小学美术走进春天教学设计王科军

小学美术人教版四年级下册第十一课《走进春天》教学设计惠安堡中心小学王科军教材分析：本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成，走进春天属于绘画教学，以丰富多彩的美术活动为主线，由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行，主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。学情分析：四年级学生处在儿童绘画的过渡期，处在这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能难以跟上，引起学生心里矛盾，四年级三班学生对美术极为爱好，想象能力丰富，无论在造型上，还是色彩感觉上都有独特的见解，但是还有少数极为同学缺乏观察力，缺乏色彩感觉，配色不够准确，需加强引导，激发学生学习热情。教学目标：知识与技能：创设情境，走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天都有哪些色彩及春天的活动，利用各种方法表现出春天。过程与方法：引导学生对春天的探究，训练学生用色彩表现春天里的各种景物。情感态度价值观：让学生热爱自然，了解自然，热爱美好生活。教学重难点：重点：细心观察春天里都有哪些美好的景物，用绘画的形式表现。难点：发自内心的感受，运用绘画的形式记录情感。教学准备：色彩颜料画笔素描纸画毡铅笔等。教学过程：一、激情导入播放歌曲《春天在哪里？》，学生跟唱，教师提醒学生注意想象歌词中所描写的场景，听后交流。师：同学们这首歌描述的是什么季节？生：春天师：那就让我们在音乐的陪伴下一起走进春天。出示课题：《走进春天》[设计意图]让学生在美妙的音乐当中一起走进美丽的春天。二、讲授新课欣赏。教师出示课件，引导学生欣赏春天的图片，感受春天的美景，了解春天的特点。（边欣赏边记录看到的景象）分小组讨论。师：说一说春天在我们的脑海里是什么颜色呢？生：绿色师：这种绿色属于你见过的什么样的绿色？生：深绿浅绿师：春天万物复苏，到处都是一片嫩绿，那么学生在图片里面还看到什么场景？生：春天里柳树发芽，小燕子停留在花朵上，农民伯伯在地里忙碌。师：同学们欣赏很仔细，一下子都记住了春天的场景。师：同学们在图片里说的小燕子是？生：（动物）师：农民伯伯是？生：（人物）师：春天的柳树发芽，小草，花朵都是？生：（景物）师：同学们通过观察，已经知道画面的构成。下面让我们一起想想春天的特点有哪些？分小组讨论：生：1、从天气方面看，天气变暖，冰雪融化，开始下雨要，有时还听到雷声。2、植物：树枝长出新芽，长出叶子，花朵。3、地上长出小草。农民伯伯开始播种。4、动物：开始活跃起来，蜜蜂蝴蝶飞来飞去。师：同学们的想象很丰富。（回忆春天的美景，让学生的创作主体更加明确）让我们重新打开课本仔细观察，看看这些学生作品他们的主体与背景又是什么？生：回答（欣赏的同时老师提问，学生回答完后进行创作）[设计意图]让学生通过欣赏图片了解春天的场景以及特点。三、学生创作老师示范基本绘画方法用绘画的形式描写春天的一处场景。绘画要求：1、注意表现春天的特点。构图合理，色彩明快，画面整洁。[设计意图]让学生亲手创作，达到绘画的学习目的。四、作业评价教师点评，学生互评。教师按照优中差的方式展开评价，多以鼓励的方式评价。学生同桌间互评，小组内互评，并总结想法。[设计意图]以评价促学，以评价鼓励学生再次创作，提高学生学习美术的积极性。五、课堂小结同学们，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。让我们带着美好的心情尽情的去享受春天的风景，抓住这美好的时光，好好学习，天天向上。[设计理念]以名句结束本课的教学，让学生在今后的学习中更加有激情，对美好时光更加流连忘返。六、板书设计：第十一课走进春天春天场景动物人物