手工书设计教学设计

《手工书设计》教学设计一、教学目标知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意。过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，并能有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书的设计和制作。情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高学生的审美能力，形成耐心细致、整洁的学习态度和良好的学习习惯，激发学生书籍的情感。二、教学重难点教学重点：了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。教学难点：本节课的难点是装饰，美化的手工制作方法，在学生的制作中，能了解方法，表达自己的创作意图。三、教学策略1．读懂教材，了解教材编写意图。本课是本单元的第2课，是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多，包括书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等。通过实际设计训练，可以培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中能够设计出独特创意的作品来。用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰，美化，有别于机器制作的书籍，能更多地体现个人的思考与创意。2．注重过程与方法。教师在教学过程中，要让学生了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。同时，教学要加强教学示范和技术指导，了解作业中装饰，美化的手工制作方法，流畅的表达自己的创作意图。四、教学过程:教学内容：《手工书设计》年级八年级上册执教张丽平教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备

安排学生课前了解教材内容。可以学生自主组合小组，争取为有效的学习方式做好准备。布置学生提前做相关的资料收集，准备好制作的材料提前布置学生准备材料有利于本次课的顺利开展交流与互动学生展示课前准备好的书籍。提问：你为什么喜欢这本书，它的哪些部分吸引了你？总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常重要引导学生交流与互动，进入主题制作方法和过程：引导观察思考了解什么是书籍设计提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多地，体现着个人的思考与创意。手工书的装订形式与外观欣赏教科书第12页《手工书合照》《卡片书》《盒子书》《立体造型书》图例。提问：分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。手工书的内页设计欣赏教科书第13页《学生作业》图例。提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等，手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。手工书的设计过程欣赏教科书第13页《闽南古墩造型手工书》图例。提问：闽南古墩造型手工书是如何进行设计的？根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图彩、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。设计手工书的内文。设计应图文并茂，可加上一些其他设计手法，比如立体效果、折页效果等。对书籍各部分进行装订组合

手工书设计的原理和方法，重点在制作方法学生作业，教学指导

你可以选择不同的文化元素

封面及内页的装帧采用了一些当地的文化元素，如拓印的树叶、电线上的小鸟、古厝红砖墙、镂空窗花、老戏台等，完全是旧时记忆中的模样。为了更好地烘托怀旧气氛，采用四针眼订线装书的方法。色彩采用赭红为主调，每个页面里再以其他颜色点缀，统一而有变化。教学示范想让你的手工书更有特色吗？那不妨在封面和内面添加一些装饰或采用镂空等形式。装饰一般可采用绘画、粘贴、拓印、篆刻等手法，并可考虑卡纸、塑料、布等多种材料的使用，除了这些还要考虑色彩的搭配

强调过程与方法装饰的方法是怎样的？要注意示范尝试与实践，强调作业要求，完成作业布置学生作业：1．选择一本自己喜欢的书，根据书籍的内容，思考采用哪种造型与装订形式进行重新设计。2．把自己的日记、照片进行整理，使用卡纸、彩纸等材料，尝试制作一本有创意的书

《手工书设计》教案

学习领域：设计应用

教学目标：

知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。

教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。

教学过程：

引导

学生展示带来的书籍。提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。学生思考并回答。总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。

发展阶段

一、

了解什么是书籍设计

提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？

书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

二、

了解如何设计制作手工书

我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。

1、

手工书的装订形式与外观

欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？

装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。

2、

手工书的内页设计

欣赏课本图例。

提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？

内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。

3、

手工书的设计过程

提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？

(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。

(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。

(3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，