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文档简介
六年级下册美术说课稿-第5课奇思妙想——对任意痕迹的联想和再创造一、教学内容本课为六年级下册美术课的第五课,主要内容是教授学生如何从任意的痕迹中寻找灵感,发散思维,创造出自己的作品。二、教学目标培养学生寻找灵感的能力培养学生发散思维的能力培养学生用不同的艺术形式表现自己的能力三、教学重点如何从痕迹中寻找灵感如何发散思维如何运用多种艺术形式表现作品四、教学难点如何发掘出个体感受和隐含在其中的想象,将其转化为自己的艺术表达。五、教学过程5.1导入环节在课堂开始前,老师可以展示一张图片,让学生自由发挥想象,写下自己在图片中感受到的东西,或者自己对这幅画的解读。5.2讲解内容什么是奇思妙想?奇思妙想是指一些非常独特、非常想象力丰富、符号化的作品。如何发掘灵感?观察周围的事物,或者看一看外界的风景,去探寻其中不同的元素,让自己更有效地发掘灵感。利用痕迹创造新的事物。如何发散思维?我们可以通过思维导图的方式收集和组织想法,为学生发挥思维空间和联想灵活开启了大门。如何运用多种艺术形式表现作品?对于不同类型的艺术作品,学生可以在造型构图上借鉴灵感元素,例如将音乐、文字、图像等多种艺术形式融合到作品中。学生可以从个人感受、私人经历和现实问题等基础出发,进行艺术创作,并用绘画、摄影、雕塑、装置、行为等不同形式表现。5.3实践环节示范一老师首先给学生看一张有很多小石头组合成的图案,让学生自由联想,要求大家画一幅自己想象中这些石头的家族像,然后各自进行交流和分享。示范二老师可以把一些平凡的物品放在桌子上,让学生自由观察,并从其中寻找符号、形式和流动的灵感元素,再运用到自己的作品中。5.4总结环节在学生完成作品后,老师对学生的作品进行展示和点评,同时强调学生如何寻找灵感,倡导学生自己寻找新的材料,再次培养学生的创造性思维。六、教学评估观察学生在课堂上的思考和表现;评估学生作品的创意度、表现力和表达能力。七、教学反思通过本次教学,我们发现学生们能够从平凡的痕迹中获取灵感,通过发散思维更好地进行创作,并能够运用不同的艺术形式表现作品。然而,也发现了学生在表达和思维需求上需要我们多给予引导和支持,提高学生的
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