六年级下册美术说课稿-第5课 奇思妙想-对任意痕迹的联想和再创造丨浙美版_第1页
六年级下册美术说课稿-第5课 奇思妙想-对任意痕迹的联想和再创造丨浙美版_第2页
六年级下册美术说课稿-第5课 奇思妙想-对任意痕迹的联想和再创造丨浙美版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级下册美术说课稿-第5课奇思妙想——对任意痕迹的联想和再创造一、教学内容本课为六年级下册美术课的第五课，主要内容是教授学生如何从任意的痕迹中寻找灵感，发散思维，创造出自己的作品。二、教学目标培养学生寻找灵感的能力培养学生发散思维的能力培养学生用不同的艺术形式表现自己的能力三、教学重点如何从痕迹中寻找灵感如何发散思维如何运用多种艺术形式表现作品四、教学难点如何发掘出个体感受和隐含在其中的想象，将其转化为自己的艺术表达。五、教学过程5.1导入环节在课堂开始前，老师可以展示一张图片，让学生自由发挥想象，写下自己在图片中感受到的东西，或者自己对这幅画的解读。5.2讲解内容什么是奇思妙想？奇思妙想是指一些非常独特、非常想象力丰富、符号化的作品。如何发掘灵感？观察周围的事物，或者看一看外界的风景，去探寻其中不同的元素，让自己更有效地发掘灵感。利用痕迹创造新的事物。如何发散思维？我们可以通过思维导图的方式收集和组织想法，为学生发挥思维空间和联想灵活开启了大门。如何运用多种艺术形式表现作品？对于不同类型的艺术作品，学生可以在造型构图上借鉴灵感元素，例如将音乐、文字、图像等多种艺术形式融合到作品中。学生可以从个人感受、私人经历和现实问题等基础出发，进行艺术创作，并用绘画、摄影、雕塑、装置、行为等不同形式表现。5.3实践环节示范一老师首先给学生看一张有很多小石头组合成的图案，让学生自由联想，要求大家画一幅自己想象中这些石头的家族像，然后各自进行交流和分享。示范二老师可以把一些平凡的物品放在桌子上，让学生自由观察，并从其中寻找符号、形式和流动的灵感元素，再运用到自己的作品中。5.4总结环节在学生完成作品后，老师对学生的作品进行展示和点评，同时强调学生如何寻找灵感，倡导学生自己寻找新的材料，再次培养学生的创造性思维。六、教学评估观察学生在课堂上的思考和表现；评估学生作品的创意度、表现力和表达能力。七、教学反思通过本次教学，我们发现学生们能够从平凡的痕迹中获取灵感，通过发散思维更好地进行创作，并能够运用不同的艺术形式表现作品。然而，也发现了学生在表达和思维需求上需要我们多给予引导和支持，提高学生的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论