师生交往 部编版道德与法治七年级上册

第六课师生之间第2课时师生交往1.怎样正确理解教学相长?2.如何正确面对老师的引领和指导？3.怎样正确对待老师的表扬与批评?P674.师生交往的良好状态是什么?P685.怎样与老师建立良好的关系?P68-696.与老师发生矛盾怎么办?P69自主预习老师扮演者什么角色？说一说老师陪伴同学们一起集队老师组织学生参加听写大会选拔考试老师和大家一起讨论、倾听同学发言陪伴者组织者倾听者在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。环节一：议一议

道德与法治课上，老师讲到了一个法律案例的处理，小A很感兴趣，想起了新闻里说到的中美法律的不同，便举手提问：“老师，美国有过类似的案例吗？他们有相关的法律规定吗？”可是，老师听完后面露难色，还红了脸，说“我也不知道，我需要回去查一下……”，小A也很不好意思，觉得课上的氛围顿时很尴尬。1.你怎么看待小A的做法？2.老师是“全知全能”的吗？3.面对小A的提问，你觉得老师应该如何应对？①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（P66L1A2）1.如何正确理解“教学相长”？课堂展示积极参与课堂生物实验课教学相长①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）1.教学相长的含义（怎样正确理解教学相长?P66①②③）

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

A.面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？一、教学相长行义如方用智如圆情景AB剧1．请每个小组选择以下情景中的任意一个，续演故事；2．比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。一、教学相长行义如方用智如圆情景一思思喜欢文学创作，她的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿……情景二小宇总是能保质保量地上交各科作业,经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面,狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来,老师发现他的作业本被落在了办公室里……①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。2.怎样正确对待老师的表扬和批评？(P67L1)行义如方用智如圆二、亦师亦友

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。3、师生交往的良好状态？(P68L1)

思考：下列做法合适么？22见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；在课堂上和老师开玩笑；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；给老师取外号；从背后突然拍打老师……你有没有不喜欢的老师？如果不喜欢某位老师，我们是不是就可以不用尊重他？为什么？还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。彼此尊重是良好关系的开始。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。4.怎样建立亦师亦友的关系？（P68L2A1A3）行义如方用智如圆阅读情景材料，运用所学知识回答问题：情景一：数学课上，老师批评王宇最近作业不认真，错题率高，王宇觉得很没面子，当场与老师大吵一顿，还将作业本摔在地上。存在的问题：正确做法：情景二：小鑫同学因班车误点上学迟到了，老师认为他是睡懒觉而迟到。受到老师严厉的批评后，他觉得很委屈，他不想再理睬老师了。老师的正确做法：小鑫的正确做法：5.与老师发生矛盾怎么办?P69①②③④①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（友）4.怎样建立亦师亦友的关系？（P69L1A1）行义如方用智如圆5、怎样建立“亦师亦友”的师生关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。小结师生交往含义亦师亦友教学相长正确处理与老师的冲突正确与老师交往正确对待老师的表扬与批评建立良好的师生关系1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果A运用拓展2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气C运用拓展3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（）BA．见到老师主动问好B．课堂上发现有错，马上站起来纠正C．进老师办公室敲门D．不随意打听老师的隐私运用拓展二、亦师亦友行义如方用智如圆探究与分享：名人与老师1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。二、亦师亦友行义如方用智如圆探究与分享：名人与老师1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该！”二、亦师亦友行义如方用智如圆探究与分享：名人与老师

人们尊师敬师，习近平亦是如此。他曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他