学生安全教育手册(图文)

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学生安全教育手册(图文)（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）主題：安全教育主題網安全教育安全教育 單元一保護自我單元一保護自我（10節）單元二安全的生活（6節）1.辨識及因應校園危險情境1.辨識及因應校園危險情境2.辨識及因應交通途中危險情境3.辨識及因應假期意外事故1.增進對人的警覺心2.自我身體的保護3.危急狀況的應變

主題簡表主題名稱安全教育教學時間16節單元名稱單元一：保護自我單元二：安全的生活教學內容能力指標4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。4-2-2了解空間的妥善運用可以降低危險的發生。主題目標1.能辨識不當的觸摸2.增進對他人的警覺性3.學習辨識危險的人、事、情境4.學習保護自己的方法及應變的能力5.受到傷害時能尋求有效的協助教學評量1.報告2.實作3.學生自評4.同儕互評5.表演教學資源1.單槍投影機、投影幕、筆記型電腦、雷射筆。2.學生活動情境圖3.敘述各組表演內容及方式的小紙條4.海報紙5.安全手則及求救守則字卡6.愛心安全商店標誌7.鈴鼓一個8.內政部性侵害防治網9.勵馨基金會10.教育部兩性平等資訊網

單元一保護自我※能力指標與教學目標4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。‧能辨識不當的觸摸遇到不當的觸摸時會自我保護增進自己對他人的警覺性懂得防範各種人為因素的危險學習辨識危險的情境演練遇到危險時的應變方式熟練自我保護的技巧‧受到傷害能有效的尋求協助※指定內涵危機辨識和處理活動※基本能力主動探索與研究

※相關學習領域與重大議題之能力指標（健體）5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。（健體）5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。（健體）5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。（健體）6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。（人權）1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。（環境）2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。（生涯）3-2-1覺察如何解決問題及作決定。保護自我※概念網保護自我【活動一】【活動一】提高警覺心 3節【活動二】身體警戒區 3節【活動三】狀況急轉彎 4節1.增進對人的警覺心1.增進對人的警覺心提高警覺心防範自身的安全保護身體不受侵害覺察易被侵犯的情境2.自我身體的保護緊急求助的技巧自我保護的方法危急狀況的正確反應3.危急狀況的應變

活動1提高警覺心保護身體不受侵害覺察易被侵犯的情境2.自我身體的保護緊急求助的技巧自我保護的方法危急狀況的正確反應3.危急狀況的應變※教學目標增進自己對他人的警覺性懂得防範各種人為因素的危險懂得分辨生活中的潛在危險※教學提示‧教師請學生說出自己曾經聽過或知道的學童受騙事件，以增加同學的警覺心。※教學資源1.學生活動情境圖2.敘述各組表演內容及方式的小紙條3.海報紙※教學活動設計見附件1課文：提高警覺心小朋友，下面的情境圖中，哪些是需要你提高警覺心的。請你說說看。為什麼？改為4種情境：請你幫我一個忙、請問車站往哪裡走、公園的廁所在哪裡、你媽媽要我帶你回家、你覺得還有哪些情境是需要提高警覺的？你覺得還有哪些情境是需要提高警覺的？1.節數：3節2.教學內容：情境：教師指導學生依照學生活動手冊情境圖內容進行小組討論。◎教師提問1.在這些情境中為什麼需要提高警覺？請說出理由。2.你覺得還有哪些情境是需要提高警覺的？為什麼？◎小組討論1.請各組討論以下題目。2.討論題目：(1)「如果有人請你幫忙，你認為應該幫忙嗎？為什麼？」學生可能的回應：應該。因為助人為快樂之本！不應該。因為對方有可能是壞人！（視當時情境，如果路上均無行人時，最好答不知道，快步離開。如果路上很熱鬧，可以簡單指示之。）(2)「壞人會用哪些方式騙人？」學生可能的回應：認識的人─利用機會帶出去玩，藉機會故意請求幫忙……。不認識的人─假裝成警察、郵差、老師或爸爸媽媽的朋友……。假裝來問路或請求幫忙，利用空地、工地或落單時下手……。(3)「有人請你幫忙時，你會怎麼做？為什麼？」學生可能的回應：我會幫忙但是會提高警覺、無反應、跑掉、很快答應、仔細觀察……。3.討論結束後，請各組推派1名同學上臺報告討論結果。◎教師歸納光看外表是不足以判定出一個人的好壞的。不管外表看起來是有錢、貧窮、美貌、難看、乾淨、骯髒……等，都要多觀察並有警覺心，不要只憑外表來評定一個人。有人請我們幫忙時，要先仔細思考。若覺不妥，可以堅定簡單的語句表示，並迅速離開。情境：教師配合學生活動手冊情境圖，帶領學生進行角色扮演活動。◎實作活動活動準備：‧設計有關學童生活中較常遇到被被請求幫忙或搭訕的例子，讓各組抽選「狀況題」。教師帶領學生討論進行實作活動時需要注意的事項（例如︰要自然對話不做作……）。活動內容：‧視時間或人數多少來決定呈現的內容，請各小組先抽選一個題目卡（狀況一到狀況七），經由討論決定扮演的角色，並根據狀況討論後表演出事件發生的情形。各種狀況內容：狀況一：在公園玩的時候，有人向我詢問廁所的位置，並請我帶路。狀況二：有人看到我說我長得好可愛，想要請我吃巧克力、餅乾、糖果、冰淇淋……等。狀況三：有人請我幫忙拿東西上他的車。狀況四：在上下學途中，有兩人向我問路，希望我能帶他們去。狀況五：只有我一個人在家時，有人按門鈴說有掛號要請我領取。狀況六：只有我一個人在家時，但門外有一個水電工說是爸媽臨時通知他來的，而且不修理不行。狀況七：陌生人抵校，佯稱家中有變故（例如爸媽出車禍），要帶我離校，趕快到醫院看他們。＊活動步驟：1.教師先將全班分組，每組４～５人。2.各小組派代表到講台前抽出要演出的劇情前提（狀況一到狀況八的其中一種），然後回到小組中自行討論該狀況可能會發展出的結果。3.各小組輪流將抽到的狀況劇做即席演出。4.每一組實作後，其他各小組要給予回饋，討論有無需要更正的地方。5.該表演小組可以再示範一次經修正後最適宜的方式。6.依此方式進行每一組的實作活動。7.請學生自由分享觀賞各組對發生狀況時的應變情形與心得感想。◎教師歸納1.若是有陌生人請我幫忙，擔心不妥時可以回答：我還有事，媽媽在前面等我，我要快去！或是找可信任的人協助。例如在學校附近可以請老師或警衛先生協助。2.壞人不一定從外表看得出來，經由前面的討論及角色扮演，提高小朋友的警覺心及應變能力。3.依學生反應情形可歸納出：凡事ok型、緊張過度型、冷靜思考型。（凡事ok型者較無警覺心，凡事都說好，緊張過度型是凡事都害怕，這二者皆須調整，要練習冷靜面對情境，先觀察判斷再處理。）有時不是只有陌生人會做出傷害我們的事，認識的人也可能會傷害我們，壞人有可能是你不認識的人，也可能是你認識的人，包括你的親人,父母的朋友...等，同時可能是男生，也可能是女生。要時時有警覺心。兒童自我保護守則歸納：當只有自己一人在家時，可以怎麼做？檢查門窗是否鎖好。放下窗簾，避免外人窺視。除了父母親，任何人按門鈴都不可以開門。多擺幾雙親人的鞋子在門口。若是晚上，可以同時打開不同房間的燈光。對可疑的電話，故意問他是否要找其他家人說話。有可疑人物敲門，可以假裝反身與家人說話，使歹徒知道家中還有其他的人，而重新評估犯罪失敗的可能性，因而知難而退。※建議評量方式‧報告：學生分享自己所知的相關事件。‧表演：學生能表演出各種情境的處理方式。※延伸活動1.將所有討論出的心得整理成安全守則，寫在海報上並張貼於教室。2.可與藝術與人文課程結合繪製相關主題的連環圖。※下次預告請在下一次上課前，蒐集一些小孩被誘騙或被傷害的相關資料。活動2身體警戒區※教學目標能尊重自己和他人的身體。能覺察易被侵犯的地方。能保護自我不受他人侵犯。※教學提示1.在進行你我交流道活動時，須指導小朋友依指令進行，並不可觸碰他人，以免發生危險。2.活動進行時宜避免學生嬉鬧。※教學資源‧學生活動情境圖※教學活動設計見附件2你認識自己的身體嗎？你知道身體的器官嗎？你知道哪些地方是一般人所說的隱私處？在下圖中標示出來。每個人都有不容許被他人碰觸的地方，這就是身體的界線。身體的界線不一定大家都相同，決定權在於自己。只要你感覺不舒服，就可以拒絕他人的接觸。我們對身體有自主權，不可讓別人隨意觸碰，尤其是隱私處。身體有一些特別需要保護的地方，我們稱之為隱私處；指的是臀部、胸部、兩腿之間及唇部。圖：一正一反人身圖在擁擠的場所裡，你會怎麼保護自己，避免別人的侵犯？圖：見附件2小女生旁的大人看小女生，並用手摸他的頭。＊如果遇到不當的觸摸，你可以怎麼辦？1.如果別人對你有不禮貌的行為時，你可以怎麼辦？2.你認為哪些是不禮貌的行為？1.節數：3節2.教學內容：情境：教師指導學生進行「你我交流道」的活動，並帶領學生進行小組討論。體驗活動－「你我交流道」鈴鼓一個在教室用椅子圍出一塊約3公尺長2公尺寬的空間。將同學分成5人一組。每組輪流進行。每次請一組同學進入空間內。教師拍打鈴鼓聲，學生在限制的空間中走動，依鈴鼓節奏決定行進速度，行進時不可去觸碰到別人。鈴鼓節奏越快，行進的速度加快。鈴鼓的節奏慢，行進的速度放慢。每組約行進體驗1分半至2分鐘。小組成員彼此分享行進時的感受，以及如何可以避免去碰撞到別人。各組派1名代表，上臺報告討論結果。◎小組討論1.請各組討論以下題目。2.討論題目︰﹙1﹚平日哪些行為會有身體的接觸？﹙2﹚你覺得有哪些部位是絕不能讓別人碰觸的呢？﹙3﹚你所認為的性騷擾或性侵害包括哪些？你能分辨嗎？3.討論結束後，各組推派1名代表，上臺報告討論結果。教師歸納1每一位小朋友都能做自己身體的主人，只要自己感到不舒服，就可以拒絕他人對你的碰觸，尤其是男女生的性特徵，指的是臀部、胸部及兩腿之間，更是除了自己以外，不容許他人任意碰觸的地方，只要有人逾矩，侵害到我們身體的自主權，便造成了「騷擾」。2校園內的性騷擾行為包括下列幾項：身體接觸：不舒服的身體碰觸、性調戲、熱烈親吻、撫摸身體或生殖器、掀女生裙子或脫男生褲子等。非身體接觸：裸露、強迫看色情影片或圖片書刊、偷窺內衣褲或他人如廁等。性侵害--加害者以權威、暴力、金錢或甜言蜜語，引誘、脅迫18歲以下的兒童及少年，與其發生性活動，這些性活動包括：亂倫、強暴…。3身體的每一個部位都是屬於自己的，包括隱私處，例如男女生的下體、胸部和臀部等，只要沒有經過當事人的同意，都不可以任意去觸摸，否則當事人都有權表達忿怒、反抗或逃離，必要時甚至可提出法規來處理。情境二：藉由故事引導孩子認識自己的身體自主權。◎個人發表教師可先說一個故事作為引導，請同學一起討論故事的內容及發現問題。參考故事內容：有一天，阿賢的小叔叔來家裡玩，到了晚上，因為家裡房間不夠，爸媽要阿賢和小叔叔同擠一張床。夜裡，阿賢被吵醒，發現自己的衣服被脫掉了，並且感覺到小叔叔的手在他的身上摸來摸去，阿賢心裡很害怕。第二天，小叔叔正要走的時候，爸爸要他快跟小叔叔說再見，阿賢想把事情告訴爸爸，可是又怕爸爸不相信……。楊叔叔是爸爸的好朋友，他常常來我們家玩，每次來他都會帶好吃的東西和好玩的玩具給我和哥哥，所以我很喜歡楊叔叔。不過，昨天發現了一件奇怪的事，我不知道該不該告訴爸媽，就是在我寫功課的時候，楊叔叔進房間來看我，剛開始他拍拍我的頭，說我好乖，接著他就蹲了下來，一直用手摸我的身體，我覺得好癢喔！還搞不清楚是怎麼回事，叔叔就突然親了我的嘴巴一下。後來，叔叔給了我一包我最喜歡的巧克力，要我別把這件事告訴爸爸媽媽。他說，這是我和他之間的小秘密，不希望別人知道，我到底該不該說呢？(主角是女生)請學生自由發表聽完故事後的感想。小組討論：1請各組討論以下題目2討論題目如果主角換成是你，你會有什麼感覺？你認為什麼樣的碰觸（包括口語和肢體）是安全的？什麼樣的碰觸是不安全的？你能分辨嗎？你認為什麼樣的人會對兒童進行性騷擾或性侵害呢？多半是陌生人嗎？教師請小組派代表發表小組結論。◎經驗分享1請學生自由發表舊經驗，或可藉由新聞案例，讓學生發表其感受。2教師請學生自由發表過去是否有因被人觸摸而感到不舒服或是受到侵犯的親身經驗，以及當時的感受與反應情形。3若班上的同學都沒有類似經驗，教師可參閱補充資料，發表過去有關性侵害的實際新聞案例與學生分享，並請學生討論事件的正當性與否，發表若身為當事人，你會有什麼感受及你會如何應變？◎教師歸納1以下的親密行為是我該拒絕的●碰觸或親吻我的嘴唇和身體

●撫摸我的胸部

●撫摸我的生殖器官

●要求幫我洗澡或幫我換、穿衣服

●求我到他的房間或我的房間一起睡覺

●要求我看色情漫畫或錄影帶。

●幫我拍裸體寫真集任何人都應勇於說「不」，如果遇到大人不合理的要求或不安全的情境，不必聽從大人的話，可以拒絕。每個人都應建立正確的觀念，如果有任何人想要抱、親或撫摸你們，事後卻要你們保守秘密，或是威脅你們，你們都不必照做，一定要說出來，告訴父母或師長。什麼樣的人會對兒童性侵害？據統計：40%的加害者是兒童所認識的鄰居、社區成員；47%的加害者是與兒童有血緣關係的人；只有8%~10%的加害者是陌生人。而所謂的加害者不一定是男生，不一定用暴力達到目的，不一定是中、老年人、或缺乏性關係的人，不一地是低下階層的人，不一定外貌骯髒、猥褻，有許多人是文質彬彬或道貌岸然，也不一定是為了滿足權力感，發洩挫折或壓力。◎實作活動－「你怎麼做？」＊在密閉擁擠的空間內，如何避免自己被夾在人群之中而受到傷害？1.教師請5個小朋友手牽手圍成一個車廂或電梯的空間，視裡面的人群調整適當的空間大小。2.請幾個小朋友在裡面扮演擁擠的人群，另1人扮演故意圍擠別人的陌生人。3.每組派1名小朋友輪流依序上臺扮演被圍擠的人，想想自己會怎麼做？可以如何自我保護？4.請實作者及觀察者自由上臺分享自己的感受及想法。教師提問1在擁擠的場所裡，你會怎樣保護自己不受陌生人侵害？2還有哪些情境下容易受到別人侵犯？3如果別人對你有不當的觸摸時，你應該怎麼辦？◎教師歸納1身體的接觸有許多種，如父母表達對子女的親愛，所給予的擁抱；或朋友之間的握手，都是正當身體接觸的例子；但是這些行為也都需經過別人的允許或是在雙方愉悅的情況下進行。如果，未經別人同意擅自觸摸，造成別人不自在或不舒服時，都是不當的舉動。我們不但要瞭解自己身體的界限，也要尊重別人身體的界限，不去侵犯他人。當自己面對不當的舉動時，有拒絕的權力。如大聲告訴對方不可如此或盡速離開。2當自己警覺到不對勁時，請相信自己的直覺，儘速離開並尋求協助。若不是室內場所，請跑向人多的地方，如果無法逃脫的話，則把握最重要的原則是保命要緊，事後一定要告訴信任的大人。3平時就要隨時提高警覺性，尤其是在擁擠的場所更要避免讓人有機可趁，受到傷害，例如搭電梯時，勿背對電梯門；坐公車時，避免擠在人群中……等等。4盡量避免在容易發生兒童性侵害的地點或時間駐足或落單，例如：清晨或假日無人的校園。放學後的空教室。工地或工寮。沒有別人的私人房間或空屋。在較偏僻的場所駐足或落單，如：公廁、校園死角、暗巷或很少人經過的捷徑、偏僻的公園、河堤、地下道、空屋。環境複雜或人群擁擠的地方，如：街頭鬧區、公車、捷運或火車的車廂中、演唱會、夜市等。※建議評量方式‧作業單見附件※延伸活動‧「秘密花園」活動：讓小朋友將自己經歷過不當觸摸的經驗或內心較害怕的事，寫在小紙片或聯絡本上與信任的師長或同學分享。※經驗交流站提醒孩子自己是身體的主人，平時要懂得保護自己避免受到傷害。※教學活動設計課文：每個人都有不容許被他人碰觸的地方，這就是身體的界限。身體的界限不一定大家都相同，決定權在於自己。只要你感覺不舒服，就可以拒絕他人的接觸。我們對身體有自主權。請你在代表自己性別的人物圖上，用貼紙將身體的界限標示出來。紅色：絕不允許別人觸碰的地方黃色：允許自己較親近的家人觸碰的地方（如：臉、肩膀、腰….）圖意：男女簡單輪廓人身圖除了懂得保護自己，也要學習尊重別人，你知道要怎麼做嗎？課文：想一想，在哪些情形下容易受到侵犯？除了懂得保護自己，也要學習尊重別人，你知道要怎麼做嗎？圖：下圖刪去，上圖放大。小女生旁的大人看小女生，並用手摸他的頭。在哪些情形之下容易受到侵犯？單獨一人行動時在擁擠的空間中單獨在家有外人來訪時------------------------------------------活動3狀況急轉彎※教學目標1.學習防範危險的情境2.演練遇到危險時的應變方式3.熟練自我保護的技巧4.受到傷害能有效的尋求協助5.能循正確的管道保護自己※教學提示1.班上如果有受過傷害的兒童，應避免小朋友直接指出。2.進行角色扮演時，若兒童有不適當的處理方式，應及時予以澄清。

3.提醒兒童注意上下學途中有關警察局與愛心安全商店的位置。※教學資源1.學生活動手冊情境放大圖2.安全守則及求救守則放大字卡3.愛心安全商店標誌4.數張不同人物放大圖5.簡易緊急聯絡書籤※教學活動設計P28動四狀況急轉彎見附件3文：你曾看過或聽過兒童受害的事件嗎？說一說，你的經驗和感受。並想一想，若有人要傷害你時，要如何尋求協助，讓自己平安？圖：有人開車跟蹤在小孩後面。第一頁第二頁遇到危險時，你可以怎麼做？圖：保留每個圖的局部，1-小孩跑向商店。＊奔跑＊喊叫＊察看＊鎮定2-車號放大….3-女孩大叫4-保留.改變圖外框形狀第三、四頁想想看，受到傷害時可以向誰求助？想想看，有哪些人或機構可以協助我們？電話求助時要注意哪些事情？除了打電話以外，還有哪些求助方式？除了打電話以外，還有哪些求助方式？1.節數：4節2.教學內容：情境：教師藉由真實事件來引導兒童思考，再帶領學生進行討論及實作活動。教師提問1.說一說自己知道的有關兒童受害事件2.「遇到以下的情況，如何保護自身的安全？」A.被綁架參考答案：未上車前要大聲喊叫，引起路人的注意；若被強押上車，先表面與歹徒合作，記住車子行經的路線，再冷靜處理歹徒的要求。B.遇到有人打架參考答案：迅速遠離現場，趕快報告師長處理。C.被人施暴參考答案：設法逃開，再打相關電話（110，113）尋求協助。D.受人威脅參考答案：當場對於威脅先表同意，以生命安全為第一優先，待離開現場後，再尋求家人、師長或警方的協助。教師歸納面臨危險情境時一定要先保持冷靜，也可用深呼吸幫助自己。以下的內容熟記可以幫助我們。（1）跑—跑向哪裡？向安全的地方跑，而且要趁歹徒不注意的時候，因為小朋友的腳步跑的沒有很快，一旦被發現的話，很容易就被抓回來。尤其是在空曠的地方，短時間內一跑就會被發現了，這樣反而會激怒歹徒的情緒，對自己更加不利。安全的地方：除了家裡（要有大人在）是一個安全的地方，像是警察局、消防隊、銀行、學校、教堂、便利商店、加油站、超級市場、百貨公司、熟悉的鄰居家、或是其他人多的地方，妳都可以找警察、警衛、值班人員、服務生、店員等大人們來幫助你解決困難，共同打擊壞人。（2）叫—叫些什麼？時機妥善才能叫，例如經過公共場所或是只要看見有人路過，就可以利用叫聲引起旁人注意，求救的內容可以是「救命」或「失火」等，因「失火」是公共危險，較能引起一般人的警覺。但是，若在空曠的地方或是樹叢裡，可能大聲叫喊就沒有什麼作用了，小朋友要注意的是所發出的任何訊息必須掌握時機，否則就會增加歹徒對自己施加暴力的機會。（3）定—如何鎮定拖延？若一旦察覺狀況不對，首先必須冷靜應對，想辦法拖延歹徒的時間。若是在地點較空曠而明知大叫無效時，可以先假裝順從再伺機逃走。（4）看---先冷靜觀察應對儘可能記住對方的衣著、口音、長相的特徵（除了五官之外，例如身上是否有疤痕、痔、刺青或明顯異狀）及車子顏色與車號，有機會逃跑時可以報案讓警察人員處理。◎實作活動1.30秒記憶法：將人物放大圖放在黑板上，30秒後將圖收下，讓小朋友將記得的特徵，寫出來或畫下來，數數看自己記得多少，請寫出較多項的同學上臺發表。2.車號記憶：請小朋友仿照家中的汽車或機車車牌，製作一份在硬紙板上。每組準備2-3份。每組派代表上台閃示該組的車牌，每張閃示2秒鐘，閃示後請台下記得的小朋友上台寫在黑板上，幫助學生熟悉車牌號碼的認讀。3.請小朋友分享活動心得。情境：教師經由實際的練習加強學生求救時的喊叫能力，再進行個人分享。◎實作活動－「大聲公練習」＊將遇到危急情形時要喊叫的內容演練出來。1.老師可帶領學童到操場上練習，訓練學生放聲大叫，尤其可以鼓勵女生練習大叫。請第一排練習大叫的小朋友往前走10公尺，再回頭對著距離10公尺的第二排同學大叫，聽的小朋友可以一起評評聲音的宏量程度。練習後兩組互換。喊叫內容：第一次先喊─啊！（練習7次以上）第二次喊─救命呀！（練習7次以上）2.老師可以讓學童說一說練習「放聲大叫」的感受，並說說大叫時及大叫後的感覺。3.回到教室進行心得討論與分享。4.若有些同學很難喊叫，可以建議他準備哨子或警報器。◎教師歸納1平時即應培養敏銳的觀察力及警覺心，發生狀況時才能處變不驚從容應對。的應對方法：2發生狀況時的應對方法（1）.記下那人的特徵。（2）跑到附近請人報案。（3.）描述長相請大人處理。（4）有人拉你時，立即用力推開並大聲喊叫，迅速跑開。‧3有些同學在遇到緊急狀況時可能會說不出話來，這時應先保持鎮定，深吸幾口氣。遇到有機會時如身邊有人經過，盡量大聲喊叫，就像今天的練習一樣。讓身邊的人注意到你，好獲得幫助。情境：教師帶領學生透過小組討論進行搶答活動。◎小組討論1.請各組進行討論。2.討論題目：（1）「做好哪些事前防範工作，可以維護自身的安全？」參考答案：盡量不要一個人單獨行動。不隨便答應陌生人的請求。發現可疑的人或事立刻報告師長或大人。出門及回家時間一定告訴家人。與家人約定一個聯絡的暗號。不隨便和陌生人聊天……。（2）「如果你很不幸的受到傷害了，你可以向誰求助？」參考答案：好同學、好朋友、老師、父母…在學校也可以到輔導室請輔導老師協助。（3）「還有哪些機構可以協助我們？」參考答案：警察局、社會局、或是打電話到青少年保護專線。3.討論結束後，各組將結果寫在記錄紙上。4.將全班分成兩大組進行搶答活動，兩邊各自輪流每次派1個代表上臺書寫，將討論出的重點寫在黑板上。5.完成後比較兩組的內容及完整性。6.請學生將討論結果統整歸納，寫在書面紙上，張貼在布告欄。7.請學生依據小組討論與自己實際經驗，完成學生活動手冊第40、41頁中的項目。實作活動1.求救電話號碼牢記對對碰練習。（1）每人發下數張小紙片，請小朋友將各個電話號碼寫在小紙片上，如：學校電話、家中電話、好朋友電話、親戚電話及緊急求救電話110、113、119、…並熟記。（2）老師說出某一情境，說完後學生舉出正確的電話號碼牌，並將電話號碼複述一次。（3）數數看自己答對了幾題。2.求救電話應對練習。（小偷入侵報案、遇搶報案、鄰居傳出求救聲報案、公園有人打架報案……）例如︰求救電話演練：打緊急電話時如何清楚表達。2人一組互相練習。甲：請問是警察局嗎？乙：是的！甲：我們這裡有發生緊急狀況了，極需協助。乙：地點是哪裡？甲：這裡的地址是××路×段×號，附近有××商店……………。乙：情形如何？甲：我是＊＊，發生了××事……。乙：好！立刻過去。3.可以抽幾組同學上臺演示。◎教師歸納1.不幸的受害事件對家庭、個人和社會，都有很大的傷害，我們應該給受害者安慰與協助。2.我們可以從受傷害的事件中，學習預防的方法，及避免不幸的發生。3.親人有時也會有不當的行為發生，當遭遇這些事件時，可以請其他的家人或師長協助。※建議評量方式作業※延伸活動1.讓兒童蒐集、報告關於受傷害的事件，並討論原因以供警惕。2.可安排會防身術的家長或老師來班級進行簡易應變指導。補充資料‧冷靜機警，維護自身‧遭遇歹徒襲擊時，冷靜鎮定，假裝配合，不激怒歹徒，見機行事，以保全生命為第一考量。‧採低姿態軟化歹徒的心，降低他的警戒；若歹徒持有武器，設法安撫攀談，讓他放下武器。‧牢記歹徒的身高、體形、口音、衣著及行為習慣等特殊之處，最好是歹徒永久性特徵，如胎記、臉型、肢障、刺青；如遭歹徒挾持，應牢記周遭環境特徵。牢記歹徒的交通工具車號、車型、顏色等標記。常用求救電話‧全國報案專線：110‧全國婦幼保護專線：113‧全國救災專線：119‧內政部社會司性侵害防治委員會洽詢專線：(02)2358-3366、(02)2358-3377‧內政部社會司家庭暴力防治委員會：(02)2358-3366、(02)2358-3377‧台北市家庭暴力暨性侵害防治中心：(02)2722-9543‧內政部社會司兒童保護專線：0800-024-995‧勵馨基金會總會辦公室：(02)2550-9595‧勵馨基金會台中關懷中心：(04)2376-9595‧勵馨基金會高雄辦公室：(07)241-7575‧蒲公英兒少性侵害防治中心：(02)2550-8585‧中華民國婦女兒童安全保護協會：(02)2351-0、(02)2351-0299‧中華民國兒童福利聯盟基金會：(02)2395-6006‧中華民國兒童保健協會：(02)2388-2049‧中華民國兒童保護協會：(02)2705-2772、(02)2705-2776‧中華民國兒童燙傷基金會：(02)2522-4690家扶中心會本部(04)2206-1234基隆家扶中心(02)2434-4538台北家扶中心(02)2392-2085防身常識1.回到家門之前準備好開門的鎖匙，不要站在門口才來找鎖匙。2.平常在身上一定要備有各金額的零錢（硬幣）。3.發生不幸時，一定要鎮定，記得對方的特徵。4.進出電梯注意同乘者是否面露邪惡、不按樓層，儘量站在控制鈕的地方。5.一旦發現被跟蹤時，可以用腳踢或用皮包拍打路邊停車，觸發報器響聲，引起別人注意。兒童、青少年如何預防被綁架？1.家長守則：(1)外出、上下學時要結伴而行。(2)出外行蹤應告知父母，並言明返家時刻。(3)進出家門要養成隨手關門習慣。(4)不接受陌生人的金錢、玩具及禮物。(5)不食用陌生人給予的糖果或飲料。(6)不搭乘陌生人車子。(7)駕車的陌生人問路，應保持距離，不可貼近車身。(8)平日穿戴應以整齊清潔為原則，不宜過分昂貴。(9)假設緊急狀況，約定暗語、代號。(10)教導孩童如何向學校或警方求助。2.學校守則：(1)陌生人來校欲以任何理由接走學生時，應設法與家長聯絡查證。(2)對於學生家長資料，應確保隱密，不可任意提供外流。(3)應密切注意無事逗留在校區內外的可疑份子，並上前盤詢或報警處理。(4)規勸學生不可單獨太早到校或太晚離校，並避免單獨留在教室內。(5)教導學生遇自稱是督學、師長或親友的陌生人時，應報告老師或訓導處，要求查證。(6)結合家長會、教師會及社區組織，編組交通安全導護及校外巡查隊，維護學童安全。(7)規畫學生上下學交通路線、家長接送停車區域及學生搭乘公車駐站導護。(8)實施安全防暴教育及反綁架教育宣導活動。父母親必須教兒女最新防身安全規則【黃驤撰寫】據八月十二日美國「時代」雜誌說，專家指出，為防止歹徒擄走兒童，家長必須把最新安全規則教給孩子：要喊也要講：有人叫你的孩子「不要叫喊！」時，就是孩子必須叫喊的時候，他必須高聲叫「他不是我爹」，或叫「救命！」。有人告訴你的孩子「不要告訴任何人」的時候，孩子應該立刻去告訴一個可以信賴的人。向「媽媽」求救：教孩子在迷路或害怕的時候，不必去找警察叔叔，因為警察太少。只要去找帶著孩子或推著嬰兒車的「媽媽」，女人比男人更肯幫助，並把孩子收留到孩子家長到來為止。事先說明白：讓孩子確實明白，除非事前說明，家長絕不會找人去帶他回家。孩子絕對不可以搭陌生人的便車。若車子對著孩子開過來，就必須往反方向奔跑，跑到一個安全的地方。要更新照片：雙親每隔幾個月要替孩子拍照，也要知道孩子的體重和身高，去年靠正確照片找到的失蹤兒童就占了六分之一。指定集合點：親子到遊客很多的地方去遊覽，事先必須指定萬一失散後的集合點，先到的人，一定要在那裡等候。名称:《最新煤炭企业岗位安全生产标准化通用标准与作业标准实施手册》作者:曲福俊出版社:当代中国音像出版社2005年6月出版开本:16开精装册数:四册+1张CD定价:1080元优惠价:450元详细目录第一篇选煤通用标准和作业标准通用标准跳汰机司机组作业标准斗子提升机司机作业标准振动筛司机作业标准鼓风机作业标准离心机作业标准离心脱水机作业标准板框式压滤机作业标准渣浆泵司机作业标准电焊工作业标准车工作业标准钳工作业标准铣工作业标准配电工作业标准维护工作业标准锻工作业标准第二篇采煤通用标准和作业标准通用标准综采工作面采煤机司机作业标准综采工作面胶带输送机司机作业标准综采工作面刮板输送机司机作业标准综采工作面转载机司机作业标准综采工作面破碎_初司机作业标准综采工作面支架移架工作业标准综采工作面推溜工作业标准综采工作面联网工作业标准高档谱采工作面联网工作业标准高档谱采工作面清煤工作业标准高档谱采工作面打炭工作业标准高档谱采工作面看工具通用标准大型设备运输工作业标准大型设备运装卸车工作业标准第三篇掘进通用标准和作业标准通用标准掘进机司机作业标准胶带输送机司机作业标准刮板输送机司机作业标准装炭机司机作业标准局部通风机司机作业标准喷裳工作业标准灰浆搅拌工作业标准临时轨道输设工作业标准掘进开拓机电检修(维护工作业标准掘进杠.检修(维护工作业标准掘进开拓质量验收员作业标准掘进开拓安全员作业标准架棚工作业标准炮掘矿车装煤工作业标准第四篇通风通用标准和作业标准通用标准测风工作业标准测尘工作业标准瓦斯检查工作业标准风简工作业标准局部通风机安装工作业标准洒水(喷浆工作业标准通风设施建筑工作业标准注水工作业标准隔爆设施安装工作业标准管理工作业标准打钻工作业标准监测监控主控值班员岗位作业标准第五篇机电通用标准和作业标准通用标准主立井提升机司机作业标准副立井提升机司机作业标准副斜井提升机司机作业标准主通风机司机作业标准空气压缩机司机作业标准主排水泵司机作业标准钳工作业标准铣工作业标准管道维护(修理工作业标准蒸汽链炉司炉工作业标准维护电工作业标准配电工作业标准锅炉水质化验岗位作业标准第六篇运输通用标准和作业标准通用标准架线电机车司机作业标准地面电机车司机作业标准单轨吊司机作业标准无轨胶轮车司机作业标准齿轮胶轮车司机作业标准长轨车司机作业标准架空人车司机作业标准单轨吊机车加油工作业标准矿车维修工作业标准井下架线电机车检修工作业标准齿轨车维护工作业标准无极胶轮车检修工作业标准单轮吊轨道线路安装与维修工作业标准胶带输送机看机尾工作业标准第七篇民爆通用标准和作业标准通用标准粉状乳化炸药配料工作业标准粉状乳化炸药乳化工作业标准粉状乳化炸药喷雾制粉工作业标准粉状乳化炸药卷纸筒工作业标准粉状乳化炸药装药工作业标准配电工作业标准锅炉水质化验工作业标准第八篇火力发电通用标准祀通用标准汽车运行班长作业标准汽车运行司机作业标准汽车运行除氧值班员作业标准汽车运行司泵工作业标准汽车运行循环水泵司机作业标准汽车运行热网站值班员作业标准锅炉运行班长作业标准锅炉司炉工作业标准锅炉副司炉工作业标准变压器检修工作业标准热工温度仪表检修工作业标准热工压流仪器检修工作业标准热工自动控制检修工作业标准热工保护仪表检修工作业标准电焊工作业标准作业标准氧气焊割工作业标准车工作业标准钳工作业标准第九篇矿区铁路运输通用标准和作业标准通用标准列车调度员作业标准车站值班员作业标准车站助理值班员作业标准调度员作业标准连接员作业标准扳道员作业标准货运员作业标准道口工作业标准巡道工作业标准养路工作业标准管道维护(修理工作业标准锅炉司工作业标准维护电工作业标准配电工作业标准锅炉水质化验工作业标准第十篇矿山机匍随用标准和作业标准通用标准木模工作业标准铸件落沙和清理工作业标准中频炉炉前工作业标准砂型烘干及热处理工作业标准混砂工作业标准数控编程工作业标准数控气割工作业标准剪切工作业标准氧气焊割工作业标准充装工作业标准探伤工作业标准阻燃输送带试验工作业标准拉力试验工作业标准计量器具检测工作业标准钢化工作业标准锅炉水质化验工作业标准新手必看－防骗篇各位分销商，首先恭喜您卖出了宝贝，但是不要着急发货。看看下面的内容，一定对您有帮助：

1，催促干扰

老骗术了，骗子一般同时来两三个，一个拍下商品，另一个向您不停的询问，拍下的这个id又不停的催促您赶快发货，用一个接一个的“阅读确认”来干扰您的思路，这样的骗子往往口气都很大，一下子拍下几十件。而且说“我付款了！快发货，要不然投诉你”新手朋友往往手忙脚乱，乱中出错，发货之后发现上当了---对方根本没有付款！对策：无论对方如何催促，一定要进入卖出宝贝，查看交易状态，即可看到对方是否付款。

2，付款截图

骗子发来“买家已付款”的截图，这个招数比较老套了，这个所谓的“买家已付款”不过是骗子提前用PhotoShop制作出来的假的付款图片，用来迷惑新手卖家。但是新手卖家还是有上当！对策同上！

3，发送冒充支付宝的“买家已付款”诈骗邮件骗子告诉您请马上察看您的电子信箱，会收到“支付宝”发来的“买家已付款等待卖家发货”的邮件。

此邮件如果仔细察看，会发现均来自一些免费信箱如126，sina，tom,yahoo,sohu,等等，而支付宝是绝不会使用这类免费信箱给您发送邮件的。对策同上！3，买家名字变成1500件（300件、500件等）这类骗局，骗子们和掌柜商谈，要拍1500件，谈好价格，马上拍了付款，看看下面的截图，注意，这个数量不应该在买家名字下面，而应该在商品名称下面！！！

看看另外两个骗子的名字：

这是什么意思呢？答案是：骗子仅仅拍了1件，而名字下面写1500(4000、820)件！对策：不要管骗子的名字叫什么，这与交易没有任何关系！您要注意查看的是交易状态，以及卖出宝贝中商品下面显示的数量。如果您还不能确定，那么，直接进入支付宝交易管理页面，所有细节就一目了然了！！！

4,买家注册名欺诈注册会员名诱导卖家发货比如:买家会注册一个id叫做“买家以付款.等待卖家发货”、

“买家已通过银行卡付款，等待卖家发货”、“买家已付款，您的网络有问题，请发货”<---汗~~~~~~~对策同上！

5，三角骗术（或类似id）此类骗术比较隐蔽，甚至钻石卖家也会上当！骗子用A名字与您聊天，用另一个名字B拍下并付款。A和您谈好了，说“那我去拍下了啊”，您的旺旺这时候马上会有提示“您的宝贝卖出”，

紧接着，旺旺会有另一个提示“买家已付款”，然后A说：“我付款了，马上发卡密！！！快！！！速度！！！我着急要！！！”。

如果这个时候，您直接提取卡密在旺旺上面发给A，那么您就要中招了！！！对策：无论对方如何催促，您先关闭与A的对话框,进入卖出宝贝，点击买家旺旺打开聊天窗口，马上点击旺旺窗口上面的“历史纪录”，就可以看到这个拍下商品的B是否与您有交谈记录，也就可以确认这个拍下商品的B与和您聊天的A是不是一个id。然后把B加入好友，关闭旺旺聊天窗口，重新再次打开与B的聊天窗口---------这样做的目的，是为了防止骗子用类似id进行三角诈骗。加入好友再次打开，如果类似id的A与您说话，那么在旺旺上面会显示为“陌生人”有些类似id，一眼看去，很难分辨出来，比如（下面是放大的，字母l与数字1，字母O与数字0，如果字体很小，就难以分辨）：Look2021

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Look2OO8

123456

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1O0kt只有用上面的方法，才能方便快捷的识别拍下商品的买家是不是刚才和你洽谈的那个人！与拍下商品的id洽谈无误后，切记：发货时候，所有的卡密复制粘贴到虚拟物品的“发货备注”里面，确认发货。然后让拍下宝贝的那个id进入买到宝贝，查看物流状态里面的“备注”来提取卡密！！！请您谨记一下几点，防止被骗！1.联系请用淘宝旺旺，类似一些要你加QQ联系的，一律拒绝，淘宝有自己的联系工具，干吗要用QQ呢？这种人就不要相信了，绝对是骗子！原因分析：为什么对方要用QQ和你联系，而不用旺旺呢？因为旺旺有网站链接识别功能，安全链接和危险链接都有提示，而QQ不会提示，对方可以给你钓鱼网站的链接，对于新手卖家，一般没什么经验，对方发给你的链接你就点了，一看和淘宝页面一样，也就登录了，你这一登录就完了，你的所以密码都被骗子给盗走了！2.一般联系你说要买好几百或者上几千的话费，那你要小心了，正常人一次要那么多话费干吗？一般请先让客户付款给淘宝，也是卖出去的宝贝状态是“买家已付款”然后再给买家发货，千万不要相信邮件和买家给你信息，你一定要亲眼看到“买家已付款”才算新手必看－防骗篇各位分销商，首先恭喜您卖出了宝贝，但是不要着急发货。看看下面的内容，一定对您有帮助：

卖家防骗：

1，催促干扰

老骗术了，骗子一般同时来两三个，一个拍下商品，另一个向您不停的询问，拍下的这个id又不停的催促您赶快发货，用一个接一个的“阅读确认”来干扰您的思路，这样的骗子往往口气都很大，一下子拍下几十件。而且说“我付款了！快发货，要不然投诉你”新手朋友往往手忙脚乱，乱中出错，发货之后发现上当了---对方根本没有付款！对策：无论对方如何催促，一定要进入卖出宝贝，查看交易状态，即可看到对方是否付款。

2，付款截图

骗子发来“买家已付款”的截图，这个招数比较老套了，这个所谓的“买家已付款”不过是骗子提前用PhotoShop制作出来的假的付款图片，用来迷惑新手卖家。但是新手卖家还是有上当！对策同上！

3，发送冒充支付宝的“买家已付款”诈骗邮件骗子告诉您请马上察看您的电子信箱，会收到“支付宝”发来的“买家已付款等待卖家发货”的邮件。

此邮件如果仔细察看，会发现均来自一些免费信箱如126，sina，tom,yahoo,sohu,等等，而支付宝是绝不会使用这类免费信箱给您发送邮件的。对策同上！3，买家名字变成1500件（300件、500件等）这类骗局，骗子们和掌柜商谈，要拍1500件，谈好价格，马上拍了付款，看看下面的截图，注意，这个数量不应该在买家名字下面，而应该在商品名称下面！！！

看看另外两个骗子的名字：

这是什么意思呢？答案是：骗子仅仅拍了1件，而名字下面写1500(4000、820)件！对策：不要管骗子的名字叫什么，这与交易没有任何关系！您要注意查看的是交易状态，以及卖出宝贝中商品下面显示的数量。如果您还不能确定，那么，直接进入支付宝交易管理页面，所有细节就一目了然了！！！

4,买家注册名欺诈注册会员名诱导卖家发货比如:买家会注册一个id叫做“买家以付款.等待卖家发货”、

“买家已通过银行卡付款，等待卖家发货”、“买家已付款，您的网络有问题，请发货”<---汗~~~~~~~对策同上！

5，三角骗术（或类似id）此类骗术比较隐蔽，甚至钻石卖家也会上当！骗子用A名字与您聊天，用另一个名字B拍下并付款。A和您谈好了，说“那我去拍下了啊”，您的旺旺这时候马上会有提示“您的宝贝卖出”，

紧接着，旺旺会有另一个提示“买家已付款”，然后A说：“我付款了，马上发卡密！！！快！！！速度！！！我着急要！！！”。

如果这个时候，您直接提取卡密在旺旺上面发给A，那么您就要中招了！！！对策：无论对方如何催促，您先关闭与A的对话框,进入卖出宝贝，点击买家旺旺打开聊天窗口，马上点击旺旺窗口上面的“历史纪录”，就可以看到这个拍下商品的B是否与您有交谈记录，也就可以确认这个拍下商品的B与和您聊天的A是不是一个id。然后把B加入好友，关闭旺旺聊天窗口，重新再次打开与B的聊天窗口---------这样做的目的，是为了防止骗子用类似id进行三角诈骗。加入好友再次打开，如果类似id的A与您说话，那么在旺旺上面会显示为“陌生人”有些类似id，一眼看去，很难分辨出来，比如（下面是放大的，字母l与数字1，字母O与数字0，如果字体很小，就难以分辨）：Look2021

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主題簡表主題名稱安全教育教學時間16節單元名稱單元一：保護自我單元二：安全的生活教學內容能力指標4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。4-2-2了解空間的妥善運用可以降低危險的發生。主題目標1.能辨識不當的觸摸2.增進對他人的警覺性3.學習辨識危險的人、事、情境4.學習保護自己的方法及應變的能力5.受到傷害時能尋求有效的協助教學評量1.報告2.實作3.學生自評4.同儕互評5.表演教學資源1.單槍投影機、投影幕、筆記型電腦、雷射筆。2.學生活動情境圖3.敘述各組表演內容及方式的小紙條4.海報紙5.安全手則及求救守則字卡6.愛心安全商店標誌7.鈴鼓一個8.內政部性侵害防治網9.勵馨基金會10.教育部兩性平等資訊網

單元一保護自我※能力指標與教學目標4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。‧能辨識不當的觸摸遇到不當的觸摸時會自我保護增進自己對他人的警覺性懂得防範各種人為因素的危險學習辨識危險的情境演練遇到危險時的應變方式熟練自我保護的技巧‧受到傷害能有效的尋求協助※指定內涵危機辨識和處理活動※基本能力主動探索與研究

※相關學習領域與重大議題之能力指標（健體）5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。（健體）5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。（健體）5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。（健體）6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。（人權）1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。（環境）2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。（生涯）3-2-1覺察如何解決問題及作決定。保護自我※概念網保護自我【活動一】【活動一】提高警覺心 3節【活動二】身體警戒區 3節【活動三】狀況急轉彎 4節1.增進對人的警覺心1.增進對人的警覺心提高警覺心防範自身的安全保護身體不受侵害覺察易被侵犯的情境2.自我身體的保護緊急求助的技巧自我保護的方法危急狀況的正確反應3.危急狀況的應變

活動1提高警覺心保護身體不受侵害覺察易被侵犯的情境2.自我身體的保護緊急求助的技巧自我保護的方法危急狀況的正確反應3.危急狀況的應變※教學目標增進自己對他人的警覺性懂得防範各種人為因素的危險懂得分辨生活中的潛在危險※教學提示‧教師請學生說出自己曾經聽過或知道的學童受騙事件，以增加同學的警覺心。※教學資源1.學生活動情境圖2.敘述各組表演內容及方式的小紙條3.海報紙※教學活動設計見附件1課文：提高警覺心小朋友，下面的情境圖中，哪些是需要你提高警覺心的。請你說說看。為什麼？改為4種情境：請你幫我一個忙、請問車站往哪裡走、公園的廁所在哪裡、你媽媽要我帶你回家、你覺得還有哪些情境是需要提高警覺的？你覺得還有哪些情境是需要提高警覺的？1.節數：3節2.教學內容：情境：教師指導學生依照學生活動手冊情境圖內容進行小組討論。◎教師提問1.在這些情境中為什麼需要提高警覺？請說出理由。2.你覺得還有哪些情境是需要提高警覺的？為什麼？◎小組討論1.請各組討論以下題目。2.討論題目：(1)「如果有人請你幫忙，你認為應該幫忙嗎？為什麼？」學生可能的回應：應該。因為助人為快樂之本！不應該。因為對方有可能是壞人！（視當時情境，如果路上均無行人時，最好答不知道，快步離開。如果路上很熱鬧，可以簡單指示之。）(2)「壞人會用哪些方式騙人？」學生可能的回應：認識的人─利用機會帶出去玩，藉機會故意請求幫忙……。不認識的人─假裝成警察、郵差、老師或爸爸媽媽的朋友……。假裝來問路或請求幫忙，利用空地、工地或落單時下手……。(3)「有人請你幫忙時，你會怎麼做？為什麼？」學生可能的回應：我會幫忙但是會提高警覺、無反應、跑掉、很快答應、仔細觀察……。3.討論結束後，請各組推派1名同學上臺報告討論結果。◎教師歸納光看外表是不足以判定出一個人的好壞的。不管外表看起來是有錢、貧窮、美貌、難看、乾淨、骯髒……等，都要多觀察並有警覺心，不要只憑外表來評定一個人。有人請我們幫忙時，要先仔細思考。若覺不妥，可以堅定簡單的語句表示，並迅速離開。情境：教師配合學生活動手冊情境圖，帶領學生進行角色扮演活動。◎實作活動活動準備：‧設計有關學童生活中較常遇到被被請求幫忙或搭訕的例子，讓各組抽選「狀況題」。教師帶領學生討論進行實作活動時需要注意的事項（例如︰要自然對話不做作……）。活動內容：‧視時間或人數多少來決定呈現的內容，請各小組先抽選一個題目卡（狀況一到狀況七），經由討論決定扮演的角色，並根據狀況討論後表演出事件發生的情形。各種狀況內容：狀況一：在公園玩的時候，有人向我詢問廁所的位置，並請我帶路。狀況二：有人看到我說我長得好可愛，想要請我吃巧克力、餅乾、糖果、冰淇淋……等。狀況三：有人請我幫忙拿東西上他的車。狀況四：在上下學途中，有兩人向我問路，希望我能帶他們去。狀況五：只有我一個人在家時，有人按門鈴說有掛號要請我領取。狀況六：只有我一個人在家時，但門外有一個水電工說是爸媽臨時通知他來的，而且不修理不行。狀況七：陌生人抵校，佯稱家中有變故（例如爸媽出車禍），要帶我離校，趕快到醫院看他們。＊活動步驟：1.教師先將全班分組，每組４～５人。2.各小組派代表到講台前抽出要演出的劇情前提（狀況一到狀況八的其中一種），然後回到小組中自行討論該狀況可能會發展出的結果。3.各小組輪流將抽到的狀況劇做即席演出。4.每一組實作後，其他各小組要給予回饋，討論有無需要更正的地方。5.該表演小組可以再示範一次經修正後最適宜的方式。6.依此方式進行每一組的實作活動。7.請學生自由分享觀賞各組對發生狀況時的應變情形與心得感想。◎教師歸納1.若是有陌生人請我幫忙，擔心不妥時可以回答：我還有事，媽媽在前面等我，我要快去！或是找可信任的人協助。例如在學校附近可以請老師或警衛先生協助。2.壞人不一定從外表看得出來，經由前面的討論及角色扮演，提高小朋友的警覺心及應變能力。3.依學生反應情形可歸納出：凡事ok型、緊張過度型、冷靜思考型。（凡事ok型者較無警覺心，凡事都說好，緊張過度型是凡事都害怕，這二者皆須調整，要練習冷靜面對情境，先觀察判斷再處理。）有時不是只有陌生人會做出傷害我們的事，認識的人也可能會傷害我們，壞人有可能是你不認識的人，也可能是你認識的人，包括你的親人,父母的朋友...等，同時可能是男生，也可能是女生。要時時有警覺心。兒童自我保護守則歸納：當只有自己一人在家時，可以怎麼做？檢查門窗是否鎖好。放下窗簾，避免外人窺視。除了父母親，任何人按門鈴都不可以開門。多擺幾雙親人的鞋子在門口。若是晚上，可以同時打開不同房間的燈光。對可疑的電話，故意問他是否要找其他家人說話。有可疑人物敲門，可以假裝反身與家人說話，使歹徒知道家中還有其他的人，而重新評估犯罪失敗的可能性，因而知難而退。※建議評量方式‧報告：學生分享自己所知的相關事件。‧表演：學生能表演出各種情境的處理方式。※延伸活動1.將所有討論出的心得整理成安全守則，寫在海報上並張貼於教室。2.可與藝術與人文課程結合繪製相關主題的連環圖。※下次預告請在下一次上課前，蒐集一些小孩被誘騙或被傷害的相關資料。活動2身體警戒區※教學目標能尊重自己和他人的身體。能覺察易被侵犯的地方。能保護自我不受他人侵犯。※教學提示1.在進行你我交流道活動時，須指導小朋友依指令進行，並不可觸碰他人，以免發生危險。2.活動進行時宜避免學生嬉鬧。※教學資源‧學生活動情境圖※教學活動設計見附件2你認識自己的身體嗎？你知道身體的器官嗎？你知道哪些地方是一般人所說的隱私處？在下圖中標示出來。每個人都有不容許被他人碰觸的地方，這就是身體的界線。身體的界線不一定大家都相同，決定權在於自己。只要你感覺不舒服，就可以拒絕他人的接觸。我們對身體有自主權，不可讓別人隨意觸碰，尤其是隱私處。身體有一些特別需要保護的地方，我們稱之為隱私處；指的是臀部、胸部、兩腿之間及唇部。圖：一正一反人身圖在擁擠的場所裡，你會怎麼保護自己，避免別人的侵犯？圖：見附件2小女生旁的大人看小女生，並用手摸他的頭。＊如果遇到不當的觸摸，你可以怎麼辦？1.如果別人對你有不禮貌的行為時，你可以怎麼辦？2.你認為哪些是不禮貌的行為？1.節數：3節2.教學內容：情境：教師指導學生進行「你我交流道」的活動，並帶領學生進行小組討論。體驗活動－「你我交流道」鈴鼓一個在教室用椅子圍出一塊約3公尺長2公尺寬的空間。將同學分成5人一組。每組輪流進行。每次請一組同學進入空間內。教師拍打鈴鼓聲，學生在限制的空間中走動，依鈴鼓節奏決定行進速度，行進時不可去觸碰到別人。鈴鼓節奏越快，行進的速度加快。鈴鼓的節奏慢，行進的速度放慢。每組約行進體驗1分半至2分鐘。小組成員彼此分享行進時的感受，以及如何可以避免去碰撞到別人。各組派1名代表，上臺報告討論結果。◎小組討論1.請各組討論以下題目。2.討論題目︰﹙1﹚平日哪些行為會有身體的接觸？﹙2﹚你覺得有哪些部位是絕不能讓別人碰觸的呢？﹙3﹚你所認為的性騷擾或性侵害包括哪些？你能分辨嗎？3.討論結束後，各組推派1名代表，上臺報告討論結果。教師歸納1每一位小朋友都能做自己身體的主人，只要自己感到不舒服，就可以拒絕他人對你的碰觸，尤其是男女生的性特徵，指的是臀部、胸部及兩腿之間，更是除了自己以外，不容許他人任意碰觸的地方，只要有人逾矩，侵害到我們身體的自主權，便造成了「騷擾」。2校園內的性騷擾行為包括下列幾項：身體接觸：不舒服的身體碰觸、性調戲、熱烈親吻、撫摸身體或生殖器、掀女生裙子或脫男生褲子等。非身體接觸：裸露、強迫看色情影片或圖片書刊、偷窺內衣褲或他人如廁等。性侵害--加害者以權威、暴力、金錢或甜言蜜語，引誘、脅迫18歲以下的兒童及少年，與其發生性活動，這些性活動包括：亂倫、強暴…。3身體的每一個部位都是屬於自己的，包括隱私處，例如男女生的下體、胸部和臀部等，只要沒有經過當事人的同意，都不可以任意去觸摸，否則當事人都有權表達忿怒、反抗或逃離，必要時甚至可提出法規來處理。情境二：藉由故事引導孩子認識自己的身體自主權。◎個人發表教師可先說一個故事作為引導，請同學一起討論故事的內容及發現問題。參考故事內容：有一天，阿賢的小叔叔來家裡玩，到了晚上，因為家裡房間不夠，爸媽要阿賢和小叔叔同擠一張床。夜裡，阿賢被吵醒，發現自己的衣服被脫掉了，並且感覺到小叔叔的手在他的身上摸來摸去，阿賢心裡很害怕。第二天，小叔叔正要走的時候，爸爸要他快跟小叔叔說再見，阿賢想把事情告訴爸爸，可是又怕爸爸不相信……。楊叔叔是爸爸的好朋友，他常常來我們家玩，每次來他都會帶好吃的東西和好玩的玩具給我和哥哥，所以我很喜歡楊叔叔。不過，昨天發現了一件奇怪的事，我不知道該不該告訴爸媽，就是在我寫功課的時候，楊叔叔進房間來看我，剛開始他拍拍我的頭，說我好乖，接著他就蹲了下來，一直用手摸我的身體，我覺得好癢喔！還搞不清楚是怎麼回事，叔叔就突然親了我的嘴巴一下。後來，叔叔給了我一包我最喜歡的巧克力，要我別把這件事告訴爸爸媽媽。他說，這是我和他之間的小秘密，不希望別人知道，我到底該不該說呢？(主角是女生)請學生自由發表聽完故事後的感想。小組討論：1請各組討論以下題目2討論題目如果主角換成是你，你會有什麼感覺？你認為什麼樣的碰觸（包括口語和肢體）是安全的？什麼樣的碰觸是不安全的？你能分辨嗎？你認為什麼樣的人會對兒童進行性騷擾或性侵害呢？多半是陌生人嗎？教師請小組派代表發表小組結論。◎經驗分享1請學生自由發表舊經驗，或可藉由新聞案例，讓學生發表其感受。2教師請學生自由發表過去是否有因被人觸摸而感到不舒服或是受到侵犯的親身經驗，以及當時的感受與反應情形。3若班上的同學都沒有類似經驗，教師可參閱補充資料，發表過去有關性侵害的實際新聞案例與學生分享，並請學生討論事件的正當性與否，發表若身為當事人，你會有什麼感受及你會如何應變？◎教師歸納1以下的親密行為是我該拒絕的●碰觸或親吻我的嘴唇和身體

●撫摸我的胸部

●撫摸我的生殖器官

●要求幫我洗澡或幫我換、穿衣服

●求我到他的房間或我的房間一起睡覺

●要求我看色情漫畫或錄影帶。

●幫我拍裸體寫真集任何人都應勇於說「不」，如果遇到大人不合理的要求或不安全的情境，不必聽從大人的話，可以拒絕。每個人都應建立正確的觀念，如果有任何人想要抱、親或撫摸你們，事後卻要你們保守秘密，或是威脅你們，你們都不必照做，一定要說出來，告訴父母或師長。什麼樣的人會對兒童性侵害？據統計：40%的加害者是兒童所認識的鄰居、社區成員；47%的加害者是與兒童有血緣關係的人；只有8%~10%的加害者是陌生人。而所謂的加害者不一定是男生，不一定用暴力達到目的，不一定是中、老年人、或缺乏性關係的人，不一地是低下階層的人，不一定外貌骯髒、猥褻，有許多人是文質彬彬或道貌岸然，也不一定是為了滿足權力感，發洩挫折或壓力。◎實作活動－「你怎麼做？」＊在密閉擁擠的空間內，如何避免自己被夾在人群之中而受到傷害？1.教師請5個小朋友手牽手圍成一個車廂或電梯的空間，視裡面的人群調整適當的空間大小。2.請幾個小朋友在裡面扮演擁擠的人群，另1人扮演故意圍擠別人的陌生人。3.每組派1名小朋友輪流依序上臺扮演被圍擠的人，想想自己會怎麼做？可以如何自我保護？4.請實作者及觀察者自由上臺分享自己的感受及想法。教師提問1在擁擠的場所裡，你會怎樣保護自己不受陌生人侵害？2還有哪些情境下容易受到別人侵犯？3如果別人對你有不當的觸摸時，你應該怎麼辦？◎教師歸納1身體的接觸有許多種，如父母表達對子女的親愛，所給予的擁抱；或朋友之間的握手，都是正當身體接觸的例子；但是這些行為也都需經過別人的允許或是在雙方愉悅的情況下進行。如果，未經別人同意擅自觸摸，造成別人不自在或不舒服時，都是不當的舉動。我們不但要瞭解自己身體的界限，也要尊重別人身體的界限，不去侵犯他人。當自己面對不當的舉動時，有拒絕的權力。如大聲告訴對方不可如此或盡速離開。2當自己警覺到不對勁時，請相信自己的直覺，儘速離開並尋求協助。若不是室內場所，請跑向人多的地方，如果無法逃脫的話，則把握最重要的原則是保命要緊，事後一定要告訴信任的大人。3平時就要隨時提高警覺性，尤其是在擁擠的場所更要避免讓人有機可趁，受到傷害，例如搭電梯時，勿背對電梯門；坐公車時，避免擠在人群中……等等。4盡量避免在容易發生兒童性侵害的地點或時間駐足或落單，例如：清晨或假日無人的校園。放學後的空教室。工地或工寮。沒有別人的私人房間或空屋。在較偏僻的場所駐足或落單，如：公廁、校園死角、暗巷或很少人經過的捷徑、偏僻的公園、河堤、地下道、空屋。環境複雜或人群擁擠的地方，如：街頭鬧區、公車、捷運或火車的車廂中、演唱會、夜市等。※建議評量方式‧作業單見附件※延伸活動‧「秘密花園」活動：讓小朋友將自己經歷過不當觸摸的經驗或內心較害怕的事，寫在小紙片或聯絡本上與信任的師長或同學分享。※經驗交流站提醒孩子自己是身體的主人，平時要懂得保護自己避免受到傷害。※教學活動設計課文：每個人都有不容許被他人碰觸的地方，這就是身體的界限。身體的界限不一定大家都相同，決定權在於自己。只要你感覺不舒服，就可以拒絕他人的接觸。我們對身體有自主權。請你在代表自己性別的人物圖上，用貼紙將身體的界限標示出來。紅色：絕不允許別人觸碰的地方黃色：允許自己較親近的家人觸碰的地方（如：臉、肩膀、腰….）圖意：男女簡單輪廓人身圖除了懂得保護自己，也要學習尊重別人，你知道要怎麼做嗎？課文：想一想，在哪些情形下容易受到侵犯？除了懂得保護自己，也要學習尊重別人，你知道要怎麼做嗎？圖：下圖刪去，上圖放大。小女生旁的大人看小女生，並用手摸他的頭。在哪些情形之下容易受到侵犯？單獨一人行動時在擁擠的空間中單獨在家有外人來訪時------------------------------------------活動3狀況急轉彎※教學目標1.學習防範危險的情境2.演練遇到危險時的應變方式3.熟練自我保護的技巧4.受到傷害能有效的尋求協助5.能循正確的管道保護自己※教學提示1.班上如果有受過傷害的兒童，應避免小朋友直接指出。2.進行角色扮演時，若兒童有不適當的處理方式，應及時予以澄清。

3.提醒兒童注意上下學途中有關警察局與愛心安全商店的位置。※教學資源1.學生活動手冊情境放大圖2.安全守則及求救守則放大字卡3.愛心安全商店標誌4.數張不同人物放大圖5.簡易緊急聯絡書籤※教學活動設計P28動四狀況急轉彎見附件3文：你曾看過或聽過兒童受害的事件嗎？說一說，你的經驗和感受。並想一想，若有人要傷害你時，要如何尋求協助，讓自己平安？圖：有人開車跟蹤在小孩後面。第一頁第二頁遇到危險時，你可以怎麼做？圖：保留每個圖的局部，1-小孩跑向商店。＊奔跑＊喊叫＊察看＊鎮定2-車號放大….3-女孩大叫4-保留.改變圖外框形狀第三、四頁想想看，受到傷害時可以向誰求助？想想看，有哪些人或機構可以協助我們？電話求助時要注意哪些事情？除了打電話以外，還有哪些求助方式？除了打電話以外，還有哪些求助方式？1.節數：4節2.教學內容：情境：教師藉由真實事件來引導兒童思考，再帶領學生進行討論及實作活動。教師提問1.說一說自己知道的有關兒童受害事件2.「遇到以下的情況，如何保護自身的安全？」A.被綁架參考答案：未上車前要大聲喊叫，引起路人的注意；若被強押上車，先表面與歹徒合作，記住車子行經的路線，再冷靜處理歹徒的要求。B.遇到有人打架參考答案：迅速遠離現場，趕快報告師長處理。C.被人施暴參考答案：設法逃開，再打相關電話（110，113）尋求協助。D.受人威脅參考答案：當場對於威脅先表同意，以生命安全為第一優先，待離開現場後，再尋求家人、師長或警方的協助。教師歸納面臨危險情境時一定要先保持冷靜，也可用深呼吸幫助自己。以下的內容熟記可以幫助我們。（1）跑—跑向哪裡？向安全的地方跑，而且要趁歹徒不注意的時候，因為小朋友的腳步跑的沒有很快，一旦被發現的話，很容易就被抓回來。尤其是在空曠的地方，短時間內一跑就會被發現了，這樣反而會激怒歹徒的情緒，對自己更加不利。安全的地方：除了家裡（要有大人在）是一個安全的地方，像是警察局、消防隊、銀行、學校、教堂、便利商店、加油站、超級市場、百貨公司、熟悉的鄰居家、或是其他人多的地方，妳都可以找警察、警衛、值班人員、服務生、店員等大人們來幫助你解決困難，共同打擊壞人。（2）叫—叫些什麼？時機妥善才能叫，例如經過公共場所或是只要看見有人路過，就可以利用叫聲引起旁人注意，求救的內容可以是「救命」或「失火」等，因「失火」是公共危險，較能引起一般人的警覺。但是，若在空曠的地方或是樹叢裡，可能大聲叫喊就沒有什麼作用了，小朋友要注意的是所發出的任何訊息必須掌握時機，否則就會增加歹徒對自己施加暴力的機會。（3）定—如何鎮定拖延？若一旦察覺狀況不對，首先必須冷靜應對，想辦法拖延歹徒的時間。若是在地點較空曠而明知大叫無效時，可以先假裝順從再伺機逃走。（4）看---先冷靜觀察應對儘可能記住對方的衣著、口音、長相的特徵（除了五官之外，例如身上是否有疤痕、痔、刺青或明顯異狀）及車子顏色與車號，有機會逃跑時可以報案讓警察人員處理。◎實作活動1.30秒記憶法：將人物放大圖放在黑板上，30秒後將圖收下，讓小朋友將記得的特徵，寫出來或畫下來，數數看自己記得多少，請寫出較多項的同學上臺發表。2.車號記憶：請小朋友仿照家中的汽車或機車車牌，製作一份在硬紙板上。每組準備2-3份。每組派代表上台閃示該組的車牌，每張閃示2秒鐘，閃示後請台下記得的小朋友上台寫在黑板上，幫助學生熟悉車牌號碼的認讀。3.請小朋友分享活動心得。情境：教師經由實際的練習加強學生求救時的喊叫能力，再進行個人分享。◎實作活動－「大聲公練習」＊將遇到危急情形時要喊叫的內容演練出來。1.老師可帶領學童到操場上練習，訓練學生放聲大叫，尤其可以鼓勵女生練習大叫。請第一排練習大叫的小朋友往前走10公尺，再回頭對著距離10公尺的第二排同學大叫，聽的小朋友可以一起評評聲音的宏量程度。練習後兩組互換。喊叫內容：第一次先喊─啊！（練習7次以上）第二次喊─救命呀！（練習7次以上）2.老師可以讓學童說一說練習「放聲大叫」的感受，並說說大叫時及大叫後的感覺。3.回到教室進行心得討論與分享。4.若有些同學很難喊叫，可以建議他準備哨子或警報器。◎教師歸納1平時即應培養敏銳的觀察力及警覺心，發生狀況時才能處變不驚從容應對。的應對方法：2發生狀