【双减背景下小学课外体育周末作业的开展对策4600字（论文）】

双减背景下小学课外体育周末作业的开展对策目录TOC\o"1-2"\h\u982一、小学生开展课外体育活动的意义 219739（一）促进学生的个性化发展 24211（二）培养学生的群体意识以及人际交往能力 22275（三）培养学生对体育的兴趣和爱好 214421二、“双减”背景下小学生课外体育周末作业的开展现状及问题 232555（一）体育周末作业组织形式单一 23283（二）小学高年级学生面临升学，活动兴趣不高 322607（三）体育师资难以满足学生课外体育周末作业的需求 31974三、“双减”背景下小学生了外体育周末作业的有效开展对策 413923（一）组建课外体育周末俱乐部，丰富组织形式 423652（二）开展各类体育竞赛活动，培养学生兴趣 423093（三）加强教师队伍梯队建设，促进课外体育周末作业的开展 516240四、结论 510532参考文献 6摘要：小学生的体育教育是实现立德树人和提高学生综合素质的根本任务的基础工程，是加快教育现代化，建设教育体育强国的重要举措。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出要引导学生要“开展适宜的体育锻炼”，为打开课外体育教育活动提供了政策支持。从实践中看，各地小学纷纷采取有效措施，纷纷展开诸如郊游、踏青等活动，吸引学生积极参与运动。在一定程度上可以说，“双减”减的是无谓负担，增的是健康成长。本研究基于对小学生课外体育周末作业现状的分析，着力探讨“双减”背景下小学生课外体育周末作业的有效开展对策，旨在促进小学生身心健康的发展。关键词：双减；小学生；校外体育活动2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，揭开了基础教育改革大幕。“双减”犹如突如其来的狂风暴雨，不仅打破了2021年秋季开学前学校的平静，也影响了整个教育领域和全国人民的思绪。小学阶段正值一个人身心迅速发展的阶段，而学校教育的目的是以人为核心，培养学生在品德、智力、体质等方面全面发展。“双减”政策出台后，体育备受关注，学校、社会、家庭对体育的关注度更高更强，诸多学科类培训机构也在深入思考转型发展，体育学科成为大家共同关注的焦点，体育教育迎来了快速发展的机遇，新时代，在“双减”背景下，体育教育如何抓住机遇、迎接挑战，实现高质量发展？一、小学生开展课外体育活动的意义学校课外体育活动可以有着其自身的特点，而学校做好体育教育活动不仅可以培养学生的体育兴趣，而且还可以增强学生的体质，推动小学生的身心全面发展。有效开展学校课外体育活动，具有以下意义：（一）促进学生的个性化发展开展学校体育活动可以促进学生的个人发展。在学校开展课外体育活动的过程中，可以有效地探索学生的不同特长，有利于培养学生的自主性和独立性，从而促进学生个性的全面发展。目前，教学任务主要是由每一位教师根据课程来确定的。大多数学生都是被动接受，这不利于学生的自主、独立和全面发展。（二）培养学生的群体意识以及人际交往能力在学校开展课外体育活动，可以培养学生的集体意识和人际交往能力。课外体育活动具有集体性的特点，即一群人的活动。这需要与集体的其他成员建立联系。根据哲学理论，每个人不是独立的，必须相互联系，与外界交流。体育锻炼是一种与外界有关的活动。通过课外体育活动，可以加强沟通和合作，培养学生的集体意识。此外，还可以培养个人技能和文明礼貌的行为习惯。然而，必须指出的是，小学生的意志发展是不完整和不稳定的，他们很容易受到外部环境的影响和干预。（三）培养学生对体育的兴趣和爱好学校课外体育活动可以培养学生的体育兴趣和爱好。从研究的角度来看，大多数小学生是好奇的，但缺乏分辨能力，他们理解力强、思维活跃、活泼、兴趣广泛、好奇心强，很容易对新事物感兴趣。然而，由于缺乏社会经验，缺乏鉴别，判断能力差，选择能力差，很难比较社会现实生活中的积极和消极影响，做出正确的决定。而体育活动可以成为一种特定的思维伴随着学生终身，不仅有利于他们养成良好的习惯，而且也可以锻炼他们的意志力。二、“双减”背景下小学生课外体育周末作业的开展现状及问题（一）体育周末作业组织形式单一在“双减”背景下，越来越多的学校开始增加了课外体育周末作业，绝大多数小学生参与课外体育活动都是以健身训练为基础的，这就意味着学校课外体育活动的内容依赖于体育训练。很少开发能激发学生兴趣的内容，如体育竞赛，也很少开发学生喜欢的体育项目。在课外体育活动之后，那些长期专注于枯燥的健身锻炼的学生，会失去参与的热情，甚至对反复的健身锻炼感到厌倦。只有满足学生校外体育活动的内容和兴趣，学生才能主动的加入课外体育教育活动开展，这对课外体育周末作业的质量产生更大的影响。就目前来说，越来越多的学校已经纷纷在开展课外体育周末作业，让学生在课外体育活动中达到满足兴趣、培养个性、锻炼意志、健身和减肥的目标，但依旧存在很多学校，认为小学生在这个阶段最需要做的是认真学习，依旧缺乏对于开展学生课外体育周末作业的主动性。（二）小学高年级学生面临升学，活动兴趣不高“双减”政策实行下，我国政府部门已经发布了一系列政策文件，系统阐述课外体育活动的价值和意义，鼓励学校积极开展课外体育周末作业。然而，目前各级教育部门只把学生的文化素养或入学率作为衡量学业成绩的唯一标准，这也是最有说服力的方面。在这种情况下，学校领导不得不把精力和资源集中在文化课程的开发上，虽然说“双减”政策的要求一定程度上解放了小学生的课业压力和课外辅导压力，但出于对成绩的追求，往往让学校无法认真开展小学生课外体育周末作业的活动，这也大大降低了小学生对课外体育周末作业的关注。课外体育活动在激发学生的体育兴趣、提高学生体质、营造良好的体育氛围等方面具有不可替代的功能价值。但就目前来说，“双减”的出现并没有彻底改变小学毕业生面临的巨大升学压力的问题，这也是导致他们参加体育周末作业的热情大大降低的原因。（三）体育师资难以满足学生课外体育周末作业的需求教师是学生前进的道路。好的老师会影响学生的生活，体育老师也不例外。一般来说，小学体育教师的专业能力普遍偏低，学历水平不高，缺乏高水平的专业人才，体育教师性别比例严重失衡，导致小学体育教师整体水平偏低。小学体育教师短缺是一个普遍存在的问题。体育教师工作量大，工资低，指导课外体育周末作业活动没有工资补贴。学校的体育教师无法教授的内容，以及学校很少雇用校外专业教师，导致体育教师不愿意参与指导非正规体育活动，影响了非正规体育活动的发展。与其他科目的教师相比，体育教师评估专业职称和特长的机会较少，这影响了体育教师的积极性，使他们不愿意接受课外体育周末作业的指导。三、“双减”背景下小学生了外体育周末作业的有效开展对策（一）组建课外体育周末俱乐部，丰富组织形式建立以学校为中心、社区支持的课外体育周末俱乐部。其基本思想是整合和协调学校校内校外、生活社区中的场所、设施等人力资源、文化资源的整合，实现资源、学校教育和课外体育教育的有效利用和配置，打破教育局限，为满足小学生个体体育锻炼以及娱乐放松的需要，对小学生实施课外体育周末活动提供便利。学校体育工作者应根据当地的时间和条件组织小学生参加课外体育周末作业活动。改革广泛开展课堂体育活动，有效整合早操、课堂锻炼、体育教学、课外体育活动和社团学校体育、文化节、体育等活动形式，可以通过开展一些大型课外体育周末教育活动，合理安排课外体育活动和小学生喜欢的活动，促进小学生积极参与，创新余暇活动形式，如亲子间的体育活动和余暇活动等，从而丰富学生的课外余暇生活，增进身心健康，提高学习效率。（二）开展各类体育竞赛活动，培养学生兴趣在课外体育教学中，教师必须尊重学生的个性发展，尤其是在内容安排上，必须根据学生的特点从内容到形式进行精心设计。课外体育作业必须具备灵活多样的特点，主要体现在教育方式、教育渠道以及教育目的方面，必须要满足不同种族、年龄、爱好和水平的学生的需要。课外体育作业活动的地点不局限于市区，也可以靠近自然，展开诸如夏令营以及登山等活动，在课外体育作业教育的过程中，可以通过让学生自主探索的方式增加学生兴趣，同时可以寓教于乐的形式让学生在课外活动的探索中了解书本上知识的运用和实践，不仅可以起到有效降低学生学习压力，放松身心的作用，也能够增加学生对于学习的兴趣。首先，在具体实践中，学校的校长和体育教师，应该向学生宣传和教育课外体育周末作业的重要性和作用。课外体育周末作业不仅不会影响学习，而且会促进学习。据笔者了解，在课外体育活动中，小学生更喜欢个人活动。其次，可以根据小学生的身心特点制定具体的课外体育拓展计划。课外体育周末作业可以以夏令营、郊游等形式进行，可以根据课本知识学习内容，以实践为目的，去展开具体的课外体育教育活动。同时，课外体育活动的选择必须健康、艺术，与学校的德育、智育、美育相协调。学校还应鼓励学校领导和教师作为活动的引导者，在激发学生积极性的同时主动参与到课外体育周末作业的教育活动之中，在不同的项目和形式中开展各种课外体育活动。例如，可以通过郊游的形式在野外以及市区运动馆组织许多球类运动(足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等)，组织各种形式的个人比赛(飞镖、跳绳等)，以“挑战”的形式。游戏越多，学生展示自己的空间就越大。比赛的目的是在让学生能够在课外形成一定的体育氛围，培养学生日常参加课外体育作业的教育活动的兴趣，激发学生在课外体育教育活动中对于知识的探索和运用能力，达到育人的目的。（三）加强教师队伍梯队建设，促进课外体育周末作业的开展小学应根据学校开展的项目教学情况，招聘项目特长优势明显的毕业生为体育教师。对于小学中的存量体育教师，可根据其自身项目技能情况，通过“国培”等多种方式，提升其项目技能和教学能力。通过这种方式，一方面解决存量体育教师项目执教能力不足的问题，促进高等体育教育专业主动进行人才培养方式的调整，另一方面推动体育教师资格认定和体育教师能力评价改革，进而整体提升体育教师的胜任力。体育与健康课程是实现“以体育人”的有效途径，同时也是缓解学生学业压力、焕发学生精气神的“缓冲区”和“加油站”。以学区或合作团体为单位，组织专题培训。这种培训必须从实际出发，根据学生的特点选择运动项目进行培训。体育教师需要从多方面、多角度充实自己，积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平和自我管理水平。以更好地引导和加强学校开展课外体育周末作业，丰富课外体育活动的内容，创新课外周末作业的方式，提高课外体育周末作业的效率和质量。四、结论在我国，课外体育周末作业的活动是小学体育教育的延伸。小学生通过课外体育周末作业的活动锻炼身体，陶冶情操，丰富生活。然而，长期以来，我国小学生课外体育周末作业的开展并不理想，存在着一些不足。对学校体育而言，“双减”政策既是机遇也是挑战。本文基于小学生开展课外体育活动的意义，发现目前基于双减政策背景下的小学生课外体育周末作业组织形式单一，小学高年级学生面临升学，活动兴趣不高、体育师资难以满足学生课外体育周末作业的需求等现象，并提出组建课外体育周末俱乐部，开展各类体育竞赛活动，加强教师队伍梯队建设，以丰