困,如凡有人有困难找到他,他总是解囊相助不吝惜钱财,所以江湖人送绰号及时雨:

胸怀宽广、广纳贤士,如面对被捉上梁山的好汉,宋江都以礼相待:有组织能力和军事能力，如三打祝家庄、夜打曾头市、

三败高太尉。

②示例:吴用：足智多谋、神机妙算,如在梁山好汉取得胜利的事件中，多数由吴用出谋划策,上梁山前的智取生辰纲,上

梁山后的智取大名府、智赚玉麒麟等，吴用都充分发挥了自己的聪明才智:有领导才能，如在解救宋江、戴宗时，吴用全

盘谋划,分派人马从各处杀入法场,智取大名府时,派人乔装打扮,混进大名府,派时迁火烧翠云楼。

【解析】

本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。（1）①鲁滨逊巡视小岛时，发现有野人在举行食人宴会，其中一个俘虏

挣脱束缚，向鲁滨逊所在的方向跑来，鲁滨逊开枪打死了追来的野人，救下了那个俘虏。那天正好是星期五，所以鲁

滨逊把他营救的俘虏取名为“星期五”。②鲁滨逊在孤岛上的第二十七年，一天，“星期五”回来报告说发现野人。鲁

滨逊带领“星期五”向野人开枪，救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后，鲁滨逊又了解到，在“星

期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后，鲁滨逊给他和老野人每

人一枝枪，弹药和足够的粮食，让他们去拯救西班牙人的同伴。（2）细读《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再

根据问题分析判断。题目要求从正面评价人物。宋江：可从他的“仗义疏财、扶危济困、胸怀宽广、广纳贤士、有组

织能力和军事能力”等方面评价。吴用：可从他的“足智多谋、神机妙算、领导才能”等方面评价。

二、阅读

9、1.折戟；赤壁之战

2.不好。虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东

吴失败后的屈辱。（或：通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运）；而“国

破人亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。（语意相近即可）

【解析】

1.这是一首咏史诗，诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之

战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。《赤

壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

2.本题考查学生个性化解读重点诗句的能力。这类题型可从这些方面思考：诗歌的内容和主题，诗歌的写作背景和作

者的经历，表达的情感，韵律和节奏等。诗的创作必须用形象思维，而形象性的语言则是形象思维的直接现实。如果

我们将“铜雀春深锁二乔”改写成“国破人亡在此朝”，平仄、韵脚虽然无一不合，但一点诗味也没有了。杜牧在此

诗里，通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，写曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，这正是他在艺术处理上

独特的成功之处。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。以二乔的命运形象代表东吴的命运，

更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。所以改后不好。

10、1.（1）放弃、抛弃（2）喜爱，爱好（3）达到（4）放纵

2.B

3.（1）寻求学业之精深，没有别的办法说的就是要“专一”研究罢了。

（2）不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。

4.专一（日专而已矣）静心（夫学须静也）

【解析】

1.此题考查对文言实词的理解。首先要大致了解文章内容，弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字

词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“废”：放弃、抛弃。所以

千万不要以今释古。而“嗜”在现代汉语中也有“喜爱，爱好”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.此题考查文言虚词的意义和用法。分析文言虚词的意义和用法，需要重点记忆课本中的经典例句。B项的“之”为

代词，代“心得”，ACD三项的“之”都为结构助词“的”。

3.此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的:意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一

种较好的方法。此题特别注意“精”“专”这几个词语，以及“非……无……”双重否定句的翻译。如“精”：精深。

“专”：专一。“而已”：罢了。

4.此题比较两篇短文的异同,题干已经说明两篇短文讲了“治学之道”，但各有侧重。认真阅读,不难发现甲文中强调

“日专而已矣”，乙文强调“夫学须静也”，据此提炼概括即可。

【点睛】

推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，

因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比

句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，

词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分

是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到

字不离词，词不离句，句不离篇。

（一）译文：

寻求学业之精深,没有别的办法，说的就是要“专一”研究罢了。常言道：“技能多并不能维持一个人的生计”，说

的就是技艺要专的道理。我掘井很多却没有水可以喝，是不专的过失在起作用。各位弟弟无论如何都应当致力于专深一

门学业。如九弟立志练书法,也不必完全抛弃其他方面。只是每天练习字帖之时，决不可不提精神,随时随事,均可接触

体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有?如有志于探寻古代经典之学，就必须专守一

经;如有志于作八股文,就必须专读一个人的文稿;如有志于作古文,就必须阅看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如

此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此,千万不可以各门学问同时进行、心志不专,如果各门学问同时进行,则必定一

无所成。

切嘱切嘱!千万千万!此后你们写信给我，对于各人专守之学业，务必详细写明。而且须向我详细询问到深处，文

字多篇幅长也不要紧。以使我读了你们的信后，就可以知道你们的志向见识如何。凡是专攻一门学业的人，必定有所心

得体会,也必定存在着需要解决的疑难问题。各位弟弟有什么心得体会,可以告诉我,让我与你们共同欣赏;有什么疑难

问题,可以向我提出来,我们共同分析。

（二）译文：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰

无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所

成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，

大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

11、（1）从幼儿园到高中，“我”喜爱阅读书籍并深受其影响；大学期间，“我”自己写东西，出了4本书；29岁时,

“我”去巴黎，后来出版了莫奈和伦勃朗的传记，翻译了《流动的盛宴》。

（2）“我”是一个爱读书、善写作、有理想、勇于追求的人。

（3）因为连环画书使“我”从小就对阅读书籍有了浓厚的兴趣，并因此而深刻地影响了“我”的人生，所以说“图画

拯救了我”。

（4）运用比喻的修辞手法，生动形象地描述了“我”阅读小说《三个火枪手》时的痴迷状态，从侧面表现了小说故事

情节的引人入胜。

(5)丰富了文章的内容，强化了“我”去巴黎的决定，为下文做铺垫，从侧面表现了文章的主题。

【解析】

(1)本题考查信息提取与分析。这道题题干中已经给了很明确的方向，只要抓住文中的几个时间点，然后进行概括分

析即可。按照时间顺序可以大致分为：从幼儿园到高中，大学期间，“我”去巴黎后三个部分。从幼儿园到高中可以

从文中第一段到第四段中提取相关内容，如文中的“每次读金戈铁马读得紧张了，我就抬头看看睛朗的天空，便将这

种恐慌消解了”“我对兵戈剑侠的爱好，被欧洲的街道剪影取代了。”“不知为何，读这篇时，我很想去上海。”等

进行概括分析即可；大学期间可以从文中的''从大一到大二，除了完成学业，我自己也写东西。”和“到2006年时，

我读大四，出到第4本书了。”概括得出；后来“我”去巴黎的部分可以从文中的“到巴黎的第6年，我还在写东西，

顺便翻译了当初让我来巴黎的动力之海明威的《流动的盛宴》。”概括得出。

(2)本题考查人物形象的分析。解答此题，要通读文章，抓住文章中对人物的描写，联系与人物相关的具体事件，分

析人物的性格特征和精神品质。通读文章最好答的就是“我”是一个爱读书的人，从文中“从大一到大二，除了完成

学业，我自己也写东西。”和“到2006年时，我读大四，出到第4本书了。”可以分析这个是一个善于写作的人；从

文中的“从2008年到2010年，我还兼职在上海的一个频道做解说嘉宾。当然，我最初去做解说嘉宾，多少也是为了

圆自己中学时给父亲吹的一句牛：'将来，我要去解说篮球！'”可以分析这个是一个有理想、有追求的人。

(3)本题考查关键语句的理解与分析。作答此题时要先搞懂“拯救”的意思，“拯救”的意思是挽救，在文中指的是

在“我”还只能看懂一些省份、河流和花朵的含义的时候，这些图画让我能看得懂这些书的内容，也是因为这样才会

让我产生了读书的兴趣，并因此而深刻地影响了“我”的人生。

(4)本题考查句子的赏析。句子的赏析一般可以从修辞和词语的角度进行分析。从修辞手法赏析语句时，按照“修辞

方法+表达效果+事物特征+表达感情”的格式，结合具体内容来分析；从词语角度赏析时，联系原文，解析词语表现了

什么内容(表达了作者怎样的情感)，有什么好处。很明显句中的“我如蚕食桑叶”运用了比喻的修辞手法，将自己比

作了蚕，把自己看书的这种状态看作了是蚕在吃桑叶，慢慢“咀嚼”，慢慢消化，生动形象地描述了“我”阅读小说

《三个火枪手》时的痴迷状态，同时这也从侧面表现了《三个火枪手》这部小说故事情节的引人入胜。

(5)本题考查插叙及其插叙的作用。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙

述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。既然插入一段与之相关的内容，所以做题

的时候就需要去找到其中的关系，从文中的第六段“2007年夏天，我决定去巴黎。一半原因是我读了海明威的《流动

的盛宴》，另一半是因为小时候读大伸马与巴尔扎克的书所受的影响。我爸说：'巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球队

嘛!莱昂纳多和拉易(两位巴西球星)都在那儿踢过球!'本来大学毕业一年后，我一个月写几篇约稿就够我的开支了，

但为了攒去巴黎的钱，我开始增加工作量。”可以分析出这部分内容丰富了文章的内容，同时也正是因为受到了各方

面的影响，所以也强化了“我”去巴黎的决定，同时为下文写“我”去巴黎的内容做下了铺垫，这也是“我”迈出的

一步，侧面表现了文章的主题。

12、1.超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造一个更公平、更和谐的共同体。

2.丙

3.在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆起儿时种种:鲜美可口的蔬果、亲密无间的伙伴、淳朴善良的阿长、妙趣横生的游戏…

这种充满温情与童趣的自由生活，就是我所理解的美好生活。

【解析】

1.此题不难回答，根据“真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上，也不只是像颜回、苏轼一样仅

拥有精神的追求，更应该是超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造个更公平、更和谐的共同体。”提取原句

作答即可。

2.解答此题要看上下文的衔接，根据上文第②段“当谈到什么是美好生活时，我们首先想到的问题就是物质生活上的

富足。”可知谈的是物质生活，第③段精神方面的，此句应是承上启下的句子，故选丙合适。

3.能结合名著中的相关内容，写出对“美好生活”的理解即可。如，在《童年》中，高尔基的童年是悲惨的，三岁时

父亲病死了，母亲改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾气很暴躁，把家里弄得乱七八糟；他喜欢在雪地上观

察小鸟，喜欢在花园里营造自己的一角；他常常在夏夜的星空下沉思和阅读《安徒生童话》，并由此不时感到惊喜和感

悟。这便是高尔基苦难童年里的美好记忆，美好生活吧！

13、1.D

2.示例：选B；理由：第⑤段论述的观点是“用功”是锤炼一技之能的不二法门。B材料写的是跳水女皇郭晶晶十几

年刻苦用功训练，最终成为跳水皇后，有力地论证了第⑤段的观点。

3.示例一：我认为做斜杠青年挺好。正第③中所说，上班是程序员，下班当作家，业余时间做摄影师。做斜杠青年可

以使人拥有多重身份，使自己的生活变得丰富多彩，使自身变得多才多艺，所以我愿意做个斜杠青年。

示例二：我认为做斜杠青年不好。正第③中所说，“专心”，便要认清并专注于自己的志业。我们马上要面临中考，

更应该专心用功地学习，不分心，不走思，否则有可能一事无成。

【解析】

1.A项强调“学与思的辩证关系”，B项强调“兴趣的重要性”，C项强调“向别人学习”。D项意思是“古人在学习

上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。”与本文论点“专心用功”最接近，故选D。

2.本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论

点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。A段强调“董

仲舒三年目不窥园，专心读书学习”，B段“她如此用功十几年终于修成正果，成为跳水女皇”强调郭晶晶的用功苦

练，这与第⑤段的分论点”确认专心之处后，用功则是锤炼一技之能的不二法门。”是一致的，所以应选B。

3.开放性试题。一要结合原文理解，二要结合自己的生活实际。“斜杠青年”出现在文中第③段，即