年级Module 8Unit 省赛一等奖

三级备课:课时教学设计授课时间年月日第周总备课次数授课内容Module8Unit1Imadeakite计划课时第课时三维目标知识与能力1、听、说、读、写单词put,drew；听、说、认读单词cut,tied,stick,paint,piece,string。2、听、说、读、写并运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：Ipaintedit.3、运用一般过去时的陈述句描述过去的事情。过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习情感态度与价值观让学生学会如何有序的做事情。教学重点1、听、说、读、写单词put,drew。2、运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：Ipaintedit.教学难点1、drew发音较难。2、动词过去式的不规则变化。教学方法教学用具PPT,单词卡片。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1:Warmup1.Greeting2.FreetalkIwill…Whataboutyou?Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Step2:Presentation1.Listenandchant.(1)教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟读，做相应的动作。(2)教师再次播放本部分动画，学生齐读chant。(3)教师再次播放动画，教师通过询问学生：Thisgirlmadeakiteforhersister.Doyouknowhowtomakeakite?引出活动2。2.Listenandread.(1)教师请学生说说做一个风筝的步骤有哪些，用汉语来描述。(2)教师在课件上出示制作风筝的步骤及相应的图片。Imakeakite步骤：Idrawadragononapieceofpaper.Ipaintit.Icutthepaper.Iputsticksonit.Itiestringstoit.ThenIcanflymykite.(3)Lookatpicture，andreadthebook,Damingmadeakite.步骤：Idrewadragononapieceofpaper.Ipaintedit.Icutthepaper.Iputsticksonit.Itiedstringstoit.ThenIcouldflymykite.(3)教师播放课文录音，学生听一遍，画出动词的过去式，并写出它们的原形。Say“Hello”做对话回答问题学生齐读chant。读新单词drew,cut读新单词piece,sticksstring复习上节课句型，激起学生学习英语的兴趣。反复进行听读，在课文中不断操练了新单词、新词组和新句型，同时配有生动形象易懂的图片，加深了学生对课文的理解在课件上呈现昨天制作风筝的步骤，并把两种步骤进行对比，让学生感受一般现在时与一般过去时的区别教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备(4)教师播放课文动画，学生逐句跟读。Step3:Practice1.Lookandsay.(1)教师请学生观察图片，同桌两人一起讨论玲玲在做什么及其步骤。(2)同桌间一起描述玲玲做剪纸的步骤。(3)教师挑4名学生起来描述玲玲做剪纸的步骤。2.Doandsay.(1)教师在课件上出示本部分图片，学生说出相应的动词词组。(2)同桌两人一组，模仿例句进行对话。(3)同桌两人一组，模仿例句进行对话。(4)教师可挑5组学生起来对话。3.Listenandsay.教师在课件上出示单词tell,will，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/l/的发音及发音规则。其它三组教法同上。4.Listenandsay.Thensing.(1)教师播放课文动画，学生先听一遍后，然后跟唱。(2)教师再次播放课文动画，学生齐唱。,doandwrite1、教师请学生先看图，根据图片，自己制作一个龙形风筝。2、教师请学生仿照例句，写出制作龙形风筝的步骤。3、教师请学生起来读出自己写的同桌间一起描述玲玲做剪纸的步骤学生注意模仿录音中语音、语调小组合作促进小组合作能力，激起学生学习英语兴趣，一起探讨风筝制作方法。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备句子。Step5:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。板书设计Module8Unit2Imadeakiteapieceofputstickson…tiestringsonput——put