泥娃娃小班教案5篇

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泥娃娃小班教案篇1

活动目标：

1、能做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜爱。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

活动过程：

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师：

1、今日老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应当什么样子呢〔上幼儿园的时候是什么样子的呢〕？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担忧呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担忧了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高兴奋兴、快欢乐乐的样子做给老师看看，你们都是美丽的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

二、游戏《笑娃娃藏起来了》

请一个小伙伴说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你情愿做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应当怎样？

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师：笑娃娃究竟找到了，你们高不兴奋呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

泥娃娃小班教案篇2

活动目标：

1、感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2、体验简笔画的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

〔1〕师：小伙伴们，今日呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？〔幼儿进行猜想〕。

〔2〕师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢？眉毛长在哪？那嘴巴呢？〔引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面〕。

〔3〕请幼儿也笑一笑，用镜子观测自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、老师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的.基本步骤和要求。

师：那么，我们把这漂亮的笑脸画下来好吗？先看我来画一画。〔老师边讲解边示范〕

步骤：

〔1〕先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

〔2〕把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最末画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：

〔1〕笑脸娃娃要画在纸的中间。

〔2〕先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最末画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

老师引导幼儿作画，援助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

〔1〕老师将幼儿的作品放在展示板中。

〔2〕幼儿进行沟通、共享。

〔3〕老师进行评讲并嘉奖画的棒的孩子，鼓舞其他孩子继续努力。

泥娃娃小班教案篇3

设计意图

万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告知幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探究过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满意幼儿求知的愿望。

活动目标

1.知道万物生长都离不开水。

2.能用简约的“水可以……”的句式大胆表述观测的结果。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4.乐于探究、沟通与共享。

活动预备

1.自制录像片：我们的一天。

2.饮料假设干、干枯的花及未洗的水果。

过程建议

1.谈话导人：

提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

2.一边喝水，一边听故事《小猪变洁净了》。

思索：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

3.观测发觉：

放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓舞幼儿将自己的发觉大胆表达。

4.谈话争论

(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容：说说自己喜爱水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5.查找需要水娃娃援助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

延伸提示

幼儿争论：没有水，我们的生活会怎么样?

活动反思

在日常活动中老师要让幼儿擅长观测，擅长抓住时机进行教育。从孩子感爱好的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践技能。我班幼儿对水特别感爱好，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是珍贵的，我们要节省用水。不能糜费水资源。通过浇水护花行动，小伙伴更加懂得珍惜，爱惜花草树木了。

泥娃娃小班教案篇4

目标

1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子对儿歌的爱好。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

预备

1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程

1.观看木偶表演。

――娃娃去买瓜，想买什么瓜?

――出示挂图，引导幼儿观测并说出各种瓜的名称。

――老师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

――老师按儿歌韵律有节奏、有顺次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

――告知幼儿儿歌的名称，老师再次完整朗诵。

――鼓舞幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

――朗诵这首儿歌，你发觉有什么特别的地方吗?(有许多瓜)

――假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

――鼓舞幼儿改编儿歌的最末一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

教学反思：

?瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

泥娃娃小班教案篇5

活动目标：

1、萌发幼儿关怀他人和为伙伴带来欢乐的美妙情感。

2、能讲解并描述故事的主要情节。

3、了解五官的名称及其功用。

活动预备：

范画两张〔一张笑脸、一张哭脸〕彩笔、贴五官材料一套

活动过程：

一、导入部分

1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿观赏，老师提问：

这两个娃娃你喜爱哪一个？你平常是喜爱哭还是喜爱笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？〔引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。〕

2、你看到伙伴的笑脸你心里会怎样？〔很兴奋〕看到伙伴哭时你兴奋还是跟着难过？

3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待伙伴的。

二、基本部分

1、老师讲解并描述故事："微笑"一遍后提问

小鸟为伙伴作了什么事？〔小鸟为大家唱歌〕小兔为伙伴做了什么事？〔小兔为大家送信〕小蜗牛做了什么让伙伴感到兴奋的事？〔她把微笑送给了大家〕它是怎么把微笑送给大家的？〔她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。〕

2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

3、请幼儿表演故事