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文档简介

四年级上册书法教学设计－7.木字旁｜北师大版一、教学背景书法作为中华传统文化的瑰宝，是中小学生必修的一门课程。本教学设计是在北师大版四年级上册《语文》教材的基础上，根据学生的认知特点和教育教学要求，针对《语文》课程中“读书声中，识字意，明了它的特点，原理和用途”的要求，以及教学大纲要求，设计出适合学生水平和特点的教学内容和方法。二、教学目标了解“木字旁”的形部结构和基本笔画掌握“木字旁”写法方法整理“木字旁”有关词语及用法三、教学重难点教学重点：“木字旁”的形部结构分析，基本笔画讲解练习“木字旁”的写法方法整理“木字旁”有关的词语及用法教学难点：学生掌握“木字旁”的形部结构分析和笔画拼写学生良好的书写习惯和书写技巧四、教学过程1.导入环节（5分钟）通过引导学生观察采访到的“木”字本字、甲骨文和简化字的变化，启发学生了解“木字旁”的形部结构及基本笔画。引导学生发现“木字旁”在汉字中的大量使用，并与学生探讨其含义和用法。2.正文环节（40分钟）2.1“木字旁”的形部结构分析，基本笔画讲解先帮助学生认识“木字旁”的形部结构，如木、林、森、村、树、松、槐等。初步讲解“木字旁”写法步骤：从左往右、从上到下、从外到内。通过黑板书写“木字旁”的大体形状、横、竖、点、捺、提等5种基本笔画的组合方式。教师应在大型白板上尽可能放大，以便学生观察。让同学们通过模仿教师、小组讨论、合作教学等方式，掌握“木字旁”写法方法。2.2练习“木字旁”的写法方法分学生年龄和不同能力，提供不同难度的书写连线、笔顺和组字练习，如：学生A书写初步学习“木字旁”的字，学生B写成课文并加上标点，学生C则通过自行查阅资料，掌握更多用到“木”旁的词语和阅读资料中的使用方法。教师应对学生在书写过程中的错误进行引导和纠正。2.3整理“木字旁”有关的词语及用法教师可收集一些语料，把“木字旁”相关词语写在大纸片上，并让学生通过分组讨论，理解并梳理各自组的“木字旁”词语的含义和用法。把学生的研究成果记录在课堂展示板上，并进行互动交流。观察黄色背景板的字体便能发现多数字使用了“木”字旁。3.结束环节（5分钟）教师要重新复习本课的学习内容、知识、重难点及学生的个人情况，以巩固学生的学习效果。课后学生可自行制作包括“木字旁”的汉字词典，并通过消极类答辩方式整理及展示。五、教学评价学生书写的“木字旁”练习成果和错漏的记录；学生的小组讨论和汇报成果；教师对学生整体表现的评价。六、教学反思在教学过程中，我按照学生认知特点和教育教学要求，针对《语文》课程要求和教学大纲要求，设计出适合学生水

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