新人教版语文七年级上册文言文知识点总结

10人教版语文七年级上册文言文学问点总结1．通假字尊君在不〔“不”同“否”，句末语气词，表询问。〕．2．一词多义元方时年七岁〔当时〕学而时习之〔时〔古义：离开；今义：前往〕．〔古义：对子侄辈的统称；今义：儿子和女儿〕．．〔古义：商定；今义：日期〕．元方时年七〔古义：玩耍；今义：戏剧，杂技〕．下车引之〔古〕．元方入门不顾〔古义：回头看；今义：照看或顾客〕．4．词类活用形容词用作动词，感到惭愧〕．5．文言句式即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。〔推断句〕白雪纷纷倒装句，宾语前置〕过中不至，太丘舍去，去后乃至。〔省略句，省略主语〕6．字音字形谢太傅〔fù〕谢道韫〔ùn〕陈〔hí〕尊君在不〔fǒu〕．．．．7．重难词语谢太傅寒雪日内集〔家庭聚会〕．．〔不久，一会儿〕．．公欣然曰〔开心的样子〕．．差可拟〔差，大致、差不多；拟，相比〕．．未假设柳絮因风〕．陈太丘与友期行〔商定〕．太丘舍去〔离开〕．去乃，才；至，到〕．．相委而去〔丢下，舍弃〕．下车引之〔拉〕．〔回头看〕．8．文章主旨面。们做事要讲诚信。9．咏雪诗积存白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【唐】韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【唐】岑参《白雪歌送武判官1．通假字不亦说乎〔“说”通“悦”，开心〕．〔“有”通“又”，用在整数与零数之间〕．2．一词多义〔动词，了解〕温故而知〔动词，得到〕．．〔代词，学到的东西〕知之者不如好之者〔代词，〕3．词类活用学而时习之〔名词作状语，按时〕．〔名词作状语，每天〕．传不习乎〔动词用作名词，教师传授的学问〕．温故而知〔形容词用作名词，旧的学问，的理解与感好之者不如乐之者〔形容词用作动词，宠爱，爱好〕．〔形容词的意动用法，以为乐趣〕．饭疏食饮水〔名词用作动词，吃饭〕．4．古今异义〔古义：可以凭借；今义：表示许可或能够〕5．文言句式〔省略句，“其不善者而改之”前省略了“择”〕6．字音字形论语〔ún〕不亦说乎〔u〕愠〔ùn〕三省〔ǐng〕．．．．传不习乎〔chuán〕罔〔wǎng〕殆〔dài〕箪〔dān〕．．．．好之者〔hào〕曲肱〔gōng〕笃7．重难词语学而时习之〔按肯定的时间复习。时，按时〕．．〔生气，发怒〕．吾日三省吾身〔日，每天；三，泛指屡次；省，自我检查，反省〕．．．为人谋而不忠乎〔替〕．〔真诚，诚恳〕．传不习乎〔教师传授的学问〕．四十而不惑〔迷惑，疑心〕．不逾矩〔越过，超过；法规，标准〕．．〔迷惑，感到迷茫而无所适从〕．思而不学则殆〔有害〕．人不堪其忧〔忍受〕．〔宠爱，爱好〕．好之者不如乐之者〔以为乐趣〕．于我如浮云〔对，对于〕．〔好的方面，优点〕．．逝者如斯夫〔逝，消逝；斯，这，指河水〕．．不舍昼夜〔舍弃〕．博学而笃志〔忠实，坚守〕．〔仁德〕．8．成语归纳9．文章主旨做人要有仁爱之心，要心胸开阔，意志坚强，抱负远大。虽有嘉肴〔“兑”通“说”，指的是殷商时的贤相傅说u〕．2．古今异义是故学然后知缺乏〔古义：指示代词，这；今义：〕．教然后知困〔古义：不通，理解不疲乏想睡〕3．词类活用弗学，不知其善也〔形容词用作名词，好处〕．4．字音字形嘉肴〔áo〕弗食〔fú〕然后能自强也〔qiǎng〕教学相长〔hǎng〕．．．．兑命〔u〕学学半〔iào〕．．5．重难词语〔虽，即使；嘉，好、美；肴，用鱼、肉做的菜〕．．．〔甘美〕．虽有至道〔最好的道理。至，到达极点〕．．是故学然后知缺乏〔所以〕．．〔不通，理解不了〕．然后能自反也〔反省自己〕．．然后能自强也〔自我鼓励。强，鼓励〕．．教学相长〔教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学学学半〔教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思〕．．．〔或许说的就是这个道理吧。其，表示推想〕．．．．．6．成语归纳教学相长7．文章主旨继而引入“至道弗学不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最终归结到“教学相长”这个结论。河中石兽1．通假字不亦颠乎〔“颠”通“癫”，疯狂〕．〔古义：罢了；今义：五官之一，用来听声音〕．〔古义：事物的道理、规律；今义：一种学二石兽并沉焉〔古义：一起；今义：并列〕．阅十余岁〕．是非木〔古义：指示代词，这；今义：推断动词，与“否”相对〕．盖石性坚重〔古义：句首语气词，表猜测；今义：有遮挡作〕．但知其一〔古义：只；今义：表转折，但是，却〕．3．词类活用棹数小舟〔名词用作动词，划船〕．岂能为暴涨携之去〔动词用作名词，暴涨的洪水〕．．4．一词多义〔被〕众服为确论〔是〕啮沙为坎穴〔成为〕．．．〔代词，代讲学家“求之地中”这件事〕其反激之力〔构造助词，的〕．．5．文言句式〔于〕寺中〔省略句，省略“于”〕求之〔于〕地中〔省略句，省略“于”〕6．字音字形河干〔gān〕圮〔ǐ〕棹〔hào〕曳〔〕铁钯〔á〕木〔fi〕．．．．．．湮〔ān〕啮〔ni〕溯〔ù〕臆〔ì〕欤〔ú〕．．．．．7．重难词语沧州南一寺临河干〔河边〕．．山门圮于河〔倒塌〕．二石兽并沉焉〔一起〕．阅十余岁〕．竟不行得〔最终，到底〕．棹数小舟〔划船〕．一讲学家设帐寺中〔讲学，教书〕．．〔尔辈，你们；究，推究；物理，事物的道理、规律〕．．．．．是非木〔这〕．湮于沙上〔埋没〕．众服为确论〔大家信服地认为是精当精准的言论〕．．．．．啮沙为坎穴〔啮，侵蚀、冲刷；坎穴，坑洞〕．．．转转不已〔停顿〕．遂反溯流逆上矣〔遂，于是；溯〕．．．如其言〔依照他的话〕．．．但知其一〔只〕．〔依据某个道理就主观推断。臆断，主观地推断〕．．．．8．文章主旨尽可能少闹那个但知其一，不知其二的讲学家一样的笑话。寓言四则〔古义：逃跑；今义：死亡，灭亡〕．居数月〔古义：经过；今义：居住〕．2．一词多义暮而果大亡其财〔丧失〕马无故亡而入胡〔逃跑〕．．其马〔带着〕但使龙城飞将在〔大将〕．．3．词类活用甚智其子〔形容词的意动用法，认为聪明〕．近塞上之人〔形容词用作动词，靠近，接近〕．有善术者〔形容词用作动词，擅长，精通〕．〔ù〕邻人之父〔fǔ〕何遽〔ù〕髀〔bì〕．．．．弦〔ián〕跛〔bǒ〕．．5．重难词语智子疑邻〔形容词的意动用法，认为聪明〕．天雨墙坏〔ù〕．不筑〔修补〕．其邻人之父亦云〔夫fǔ，对老年男子的尊称；亦云，也这样说〕．．．暮而果大亡其财〔暮，晚上；果，果真；亡，丢近塞上之人有善术者〔塞上，长城一带；善术者，精通术数的人〕．．．．．马无故亡而入胡〔逃跑〕．人皆吊之〔对其不幸表示劝慰〕．何遽〔怎么就，表示反问〕．．居数月〔经过〕．其马将胡骏马而归〔带着〕．家富良马〔多〕．〔大腿〕．丁壮者引弦而战〔丁壮，壮年男子；〕．．．．．．死格外之九，意思是绝大局部〕．．此独以跛之故〔此，此人，这个人；跛，瘸腿〕．父子相保〔保全〕．6．文章主旨什么人提出的，对人不能持偏见。的条件下是可以相互转化的。扩展阅读：人教版课标201*年最七年级上册文言2一对一语文教学案人教版课标201*年最七年级上册语文文言文学问点归纳通假字：“通”是通用，“假”是借用〔“假”即“借”的意思。〕古汉语中，有些字可以用声音一样或相近〔有时形体也相近〕的字来代替，这种现象叫做通假。通假字的形式：1、“本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，就只有借同音字代替。2、“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或“仓促无其字”，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。一词多义：文言文中，一词多义的现象很普遍，有的能多达十几个义项。一词多义是由词的本义引申和比方而形成的，所以把握一词多义的方法是：了解词的本义、引申义和比方义。词类活用：古代汉语中的词类活用主要有：名词活用作动词，名词的使动用法和意动用法；动词活用为名词，动词的使动用法和为动用法；形容词活用为名词或动词，形容词的使动用法和意动用法等。此外还知名词作状语的状况。古今异义：现代汉语和古代汉语有着继承和进展关系，有些词义始终沿用下来，古今词义一样，但很多词义已发生了变化。概括起来主要有以下几种状况：1、词义的扩大。例如：中国，古代中中原地区，现在指中华人民共和国。再而成为一般名词，泛指一般的江河了。一对一语文教学案、词义的缩小。例如“金”，古代泛指一般的金属或兵器，现在则专指“金子”了。再如“妻子”古代指妻子和儿女，现在则只指男子的配偶了。3、词义的转移。例如“涕”古代指眼泪，现在指的是鼻涕。再如“池”古代指的是护城河，现在则是指水池子。4、感情颜色的变化。一些词语的感情颜色在进展演化过程见识短浅的意思，是表示虚心的中性词语，如《出师表》中“先就是诸葛亮自谦的表达。现代汉语中的“卑劣”就变成了一个双音节词，指频带恶劣、道德败坏的意思，变成了贬义词。5、名称呼法转变。根本上是古代的一个单音节词变成了现代的双音词。例如“日”表示太阳这一意思时，自唐宋以后人们在口语交际中1、“是”在古代汉语中是一个指示代词，常用作推断句的主语。2、“为”表确定推断，可译为“是”。3、“乃”表确定推断，可译为“是”。4、“即”表确定推断，可译为“就是”。5、“则”表确定推断，可译为“是”。6、“是”作动词，表确定推断。如：对子骂父，则是无礼。7、“非”表否认推断，可译为“不是”。8、“，也”例如：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。一对一语文教学案9、“，者也”例如：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。〔《爱莲说》〕10、“者，也”例如：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。11、“者，”例如：马之千里者，一食或尽粟一石。〔《马说》〕12、“，”。例如：今齐地方千里，1、没有标志性词语，意念上的被动。例如：帝感其诚，命命夸娥氏二子负二山。〔“感其诚”即“被嗦感动”，这里指天地被愚公的诚意所感动。〕2、有标志性词语。〔1〕“为”表被动。〔2〕“为所”〔3〕“于”表被动。三、省略句1、省略主语。2、省略谓语。3、1、谓语前置。例如：甚矣，汝之不惠。〔全句应是“汝之不惠甚矣”谓语前置，表强调的意味，可译为”2、宾语前置例如：何以战？〔即是“以何战？”的倒装，把宾语“何”放在了前面。〕3、定语后置。一对一语文教学案4、介宾短语后置。用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置；介词“以”组成的介宾短语后置。文言文翻译:翻译的的根本原则：“信”、“达”、“雅”。信：就是指译文的准确无误，不误会、不遗漏、不增译。达：就是指译文的通顺畅达，无语病，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句畅。雅：就是指译文的美丽自然，译文力求表达原文的语言特色，文笔美丽，生动，富有表现力。翻译方法：1、留。专知名词、国名、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不翻译。2、删。删去不译的词。例如：夫战，士气也。〔“夫”为发语词，翻译是应删去〕3、补。在翻译文言文时应补出省略成分。4、换。在翻译时应把古词换成现代词。5、调。在翻译时，有些句子的词序需要调整。6、选。选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的状况很7、译。译出实词、虚词、活用的词和通假字。8、意。意译。文例如：秋毫不敢有所近。〔直译：连秋天里野兽的毫毛都不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。〕〔《鸿门宴》〕9、缩。文言文中有些句子，为了增加气概，有意用了繁笔，翻译时可将其意一对一语文教学案：〔秦〕有席卷天下，包举宇内，囊括四海之〔现代汉语中很难找到四种不同的说法来翻四个短语，可凝缩了“秦有并吞天下，统一四海的雄心”。〕10、扩。一是把文言文中的单音词扩为同义的双〔〕〔〕冥〔〕肱〔〕笃〔〕睥〔〕竦峙〔〕坯〔〕黯〔〕棹〔〕骤〔〕遽〔〕堕〔〕髀〔〕跛〔〕二、文学常识：1、《论语》是记录表的一部书。孔子，名，字，时鲁国人，我国古代著名的家，家。2、《世说语》是朝的组织人编写的。3、《智子疑邻》选自《》，作者是末期的著名家。一对一语文教学案4、《塞翁失马》选自《》，作者是〔朝〕的。三、解释重点〔〕2、然后能自强也〔〕3、差可拟〔〕4、友人惭〔〕5、入门不顾〔〕6、人不知而不愠〔〕7、学而不思则罔〔〕8、思而不学则怠〔〕9、下车引之〔〕10、不筑〔〕11、胡人大入塞〔〕12、堕而折其髀〔〕13、未假设柳絮〔〕14、因风起〔〕15、太丘舍去〔〕16、人皆吊之〔〕17、此何遽不为福乎〔〕18、吾日三省〔〕19、天雨墙坏〔〕20、君与家君期日中〔〕〔〕21、尊君在不〔〕四、特别字词：通假字：1、路转溪头忽见通义为2、《兑命》曰〔通义为3、不亦说乎通义为4、吾6、尊君在不〕通义为一对一语文教学案古今异义：1、与儿女讲论文义古义：〔〕今义：〔〕2、与友期行古义：〔〕今义：〔〕3、居十日古义：〔〕今义：〔〕4、相委而去古义：〔〕今义；〔〕5、去后乃至古义：〔〕今义：〔〕；6、死者十九古义：〔〕今义：〔〕；7、居一年古义：〔〕今义：〔〕8、尔辈不能究物理古义：〔〕今义：〔〕9、吾日三省吾身古义：〔〕今义：〔〕一词多义：1、其邻人之父〕10、必12、去后〔〕．．413、家祭勿忘告乃翁．．5、有善术者615、学而不思则罔〔〕．．7、独以跛之故〔〕16、而二虫尽为所吞〔〕．．．．8、以丛草为林〔〕17、为人谋而不忠乎〔〕．．．．9、可以为师矣〕19、则是．．无信．词类活用〔请写出活用方式，并解释词语意思〕一对一语文教学案1、天雨墙坏．2、饭疏食饮水