劳动教师新学期计划

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劳动老师新学期计划1

试验教学是中学校素养教育的重要组成部分，是培育同学综合技能的重要手段，特别是对同学的动手技能，实际操作技能的培育，更有其不可替代的作用。为加强对试验教学工作的管理，更好地为教学提供服务。

一、加强领导

1、学校教育主任详细分管自然〔科学〕试验教学领导。

①分管领导有听课记录。

②试验教学列入学校工作计划，有教研活动及工作检查记录。

③有全校本学期《试验教学计划进度总表》，并将该进度总表张贴在仪器室墙上。

2、学校有专职或兼职试验老师及仪器管理员。

①能熟识所担负的自然〔科学〕课教材。

②能娴熟运用仪器或教具。

二、仪器室管理

1、有专用仪器室

按要求试验学校和各中心学校应有专用仪器室〔完小可与试验室合用〕，并配有灭火器、砂箱。砂箱里的砂要用小塑料袋装成小砂包。这样，急用时较为方便。

2、有相应规章制度

仪器室内墙上应张贴有《仪器室规章》、《仪器报损报废与赔偿制度》、《仪器领用与外借制度》。

3、仪器配备要达标

仪器的配备要达标，做到合理购置、勤于管理、科学运用、提高效率，发挥其最大效益。

4、有足够的仪器橱

仪器须有足够的仪器橱、柜并按"0计量仪器"、"1通用仪器"、"2专用仪器"、"3模型"、"4标本"、"5挂图"、"6玻璃仪器""7药品""8其他试验材料和工具"等八类，按仪器编号顺次定橱、定柜、定位存放，仪器排列要整齐、清洁。小药品〔如：高锰酸钾、烧碱、小苏打、盐酸等〕同样按编号依次存放在专柜或箱里。仪器室管理人员要掌控各类药品的性质、特点，并依据不同的性质、特性分类隔离存放和保管。

5、仪器橱上贴有大标签

每个仪器橱柜的左上角应张贴填有该橱柜内仪器的编号、名称、规格型号、数量、生产厂等内容的大标签。〔出示大标签样张〕大标签上的仪器项目件数要与该仪器橱柜内的仪器实物及《仪器设备登记卡》中的相应仪器项目件数相符。仪器假设有变动，相应的大标签应实时更换，最迟一学期后就得更换。

6、财物分类建卡造册

仪器室全部的财物应分门别类建立《教学仪器设备登记卡》和《库存材料〔工具、低值易耗品〕明细帐》。《教学仪器设备登记卡》的填写要完整并按配备目次顺次整理成册，并定期进行对帐，做到"物物有账，账物相符，账账相符"。

7、说明书分类整理

仪器说明书要分类整理装订成册，并附有目次索引。

8、健全领用、外借制度

一切仪器的领用、外借、归还需要通过管理人员，老师领用需要提前填写《试验运用仪器通知单》，便于管理人员预备。运用完毕，应进行清理并实时归还。外单位或个人借用一律须经学校分管领导批准后，办理登记手续，并检查仪器完好状况。

三、试验室管理

试验室是老师进行试验教学，同学动手实践探究科学的.重要基地，是办好学校的基本条件之一。试验室的管理人员要坚持素养教育的方向，提高责任感，树立一心一意为教学服务的思想，努力钻研业务，做好仪器设备管理、修理以及保养工作。自然〔科学〕任课老师着重培育同学科学探究技能、实践技能和创新技能。

四、试验教学管理

在自然〔科学〕教学中，试验是一个的重要手段。老师要充分地利用演示试验的直观性和分组试验的操作性，构建以同学探究为核心的教学观，为同学制造科学探究的氛围，提供充分的科学探究机会。让同学在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的技能，猎取科学知识。

详细要求是：

1、按要求开好演示试验和分组试验

自然〔科学〕科任老师需要严格根据教学大纲要求开好演示试验和分组试验。

⒉填写好"试验通知单"和"试验记录单"

每节试验课〔包括演示、分组〕，老师应填写完整的《试验通知单》和《试验教学记录单》，并按年段分班整理，学期结束后装订保存备查〔出示《试验通知单》和《试验教学记录单》样张，对填写、整理"通知单"、"记录单"的要求进行讲解说明〕。兼任仪器管理员的自然〔科学〕老师，可不必填写《试验通知单》。

3、填写好"药品、低值易耗品"领用卡

自然〔科学〕老师试验运用药品及低值易耗品应填写《化学药品〔低值易耗品〕领用卡》，火柴、蜡烛、干电池等可不纳入。

4、如有仪器损坏或丢失，应实时注销

每次试验前，试验老师需要做好一切预备工作。需要试做预备开设的试验，做到心中有数，以便指导同学在试验中掌控操作要领。试验后要仔细检查仪器或物品是否损坏或丢失，确保下次试验的正常进行。如有仪器损坏或丢失，应填写完整的《教学仪器设备报损报告单》，至少每学期整理一次，级学校领导审批后实时在《仪器登记卡》中注销。

5、各种单据整理存放，以便检查

《试验通知单》、《试验教学记录单》、《化学药品〔低值易耗品〕领用卡》、《教学仪器设备报损报告单》应整理存放于仪器室管理，以便检查

6、积极开展研制自制教具活动。

研制自制教具可以补充补充学校仪器不足的问题，是一项既省钱，又能解决实际问题的活动。同时还能引导同学利用自然、改造自然、认知世界达到熬炼同学动手技能的目的。老师要从自然学科所特有的角度去观测去思索，就会发觉身边很多废弃的东西都是可能利用的。

劳动老师新学期计划2

一、指导思想

全面推动新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以同学自主学习和径直体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高同学的素养具有不可替代的作用。

二、教学目标

为了培育学校生综合实践活动的技能，提高学校生劳动与手工技能。本学期开设一班级手工劳动爱好班。

1、通过本课程的学习，盼望能够调动同学的学习积极性。

该课程趣味性较强，并且学校生动手的机会也许多，这正符合低班级同学好动的性格特征，这与学校生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技能，使学校生的心情变得轻松而又开心，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了学校生的学习积极性。

2、通过本课程的学习，使学校生的双手与大脑的思索变得协调起来。

手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思索，如手工制作的剪纸艺术，学校生先观赏美丽的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思索：如何折叠，如何画出合理美丽的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵活，脑的思索变得更机敏。

3、通过本课程的学习，培育了学校生的毅力和耐力。

现在学校生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依靠性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，经常使学校生变得争强好胜，加上老师正确的.指导和鼓舞，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使学校生的毅力和耐力加强了。

三、教学内容

让学校生养成“自己的事情自己做，不会的事情学着做”的习惯。从日常生活的小事学起，如：系红领巾，刨铅笔，系鞋带，整理文具盒，整理书包，洗饭勺，穿衣服等等。

劳动老师新学期计划3

一、基本状况概述：

本学期我担负四班级两个班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位特别优秀的同学在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数同学的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、指导思想：

以陪审样同学全面进展，实施创新教育工程为核心，以培育同学的创新意识和动手实践技能为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析

本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面，有生活自理方面的，有电脑方面的，有简约的生产劳动的。

四、定位与反思

在劳动课的教学过程中，如何依据学校生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简约地“请你象我这样做”的教学方法，将同学完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成同学的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了同学技能的培育，不利于同学主体意识和创新意识的进展。

五、教学中应留意的问题：

1、老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被同学备课、教材，备操作，备教具，让同学全面掌控每项劳动技能、技巧。

2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育同学的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节省的教育，讲科学的阅历教育。

3、每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些担心全的事故发生。

4、教学时，老师可采用边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育同学的'生活自理的技能。

六、本学期努力的方向

1、培育同学的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培育观测、想象、推理、判断、思维技能。同时援助同学明确概念，进展同学的综合技能。

3、因材施教，充分调动同学的学习的积极性和主动性，既争取大多数同学的积极参加，又有利于优生才能的进展。

4、组织实际操作活动，综合实践技能。同时援助同学明确概念，进展同学的综合能

劳动老师新学期计划4

教材分析：

学校劳动课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求同学既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培育同学创新意识，发挥同学制造性的最正确机会。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导同学加强创新意识，投身制造实践，探究制造途径，养成创新习惯。

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，同学生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何依据学校生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对同学进行生活和生产劳动的教育，是培育同学劳动技能素养的重要课程，它的教学模式有非常的结构和侧重。

同学分析：

本学期我任教二班级，由于同学年龄较小，自控技能较差，而且每一个同学的理解技能不同。针对这种状况，了解同学比较困难，但我力争做每个同学的伙伴，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新技能。应进一步进展他们的特长和爱好，关怀进步慢的.同学，面对全体同学，全面提高动手技能及学习该学科的爱好。

教学目标：

1、教育同学初步懂得劳动制造社会财宝、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培育他们喜爱劳动、喜爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、耐烦细致、不怕困难的劳动立场和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。

2、使同学学习一些浅显的手工劳动知识，学会运用一些常用工具。

3、通过劳动课的教学和实践，加强同学的动手技能，并留意培育同学观测、思维、想象的技能和制造精神，促进同学身心的健康进展。

教学措施：

1、依据二班级同学的认识规律和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育同学的动手技能，开发同学的智力潜能。

2、以同学为主体，在老师的指导下，让同学有充分的自主权利，每个同学自主参加，自我活动。

3、搞好分层教学，实时援助有困难的同学，予以每个同学一个宽松的学习环境。

4、在活动教学中，同学的思想和行为可以充分自由，有宽阔的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，同学可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

5、对同学进行喜爱劳动观的教育，教育同学积极参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，组织同学进行劳动实践。

劳动老师新学期计划5

一、指导思想

劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与同学生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制学校开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推动素养教育，培育同学的制造意识、创新精神和实践技能，具有非常重要的意义。

二、学情分析

三班级的同学对于本站纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟识，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在二班级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在肯定的挑战，但只要上心的教，上心的学，相信在本学期的.劳技教学中，在同学的动手操作方面，在同学的想象力方面，在同学的创新技能方面，肯定会有提高。

三、详细目标

〔1〕亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和技能；

〔2〕考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通技能，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的立场。

〔3〕逐步掌控基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的技能。养成勤奋、积极的生活立场。

〔4〕激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确立场，进展探究问题的初步技能。

〔5〕坚持同学的自主选择和主动实践。尊敬同学基于自己的需要、动机和爱好所选择的活动内容与方式。

〔6〕以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

〔7〕以讨论性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

〔8〕鼓舞并支持同学发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

〔9〕采纳弹性课时集中运用与分散运用相结合。

四、详细措施

老师方面

1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；

2、有计划、有组织地开展教学讨论和观摩课活动，常常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课老师交换看法；

3、不断加强学科性学习以及教学讨论，提高自己的自身文化素养。

4、转变教学观念，遵循教育规律，探究教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培育同学的劳动技能以及劳技技能。

5、仔细备课、写教案、讨论课，依据同学学习状况对同学进行须要的调整，超卓完成教学任务；

6、喜爱每一个同学，尊敬每一个同学，关怀每一个同学，要求同学做到的，老师首先做到，对同学谆谆教导。

劳动老师新学期计划6

教材分析：

学校劳动课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求同学既动脑又动手，

手脑并用。这种教学实践活动，正是培育同学创新意识，发挥同学制造性的最正确机会。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导同学加强创新意识，投身制造实践，探究制造途径，养成创新习惯。

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，同学生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何依据学校生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对同学进行生活和生产劳动的`教育，是培育同学劳动技能素养的重要课程，它的教学模式有非常的结构和侧重。

同学分析：

本学期我任教二班级，由于同学年龄较小，自控技能较差，而且每一个同学的理解技能不同。针对这种状况，了解同学比较困难，但我力争做每个同学的伙伴，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新技能。应进一步进展他们的特长和爱好，关怀进步慢的同学，面对全体同学，全面提高动手技能及学习该学科的爱好。

教学目标：

1、教育同学初步懂得劳动制造社会财宝、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培育他们喜爱劳动、喜爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、耐烦细致、不怕困难的劳动立场和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。

2、使同学学习一些浅显的手工劳动知识，学会运用一些常用工具。

3、通过劳动课的教学和实践，加强同学的动手技能，并留意培育同学观测、思维、想象的技能和制造精神，促进同学身心的健康进展。

教学措施：

1、依据二班级同学的认识规律和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育同学的动手技能，开发同学的智力潜能。

2、以同学为主体，在老师的指导下，让同学有充分的自主权利，每个同学自主参加，自我活动。

3、搞