第一单元任务一《学习鉴赏》教学设计 统编版语文九年级上册_第1页
第一单元任务一《学习鉴赏》教学设计 统编版语文九年级上册_第2页
第一单元任务一《学习鉴赏》教学设计 统编版语文九年级上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1课时活动探究课【学习内容】教材：任务一学习鉴赏【学习目标】1.自主阅读，掌握阅读诗歌的一般方法。2.能理解诗歌的内容和思想情感。3.借助对诗歌感情基调的分析，初步感知诗歌表达的情感。【学习过程】一、导入新课唐代大诗人白居易这样论诗：“诗。绮美，瑰奇。明月夜，落花时。能助欢笑，亦伤别离。……”（《一七令·诗》）诗是绮美的，那么诗之美体现在哪里呢？二、自由朗读，记录初读感受诗歌表达诗人情感的典型语句（可在书上批注）感情基调《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》句爱的赞颂》《我看》参考示例：《沁园春·雪》：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”——豪迈、奔放、激情澎湃《周总理，你在哪里》：“你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！”——深沉、悲痛、爱戴、思念《我爱这土地》：“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“然后我死了”“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”——沉郁、悲壮、厚重《乡愁》：“乡愁是一方矮矮的坟墓”“我在外头”“母亲在里头”——伤感、失落、情意深重《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》：“你是爱，是暖，是希望”——温馨、美好、祥和、喜悦《我看》：“去吧，去吧，哦生命的飞奔”“让欢笑和哀愁洒向我心里”——沧桑、礼赞【注】选取的诗句不唯一，言之成理即可。三、再读诗歌，发现美点从诗歌的诗体（古体诗、现代诗）、结构、语言、情感表达、用韵等方面点评诗歌的美。我读出了诗歌的美，如：（填诗词题目）参考示例：示例一：我读到了诗歌的韵律美。如：毛泽东《沁园春·雪》的“飘”“滔”“高”“娆”“娇”“腰”“骚”等字均押ao韵，开口呼韵母，更适合抒发豪迈的情感。林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》每一节的第一句和第三句均押an韵，且一韵到底，形成和谐流转的顺畅美感。示例二：我读到了诗歌的结构整齐的美。如：穆旦《我看》，前两节分别以“我看”领起，勾勒出不同的画面，形成一幅春日夕阳的美丽图景，照应诗题，富有节奏感。示例三：我读到了诗歌的回环往复的美。如：余光中《乡愁》中回环出现“……（时间词），乡愁是……”的句式，形成形式上的重章复沓之美，是对《诗经》诗歌形式的传承。示例四：我读到了诗歌的语言之美。如：穆旦《我看》写春风“揉过丰润的青草”，本是描写风吹青草的情景，但一个“揉”字却将风拟人化，好像人的轻轻揉动使青草“丰润”起来，语言非常有表现力。（教师可以让学生充分发表自己的看法，可以补充其他说法，比如音乐

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论