(完整word版)C语言课程设计-进制转换

参考文献参考文献[1]张长海.C语言程序设计[M].北京：高等教育出版社，2006[2]吴启武.C语言课程设计案例精编.北京:清华大学出版社,2011.[3]郭翠英.C语言课程设计案例精编.北京:中国水利水电出版社,2004.[4]姜灵芝,余键.C语言课程设计案例精编.北京:清华大学出版社,2008.[5]黄明,梁旭,万洪莉.C语言课程设计.北京:电子工业出版社,2006 沈阳航空航天大学课程设计报告附录附录（程序清单）#include<stdio.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>#include<math.h>#defineMAX8#defineN100voidEtoT(chara[]);voidStoTen(chara[]);voidshowbit(intn);voidhs(chars[MAX]);voidTwotoS(chara[]);voidTo_sixteen(intn);voidTwotoE(chara[]);voidTo_eight(intn);voidEtoT(chara[]){ charch; intl,s,num=0; doublen; l=strlen(a)-1; s=l; for(;l>=0;l--) { ch=a[l]; n=pow(8,s-l); if(ch>='0'&&ch<='7') num+=(ch-'0')*n; } printf("%d\n",num);}voidStoTen(chara[]){ charch; intl,s,num=0; doublen; l=strlen(a)-1; s=l; for(;l>=0;l--) { ch=a[l]; n=pow(16,s-l); if(ch>='0'&&ch<='9') num+=(ch-'0')*n; elseif(ch>='a'&&ch<='f') num+=(ch-'a'+10)*n; elseif(ch>='A'&&ch<='F') num+=(ch-'A'+10)*n; } printf("%d\n",num);}voidshowbit(intn){ if(n>1) { showbit(n/2); printf(""); } printf("%d",n%2);}voidhs(chars[MAX]){charx=0; intl,p=1;for(i=strlen(s);i>0;i--) { x=x+(s[i-1]-'0')*p; p*=2; }printf("得到的十进制数是:%d\n",x); }voidTwotoE(chara[]){ charch; intl,s,num=0; doublen; l=strlen(a)-1; s=l; for(;l>=0;l--) { ch=a[l]; n=pow(2,s-l); num+=(ch-'0')*n; } To_eight(num); printf("\n");}voidTo_eight(intn){ chara[]={'0','1','2','3','4','5','6','7'};if(n>7)To_eight(n/8);printf("%c",a[n%8]);}voidTwotoS(chara[]){ charch; intl,s,num=0; doublen; l=strlen(a)-1; s=l; for(;l>=0;l--) { ch=a[l]; n=pow(2,s-l); num+=(ch-'0')*n; } To_sixteen(num); printf("\n");}voidTo_sixteen(intn){ chara[]={'0','1','2','3','4','5','6','7','8','9','A','B','C','D','E','F'};if(n>15)To_sixteen(n/16);printf("%c",a[n%16]);}voidmain(){ intc,g;chara[N],b[N],e[N],f[N],d[N]; for(;;) { printf("将八进制转换为十进制输入1\n将十六进制转化为十进制输入2\n将十进制转化为二进制输入3\n将二进制转化为十进制输入4\n将二进制转化为八进制输入5\n将二进制转化为十六进制输入6\n退出系统输入其他数\n"); scanf("%d",&g); if(g>0&&g<7) { switch(g) { case1:printf("请输入一个八进制数:"); scanf("%s",a); EtoT(a); break; case2:printf("请输入一个十六进制数:"); scanf("%s",b); StoTen(b);//十六进制转换为十进制 break; case3:printf("请输入一个十进制数:"); scanf("%d",&c); showbit(c); printf("\n"); break; case4: printf("请输入一个二进制数:"); scanf("%s",d); hs(d); break; case5:printf("请输入一个二进制数:"); scanf("%s",e); TwotoE(d); break; case6: printf("请输入一个二进制数:"); scanf("%s",f); TwotoS(f);//二进制转换为十六进制 } } else{ printf("\n"); printf("*退出*\n"); printf("\n"); break;} printf("\n\n"); }}沈阳航空航天大学课程设计报告

课程设计总结：此次课程设计中，我了解到了许多以前不太会的知识，也在对程序的不断的调试中认识到调试时的细心是很重要的，这些都让我受益匪浅。譬如，结构体的scanf语句中的“%d%s%d”之间应该有空格，即改为“%d%s%d”，否则结构体中的信息容易被覆盖，无法全部读入；在这次课程设计中，我还学会了switchcase语句以及函数的调用，这些都是我在以前的学习中不熟练的，让我在这次课程设计中学习新知识的同时也感受到很多快乐，对C语言及以后要学习的一些专业课程也产生了浓厚的兴趣，同时我也意识到有很多知识是我不了解的，我还需要更努力的学习，来