统编版三年级语文上册期末专题复习教学课件3-9 口语交际之学会表达思路清

口语交际之学会表达思路清统编版三年级语文上册情境导入观看两则视频，谈谈你的看法。和同桌聊一聊：你遇到过哪些令人感到温暖或不文明的行为？全班集体交流：谈谈你对这些行为的看法。要求：

谈一谈身边的这些“小事”，要学会认真倾听，清楚地表达自己的看法。

说一说：图上的人在干什么？他们的做法对吗？为什么？想一想：自己的身边有没有类似的事情？

温馨提示：先说图上发生了什么事，然后说自己的看法，最后讲理由。观察表达

说一说：图上的人在干什么？他们的做法对吗？为什么？再想想自己的身边有没有类似的事情。

温馨提示：可以先说看法，然后叙述图中发生的事情，最后讲理由，说理由时可以讲这样做带来的结果，还可以举身边的例子。

自由练说：谁能挑选课文中的一幅情境图，说清发生的事情并表达自己的观点？提示：

先说清楚这是一件什么事，然后表明自己对这件事的态度，再说明理由。也可以先说理由，再表明自己的态度。

第一幅图中青年推开门，并不急着走开，而是为后面的人扶住门，方便他们进来。我觉得这是一种很有修养的文明行为。

第四幅图中的那位青年在旅游景点乱写乱画这种行为一点也不文明。我们在旅游的时候，言行举止要文明有礼，不要随意攀爬景点的树木，不要随意采摘花木，更不要在墙上乱涂乱画，损坏公物。

小组内轮流讲一件自己身边的“小事”，再谈谈你对这些行为的看法。讲的同学要清楚地表达自己的看法，吐字清晰，音量、语速适中，仪态大方。表情自然，眼睛注视听众。听的同学要用心，也可以边听边记下几个关键词。如果有听不明白的地方或需要补充、更正的地方，等讲的同学说完了，你再举手发言。交流汇总汇总信息：小组内每个同学尽量独立整理、汇总，感觉实在有困难的同学可以同桌合作完成。提示：

汇总时把小组内所有成员的看法串起来，连贯地说一说。小组评议，推选代表，参加小组间的交流。

每一个小组选出一名代表，参与全班的交流展示。其他同学当评委。要求声音洪亮，说话时眼睛要看着同学。说话连贯，能把小组成员的看法说清楚。交流展示

我们小组的同学说了身边的很多小事，有的是文明行为，有的却是不文明的行为。我把它们分成了两类：文明行为——随手捡垃圾，帮助有困难的人，随手关掉水龙头，主动让座，语言文明，下课不打闹，爱护小动物，见到老师主动问好，维护学校的环保标语牌；不文明行为——随地大小便，乱扔垃圾，随地吐痰，乱涂乱画，小摊小贩乱占摊位，毁坏公共设施，浪费水电，踩踏绿地，对老师不礼貌，对长辈不尊重，乱闯红灯。不文明行为文明行为学校里的文明行为、社会上的文明行为学校里的不文明行为、社会上的不文明行为按照提示，进行修改。还有谁来说一说。

我们小组也说了身边的许多小事。按照提示，我进行了修改，把这些小事都概括为学校里的小事——值得我们学习的行为有：尊敬老师，上课认真听讲，积极举手发言，下课能做文明的游戏，上完厕所能主动冲洗，不随手扔垃圾，不撕纸屑，爱护小弟弟小妹妹，爱护学校的花草树木。

我按照提示，把文明小组同学们的看法概括为社会上的不文明行为——电动车乱穿马路，汽车随意摁喇叭，不顾安全随意遛宠物狗，林荫路上有许多宠物的排泄物，一窝蜂挤公共汽车，随意抢占地盘做买卖。全班互动，组际交流。没有在全班发言的同学，向别的小组讲述自己小组同学的看法。仪表大方☆最自然大方奖☆☆最佳口才奖☆☆☆☆语言流畅☆思路清晰☆应对自如☆评价表评选“最自然大方奖”“最佳口才奖”

总结：同学们，小事不“小”，它影响着我们的生活，体现着我们的素质。所以我们要多做好事、文明的事、给人温暖的事；还要多关注身边的“小事”，大胆说出自己的观点、看法。