有关中班教案十篇

第第页有关中班教案十篇

中班教案篇1

活动目标：

1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。

2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

3.进展幼儿的语言表达技能，培育幼儿的人际交往技能。

4.体验数学集体游戏的欢乐。

5.初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

活动过程：

一、创设故事情境，谈话导入活动。

1.创设故事情境，出示课件：兴奋的小动物。师：小动物们为什么这么兴奋呀?(让孩子们猜一猜)

2.老爷爷为动物们建造了一座美丽的新居子，咱们一起去参观一下新居子好吗?(课件出示美丽的房子)

3.引导幼儿用恰当的语言描述新居子。师：这是一座怎样的房子?(例如：你假如觉得它美丽就大声的说出，这是一座美丽的房子)鼓舞孩子尽可能的表达自己的想法。

4.引导幼儿一起数数新居子有多少层，每层有几个房间?教案来自：大;考吧幼;师网.(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数)

二、采纳敏捷多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。

1.用援助小动物找新居，理解序数的意义，学习应用序数。

小伙伴们，刘老师把美丽的房子带来了，你瞧，动物伙伴可焦急住新居子了，你把它们送到它们的房间好不好?小伙伴们肯定要细心：动物伙伴的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们肯定要先看精确了，再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新居的号码，引导幼儿依据号码，援助小动物们找到新居，并告知大家，他新居的位置。(例：小鸡家住在三楼的第4号房间)

2.用买水果、排队、坐在椅子上的'位置，理解序数的方向性特点。

(1)美丽的新居子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)

(2)(课件出示水果货架)买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。)

(3)大家排好队去看小鹿。

(4)把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待探望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。(例：**小伙伴坐在第二排从左数第三个位置，**小伙伴坐在第一排从右数第一个，**小伙伴左边是哪个小伙伴?)

(5)培育幼儿关怀小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说，老师适时予以表扬确定)三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《美丽的新居子》，为小动物找新居子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班教案篇2

设计意图：

孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感爱好，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，爱好是学习的动力，这是我选择这一课题的缘由之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以熬炼幼儿手指的敏捷性，还可以丰富幼儿的想象力和制造力。

活动目标：

1、引导幼儿学习用搓、团聚和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。

2、感受泥工活动带来的乐趣。

活动预备：

1、橡皮泥、泥工板、牙签、小铲子。

2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。

3、《母鸭带小鸭》音乐。

活动过程：

预设过程设计意图一、导入活动，引起幼儿爱好。

〔1〕、师：“今日，我们班来了一位小客人，你们看看是谁来了？”〔出示小鸭范例〕“呀！小鸭子来了。小鸭子来我们班做客了，先跟它打声招呼吧，小鸭子，你好。小鸭子长得是什么样子的？请你先跟旁边的好伙伴轻轻地说一说。”〔然后请个别幼儿讲解并描述〕

〔2〕、老师小结小鸭子的特征。小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的'身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气！小鸭子最喜爱到小池塘里去游泳了。”

通过小鸭子的泥塑和幼儿的交谈了解小鸭子的基本形态特征，引出活动的主题。二、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。

〔1〕师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好伙伴陪陪我那该多好啊！小鸭子惦念它的好伙伴了，觉得一个人玩感到很孤独，可是好伙伴在哪里呢？小伙伴有什么方法可以援助小鸭子，使它不孤独呢？”〔用纸折、用笔画、用橡皮泥捏〕

〔2〕引导幼儿观测小鸭的塑造方法。

——小伙伴真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好方法，那夏老师就先找一只小泥鸭做它的好伙伴吧。

——老师演示一遍小鸭子的塑造方法，重点指出小鸭子嘴巴的塑造问题。

抛出问题，让幼儿说说，想想怎样来援助小鸭子，激发幼儿动手的爱好。

通过观测，知道制作小鸭子的方法三、交代要求，幼儿操作，老师指导。

〔1〕幼儿操作，老师巡回指导。重点援助幼儿解决嘴巴的塑造问题。

〔2〕组织幼儿回到座位上，把已经做好的作品放在池塘里。

幼儿自己动手，熬炼幼儿手指的敏捷性四、总结评价，结束活动。

〔1〕组织幼儿一起参观作品，找出最喜爱的小鸭子。师：“小鸭子找到了许多好伙伴，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真兴奋！我想请小伙伴找出你最喜爱的小鸭子，说一说你为什么喜爱它。”〔讲评部分幼儿作品〕

〔2〕师：“哎呀！小鸭子的本事真大，我们一起来跟小鸭子学本事吧！”〔律动：母鸭带小鸭〕

有丰富的观赏技能，能大胆的说出作品好的地方。组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。

中班教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿学习用吹画和手指引画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的爱好。

3、培育幼儿洁净干净的卫生习惯。

活动预备：

棕色、红色颜料，幼儿用书画画“吹画梅花”，毛笔、抹布、梅花1支、范例

活动过程

1、老师出示梅花，引导幼儿观测梅花的'结构、形态、颜色。

老师：春天来了，梅花露出了漂亮的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、红色的花瓣，有的还没有开放，只是一个圆圆的花蕾。今日，老师要教小伙伴一个新的本事，用吹画和手指引画的方法来画梅花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

老师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

老师示范讲解并描述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上棕色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向上、向左或向右吹，渐渐吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能匀称排队。要留意画面洁净、干净，点画好后要在抹布上把手擦洁净。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，老师重点援助幼儿掌控吹树枝的方法。要求技能强的幼儿多吹几棵梅树，技能弱的幼儿掌控吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的欢乐。

4、总体评价，结束活动。

让每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅林，供大家观赏。

中班教案篇4

活动设计理念：

数数是中班幼儿数概念进展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在开心的游戏中积累数阅历。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解6的数数。进展了幼儿的观测、比较、思维等综合的`技能，这种学习技能和方式有利于幼儿的进展。另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决游戏中的数问题时援助幼儿进一步积累数数阅历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件美满的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教育”的思想内涵。

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数技能。

2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数技能。

活动预备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程：

一、沟通

1、争论：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、游戏：买水果

1、了解操作方法：

①今日老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观测提示卡：

*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。

*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小伙伴拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，

数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚才介绍的好方法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、沟通验证：

①和同伴相互检查。

②集体检验、沟通。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小伙伴们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。

4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜爱吃的人比较少呢?我们来数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?

四、谈话了解、感受水果的多样

学习手口全都地数数。

中班教案篇5

设计意图：

中班幼儿喜爱到户外去活动，做游戏，为了加强幼儿的体质，加强幼儿的合作意识和协作技能，我细心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨

练自己志气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。

活动目标

1、培育幼儿积极的参加意识和在集体中的协作技能。

2、加强了幼儿敢于战胜自己自信心和志气。进一步学会了集体合作。

活动预备：

1、哨子一个，小红旗两个

2、音乐《一起加油》

活动过程：

老师带幼儿到户外操场，指导做简约的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。

1、老师首先说明游戏的规章和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿仔细看。

老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参与这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好??(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参与到游戏中去。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺次每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。

3、开始游戏

幼儿预备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的协作下，幼儿焦灼而劳碌起来，当隧道的小伙伴努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿焦灼的`，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小伙伴，可怕被他们争了先。

4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

活动反思

过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步猎取了游戏的欢乐，熬炼了自己的自信心。

中班教案篇6

活动目标：

1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

2、积极尝试用较完整的语言讲解并描述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程：

一、谜语导入

1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”

2、幼儿猜出谜底：鞋子。

3、谈论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于“鞋子”的话题：“今日我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

二、观测辨错

1、观测自己的鞋，沟通今日我穿了一双什么鞋？

2、展示一群穿错鞋的小伙伴，观测他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小伙伴穿的是什么鞋？这样穿鞋合适吗？。他们该穿什么鞋呢？

4、与身边的同伴谈论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用处

1、小伙伴听了大家的看法，都把鞋脱了下来，他们发觉光脚丫很舒畅，不想穿鞋了，行不行呢？

2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的.理由。

3、老师征求看法，最终发觉有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、观测画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小伙伴脚上。

3、观测辨别：他们的鞋穿得是否合适，假设有疑问继续争论调整。

教学反思：

在活动中老师只有擅长激发幼儿的爱好，才能达到培育幼儿创新技能的目的。对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿径直感受和理解语言。激发幼儿参加活动的爱好。

中班教案篇7

设计思路：

色调在幼儿美术中起着特别重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的渐渐过渡作为色调的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌控、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美技能的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依靠直觉体验，大多采纳对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用观赏、争论、选择等方法开展活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色调排列，同时引起幼儿尝试的爱好、通过想象，制造性地表现出漂亮的彩虹。

活动目标：

1、知道彩虹是下雨后涌现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、雨后带幼儿观测彩虹，“彩虹图片”

2、幼儿用书，纸。

3、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1、我们都知道夏天是一个多雨的.季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议争论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？

2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？

3、雷阵雨过后天空会涌现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么状况下会涌现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？假如太阳不出来，能看到彩虹吗？

小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的形状、颜色等观赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

5、彩虹宝宝真淘气，喜爱处处找伙伴做游戏，它喜爱和谁做游戏？

6、老师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜爱的绘画材料绘出彩虹。

8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

创作联想

1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做伙伴，请你把它画下来，老师巡回指导。。

2、幼儿结合自己的感受画彩虹，老师巡回指示。

3、鼓舞幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，制造性地表现自己所要表达的彩虹。

展示沟通

1、出示幼儿的作品，观测是七种颜色，引导幼儿辨别颜色排列改变规律是否对。

2、沟通彩虹和谁交伙伴做游戏。

活动延伸：

请家长在日常生活中带幼儿观测雨后的天空。

区域活动

气象公公的玩具店。

活动目标：

学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。

活动预备：

小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。

区域规模：

设1个区，10名幼儿。

活动过程：

1、引导幼儿自主安排角色扮演各种角色，鼓舞幼儿大胆表演。

2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？

活动反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真漂亮》，个别技能较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和援助。科学学习要以探究为核心。在完全的探究活动，幼儿经受了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、援助者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育同学选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长实时捕获幼儿随时出现的聪慧火花，给他们表扬与激励。

中班教案篇8

活动目的：

1、知道景德镇市闻名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷四大传统名瓷

2、能大胆地将自己对瓷器的观测了解与同伴共享。

活动预备：课件、幼儿用书

活动过程：

1、出示实物图片，引出活动

——老师：“这些图片上面都是什么？我们江西有个地方就是这些物品的闻名产地，谁知道在哪里？

——幼儿争论沟通

2、出示青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷图片幼儿观测了解。

3、结合幼儿用书玩游戏

活动反思：

由于《瓷都景德镇》这个活动需要感受瓷器的多种颜色的区分，我带幼儿在之前就作了许多有关知识上的铺垫。例如“青”色究竟是什么色？通过涂画七色调虹，让孩子们明确了青色在科学上精确的诠释是介乎蓝色和绿色之间的颜色，而在我们日常生活中多说明为天蓝色，如“青天”，就是指蓝天。这样在活动中认识青花瓷时，孩子们很快就理解了为什么上面只有蓝色花纹的瓷器叫作青花瓷。我还带孩子们一起请出“白色宝宝”来调出各种粉色，对比没加白色以前的艳丽，孩子们亲身感受到了粉色的粉润和温柔。当活动中我出示粉彩瓷问孩子们有什么感觉时，他们都说上面的颜色粉粉的`、柔柔的，很像放进了“白色宝宝”。

还有，在教材上的活动预备中需要带孩子参观瓷窑了解瓷器的制作过程，由于现实条件的局限，我就上网搜集了制作瓷器过程的图片和视频，在多媒体教室播放给孩子们观看。有了这样比较径直的感官接触，孩子们很好地记住了瓷器制作的五大步骤：拉坯、利坯、施釉、画坯和烧窑。当活动中介绍颜色釉瓷时，我说颜色釉瓷就是制作瓷器第三个步骤不用透亮色施釉而是用各种颜色的釉施在瓷器身上，小伙伴们一下就明白了，还大声告知我他们觉得颜色釉瓷最美丽，最奇妙。至于玲珑瓷，是四大传统名瓷中幼儿接受最快的。我播放了几张在手电筒照耀下闪闪发光的玲珑瓷，还有一张没施釉之前上面许多小洞的瓷盘图片，然后告知孩子们这种瓷器上用镂雕技术雕刻了许多有规律的“玲珑眼”，所以名叫玲珑瓷。

通过播放多媒体课件和实物展示相结合的学习认识了四大传统名瓷之后，我利用教学挂图和幼儿用书和孩子们一起玩“我说你猜”的游戏，以此加深孩子们对四大传统名瓷的印象和了解。另外，我还用预备好的四个瓷器〔青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷各一个〕实物和他们玩游戏，我指到哪个瓷器，谁先说对名称的，就可以来抱一抱、摸一摸这种瓷器，孩子们对这个环节特别感爱好，个个争先恐后地回答下列问题。

整个活动基本实现了三个教学目标，幼儿绝大部分都能说对四大传统名瓷的称谓，并且对号入座，不会弄错。在大胆表述自己对瓷器的感受和了解方面，许多孩子的表现都还不错。还有一小部分幼儿无法做到运用恰当的语言诠释自己的想法，这还需要我继续加强日常生活和教学中的着重幼儿个体差异，因材施教。

中班教案篇9

活动目标

１、通过绕口令，提高幼儿练习发音的爱好，达到训练幼儿各发音器官敏捷和亲密协作的目的。

２、重点练习狗〔gou〕和猴〔hou〕及头(tou)的发音。

３、教育幼儿养成相互谦让的美德。

活动预备：太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。

活动过程：

１、老师首先援助幼儿理解掌控绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来？”〔东边〕，于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下？”〔西边〕将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解掌控“桥东”“桥西”这两个方位词。

２、练习发“ou”的音及正确运用“条”、“只”两个量词。老师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地涌现在幼儿面前，让幼儿练习发ou的音，并结合“老师说，小伙伴对”的游戏形式，让幼儿练习正确运用量词。如老师说：“狗”，幼儿答：“一条”，老师说：“一只”，幼儿答：“猴”。这样反复快速地对答，不仅能使幼儿娴熟地掌控“ou”的发音，正确无误地运用两个量词，同时还可提高幼儿机敏地反应技能。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

３、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。幼儿掌控了方位名词、数量词及“ou”的.发音后，学习绕口令的全文就比较简单了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特别是第四句“彼此匆忙跑回头”还不理解，这时老师除了用语言加以说明外，还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。老师以自己的左右手拇指〔或戴指偶〕分别扮演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：

桥东走来一条狗〔伸右拇指〕桥西走来一只猴〔伸左拇指〕行到桥心相碰头〔两拇指相对而碰〕彼此匆忙跑回头〔两拇指快速分开掉头〕猴跑几步望望狗〔左拇指朝右拇指两下〕狗跑几步望望猴〔右拇指朝左拇指两下〕不知是猴怕狗〔老师转头分别望望左右拇指〕还是狗怕猴幼儿边念绕口令，边学着老师用自己的两手指进行