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文档简介

6.1教室有多长【第6单元测量】二年级上册SECONDGRADEMATHEMATICSCOURSEWAREVOLUMEII

探索新知怎么测量教室的长度？用数学书测量，看有几本数学书长。用尺子测量，看有几把尺子长。用文具盒测量，看有多少个文具盒长。用饮料瓶测量，看有多少个饮料瓶长。探索新知小组合作，选择一种测量工具,量一量，填一填32个文具盒长文具盒探索新知量的过程中需要注意什么？①无论采用哪种测量工具，都要一个紧挨着一个摆放。②每测量一次都要做好标记，要记住一共测量了多少次。③记录时一定要写清楚测量工具。学以致用1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。学以致用2.说一说。这是怎么回事？右面的木条要比左面的木条长。这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。因为右面的回形针长，所以右面的木条比左面的木条长。用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果也不同。学以致用3.算一算。28+33+3934-25+1647+25-3887-27-2455+32-6632+48-36=100=36=25=21=34=44学以致用4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？左边的儿童的身高大约是她自己的5个头长。右边的成年人身高大约是她自己的6个头长。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结物体的长度可以测量，测量的方法有多种，能选择的测量工具也有多种。用不同的测量工具测量同一物体，测量结果也不同。课桌有多长——认识厘米

课前导入想一想，同样是课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。探究新知同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？测量时要有统一的标准作为长度单位。0刻度竖线——刻度线数字——刻度标志着开始cm——厘米数字竖线

尺子上每一大格的长度是1厘米。1厘米找一找尺子上还有哪段也是1厘米？1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米你发现了什么？比一比请你用手势比一比1厘米：食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米找一找、比一比，哪些物体的长度大约1厘米？找一找，从哪到哪是2厘米？2厘米

从0刻度到数字几之间的长度就是几厘米。说一说3厘米

末刻度－起始刻度=几，就是几厘米。找一找，从哪到哪是5厘米？5厘米是几厘米，这几厘米里面就有几个1厘米。大约7厘米展示、汇报7厘米多一点。①展示、汇报不到7厘米。②展示、汇报7厘米。③展示、汇报9厘米。④7厘米说一说各是几厘米3厘米5厘米4厘米说一说各是几厘米2厘米量一量，画一画。

画线时,从尺子的0刻度开始画起，是几厘米长的线就画到数字几的地方。终点刻度-起点刻度=物体的长度哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。桥底高：4+4+4+4=16（厘米）①：3厘米+4厘米+6厘米=13厘米②：3厘米+4厘米+10厘米=17厘米③：3厘米+6厘米+10厘米=19厘米今天

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