初中语文登勃朗峰完美ppt课件部编版

19*登勃朗峰19*登勃朗峰1新课导入新课导入2新课导入新课导入3字词梳理翌日（）俯瞰（）

妩媚（）皑皑（）颠簸（）

巉峻（）拾阶（）

霓裳（）沟壑（）醺醺（）

纷至沓来（）络绎不绝（）轻歌曼舞（）mànwǔshèyì

kànchánhèchánɡáibǒtàluòyìxūn字词梳理翌日（）俯瞰（）妩媚（4字词梳理词语解释络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变：形容在极短的时间之内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。名副其实：名声或名义和实际相符。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）字词梳理词语解释络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。2051.请简要复述作者的游览经历。先坐火车去了马蒂尼取道黑首，抵达高地抵达阿冉提村前在峰顶高地逗留沿河谷前往沙蒙尼2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）1.请简要复述作者的游览经历。先坐火车去了马蒂尼取道黑首，抵62.划分课文层次。

第一部分（第1—6段）：写登山的见闻与感悟。第二部分（第7—11段）：写乘车的经历和感受。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2.划分课文层次。第一部分（第1—6段）：写登山的见7品味第一部分1.第1段在文中有什么作用？

开篇点题，描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，为下文写勃朗峰的秀美景色做铺垫。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）品味第一部分1.第1段在文中有什么作用？开篇点题，描82.阅读第2—6自然段，作者在游览勃朗峰的途中见到了哪些美景？请找出来相关句子并赏析。（1）黑首道上的美景有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2.阅读第2—6自然段，作者在游览勃朗峰的途中见到了哪些美景9点面结合，“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了沿途美不胜收的奇景。从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗，突出沿途山形的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。（2）勃朗峰①一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。②我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）点面结合，“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，10①“穹顶”一词精辟地表现了勃朗峰的雄伟，“骤然”写出了勃朗峰出现之突然，并给人以震撼之感；“光艳耀目”写出了勃朗峰在日光照耀下熠熠生辉的王者之风。②“耸入”“独踞”突出表现了勃朗峰的高耸、挺拔、巍峨，尽显大自然的奇伟力量。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）①“穹顶”一词精辟地表现了勃朗峰的雄伟，“骤然”写出了勃朗峰11运用比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地描绘出山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。（3）勃朗峰周围的山峰2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）运用比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比12但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。（4）勃朗峰附近的一座峰巅2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔13用生动的语言、工笔细描的方法，细致描摹了峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如诗如画。“轻歌曼舞”赋予彩霞与白云以动感，写出了彩霞、白云飘动的轻柔姿态；“游丝蛛网一般”突出表现了白云的轻柔、缥缈之态；“轻淡柔和”写出了色彩斑斓却不耀眼的柔美之感。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）用生动的语言、工笔细描的方法，细致描摹了峰巅的奇幻色141.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？品味第二部分语言描写（1）不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！（2）哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）1.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出15（3）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）（3）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻16（1）出发前，“把握十足”。（2）途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。神态描写通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）（1）出发前，“把握十足”。神态描写通过神态描写，写17“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。行车情景通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车182.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。写19认真读课文，用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最突出的印象。奇黑首道上风景“奇美”旁边的群峰“奇险”勃朗峰主峰“奇伟”峰巅云朵“奇幻”赶车的车夫“奇人”乘车的经历堪称“奇遇”2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）认真读课文，用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最突出20疑难探究1.作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景象，与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描写的补充，给读者留出了自由想象的空间。

2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）疑难探究1.作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙21疑难探究写“肥皂泡”更重要的在于抒发作者的感慨。眼前勃朗峰上美丽异常却瞬息即逝的云彩，就像最美最精致却又随时会破裂的肥皂泡，所以作者做了一个奇妙的设想：假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？至精至美者，往往不能长久，因而弥足珍贵，这是作者的观景感悟，同时也是对勃朗峰奇丽景物的高度赞美，是从另一个角度进一步表现美景。作者的情感与遐思都借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有情趣。2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）疑难探究写“肥皂泡”更重要的在于抒发作者的感慨。眼前勃朗峰上222.你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人。用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。疑难探究2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2.你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。23本文按照游览的顺序，记述了作者与友人游览勃朗峰的经过，描绘了山中奇景，叙述了下山途中的奇人奇事，流露出作者对大自然和生活的热爱之情。主旨归纳2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）2020—2021学年八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件（共27张PPT）本文按照游览的顺序，记述了作者与友人游览勃朗峰的经过，描绘了241.笔法多变，妙趣横生。

本文前半部分主要写徒步登勃朗峰途中见到的山野胜景，侧重于写景状物，用的是散文笔法，极其细腻生动；后半部分侧重于写乘敞篷马车下山的奇人奇事，侧重于写人记事，用的是小说笔法，十分诙谐传神。前半部分用散文笔法，引出无限感慨，后半部分用小说笔法，富有传奇色彩。写作特色2020—2021学年八年级语文部编版