浙江省宁波市北仑区霞浦中学初中语文-激趣-文言文学习的那泉活水(完整版)实用资料

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浙江省宁波市北仑区霞浦中学初中语文激趣，文言文学习的那泉活水浙江省宁波市北仑区霞浦中学初中语文激趣，文言文学习的那泉活水（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）我们是第二次相逢在美丽的大榭中学，掩映于青山绿树之间，空阔大气的校门，正印了一句流行语“羡慕嫉妒”，却怎么也恨不起来。缘于5年前的第一次，柴桥学区5所学校欢聚在此，共同探讨散文教学“整体感知”和“局部赏析”的关系，活动的主题为“整体感知为局部深入认识扬帆”，我们霞浦中学陈兆琴老师展示《春酒》一课，到现在还有人津津乐道，口碑甚好。以至于后来我们一系列的教学设计、案例论文、课例评析、课题研究、课堂观察都有资源利用，收获颇多。今天我们协作区六所学校全体初一语文教师再聚一堂，共同切磋文言文教学关于激发初一学生兴趣的有效性，听了两位老师的课我又能满载而归了。新课标指出“诵读古代诗词，文言句式，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解基本内容。”因此，我们在语文教学中应该更加重视文言文教学。然而，对于文言文，不少老师都感觉自己阅读时有趣，上课时却绕不开字词理解，字字落实，翻译背诵，常常听到周围的老师谈论文言文教学如何创新突破，把课上得生动活泼，让学生学得愉快，学得扎实，进而热爱文言文，我尝试从激趣入手，引导学生对文言文进行阅读和学习，下面就初一文言文的教学实践，谈几点粗浅的认识。一、巧设导语，激趣导入。1、热播影视，贴近生活。如在教授《木兰诗》时导语是这样设计的：同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三分钟）。2、看图抢答，意趣横生。如《塞翁失马》的新课导入中，正是通过抢答的形式来调动学生的参与积极性，选择的成语都来自一个个寓言故事，并且都给这些成语配以形象的简笔画，让学生在直观的图像中思考，在趣味的抢答中收获，从而明白寓言故事中蕴含的寓意往往沉淀成一个个成语。3、提问激发，故事引入。今天小顾老师上的《夸父逐日》，通过提问的方式来吸引学生，一上课就抓住学生的兴趣，然后以学生熟知的神话故事来活跃课堂气氛，值得一试，效果也不错。二、互动舞台，寓教于乐。1、读文构图，趣味横生。【《童趣》教学实录片段】：师：编者只给我们配了“帐中戏蚊”的插图，现在请大家听同学朗读第三段、第四段，并仿照上图，自己也来设计一幅图。请班长给我们推荐两位同学朗读。（两生朗读，其余学生构思）。生：一男孩在花台小草处看两只小虫打斗。师：你是根据哪些内容来设计的？生：一日，见二虫斗草间。生：我根据“盖一癞蛤蟆，舌一吐，而二虫尽为所吞。”设计了一个癞蛤蟆在草丛中吞吃两只小虫。生：我设计的是一只癞蛤蟆张大了嘴巴，舌头伸得长长的，两只小虫吓得腿直打颤。（全班同学大笑）在读文绘图时，学生在愉悦的气氛中深入了对文本字词的解读，更在激烈的补充讨论中加深了对文本的理解，而且读的有味更有趣。2、故事接龙，趣读文本。对于故事性比较强的课文，可以采用学生讲故事的方式来解读文本，但是初中的文言文篇幅也比较长，如果要一个学生讲下来可能会有点难度，而且其他当听众的同学也会听的很乏味，所以尝试了用故事接龙的方法来趣读课文。如《狼》这篇课文中，就是用接龙的方式，学生你一言我一语，声情并茂地讲述了从遇狼、惧狼到御狼最后毙狼这个关于屠夫与狼的故事。3、动画配音、讲述故事。小顾老师的动画配音、讲述故事——夸父逐日新说，就很出彩。三、联系探讨，学以致用。1、利用成语，活学活用。文言文中的很多字词意思都可以在现在的成语中找到相同的解释和用法，所以在学习文言文时，让学生利用成语，举一反三，也不失为一个提高学习兴趣、加深字词理解的一个好方法。比如：《陈太丘与友期》这个标题中的“期”解释为“约定”，学生举例成语：“不期而遇”。2、联系生活，真切感受。文言文中或是塑造了一个又一个个性鲜明闻名于世的典型人物形象，或是淋漓尽致地传达了作者自身复杂细腻而又丰富的内心世界，可以让学生联系自身的学习生活更好地去感受古人的读书精神与品质。如《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待”，学生可以联系自己的读书学习经历谈谈提感想体会，从而深切懂得读书的重要性，读书能改变一个人的文学修养与道德品质。3、探究辩论，感悟体验。小顾老师提出的探究问题：“夸父逐日值不值得？”很有价值，学生饶有趣味。总之，提高学习文言文的兴趣关键在于老师，老师只有让学生体会到文言文的美才能吸引学生上课的注意力和提高课下学习的自觉性，正如古希腊哲人普罗塔戈所说：“头脑不是容器，而是需要点燃的火把。”作为教师就需要想方设法找到点燃火把的火种，在课堂上要多一些精妙的点拨，把更多的时间留给学生多读、多悟，让学生的心中都有一泉潺潺的活水在流淌，从内心深处感受到文言文是一段生活的记录，它是流畅的，是感性的，更是亲切的。阅读下列文段，回答问题。⑴近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。⑵北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

⑶当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。6．下列加点词语解释有误的一项是A．故山殊可过

过：经过B．村墟夜舂

舂：捣谷C．步仄径

仄：狭窄D．非子天机清妙者

天机：天性7．下列加点词语解释正确的一项是A．将何适而非快

适：安适B．外无待而犹死守

待：期待C．聊以志吾之乐耳

聊：闲聊D．危惙之际，不暇及他

危惙：危险8．下列各项中加点词的用法都不相同的一项是A．以慰夫贤而辱于此者不以物伤性因乱抽他帙以试验乃以难疆之筋骸贪过分之荣禄B．吾疑造物者之有无久矣

世事之为吾累者众也

斯之不远，倘能从我游乎

即其庐之西南为亭C．无土壤而生嘉树美箭

而况乎濯长江之清流

宁能知人之卒不救，弃城而逆遁

而常置酒一壶D．一日，天子恻然哀之

吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也

然尚恨有阙者

观者见其然9．下列对文章内容的理解不正确的一项是A．“深巷寒犬，吠声如豹。”一句运用了衬托的表现手法，以声衬静。B．文章第二段主要写旅途的经历，作者追忆了往昔与裴迪同游的情景，更加衬托出对朋友的思念。C．“当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”这几句是实写，描绘了山中春天生机勃勃的景象。D．“故山殊可过”文章开宗明义，开篇即提出这个全文的中心观点。酸碱盐混合物专题练习1、有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种组成，依次进行如下实验：（1）白色粉末溶于水，得无色透明溶液，加入足量BaCl2溶液生成白色沉淀；（2）过滤后，向所得沉淀中加入盐酸，沉淀不溶解；（3）向滤液中加入AgNO3溶液，产生白色沉淀，再加入中量稀硝酸，沉淀不溶解。以上实验，不能确定混合物中是否含有______________________，若要检验不能确定的物质是否存在，则上述实验的操作（1）应加入的试剂是________________。2、有一固体混合物，其中可能含有适量的炭粉、碳酸钙、氧化铜、氧化铁中的一种或几种，现进行下列实验：①取样，加热至高温，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；②把足量的稀盐酸滴入冷却后的固体残渣中，残渣全部溶解，同时产生一种可燃性气体。回答：（1）混合物中一定含有_______________________________________；（2）混合物中可能含有__________________________，为证明这一物质是否存在，应采取的方法是___________________________________________。3、有一包白色粉末，可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、NaCl、Na2SO4、(NH4)2CO3中的一种或几种，为证明其组成进行如下实验：⑴取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液，则白色沉淀可能是______________________，原混合物中一定不含有___________________；⑵向实验⑴滤出的白色沉淀中加入足量的盐酸，沉淀部分溶解，并产生无色气体，则原混合物中一定含有______________________________________；⑶向实验（1）的滤液中加入足量的氢氧化钠溶液，有剌激性气味气体放出，证明实验（1）的白色沉淀一定有____________________________________；⑷向实验（3）后的溶液中加入稀硝酸酸化，再加入足量的硝酸钡，发现没有沉淀产生，然后加入硝酸银溶液，出现了白色沉淀，有人由此得出原混合物中一定含的氯化钠，你认为____________(填“正确”“不正确”)，理由______________________________________________。⑸实验结论是。4、一包白色粉末，可能含有碳酸氢铵、氯化钡、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种，试从如下实验推断该白色粉末中，一定不含的物质是()。①取少量白色粉末加热，不产生刺激性气味的气体；②在白色粉末中加入足量的水有沉淀生成；③在②的沉淀中加入足量稀硝酸，全部溶解同时放出气体。A、碳酸氢铵B、氯化钡C、硫酸钠D、碳酸钠5、有一包白色固体，可能是氯化钙和碳酸钠的混合物，也可能只含有一种物质，为了鉴别它，做了如下实验：(a)取一些样品溶解在水里，有白色沉淀生成，把悬浊液过滤，得无色滤液。(b)在滤出的沉淀里加盐酸，有大量气泡产生。(c)在滤液里加过量硝酸银，有白色沉淀生成，再加入稀硝酸，沉淀部分溶解。根据上述实验现象判断：①该白色固体一定含有_____________________。②操作(a)里滤出的白色沉淀是__________________，操作(c)里的白色沉淀是_______________。③操作(a)滤液中含有的溶质离子是____________________________。6、有一包白色固体粉未，可能是CaCO3、K2SO4、CuSO4、KNO3和BaCl2中的一种或几种组成，小明同学做了如下实验：（1）取适量该白色固体粉末加入到足量水中，得白色沉淀，上层清液无色；（2）向白色沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀只有部分溶解。 由此可判断出：原白色粉末中一定含有的是____________，一定不含的是 _____________________________________。7、有一包固体粉末，可能由CaCO3、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成。为确定其组成，现做如下实验：（1）将固体加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色。由此判断，该粉末中一定不含有________。（2）若向上述白色沉淀中滴加足量稀硝酸，沉淀部分溶解。由不溶解的沉淀可判断出，该粉末中一定含有_____________________________________。（3）还有的物质可能有哪几种情况（每种情况用化学式表示）______________________________________________________________。8、有一包固体粉末，可能由CaCO3、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成，做实验得以下结果：（1）此固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色。（2）滴入足量稀硝酸后，白色沉淀部分溶解。从实验可判断出，该粉末可能的三组组成。第一组：__________________________________________________；第二组：__________________________________________________；第三组：__________________________________________________。9、有一包白色粉末，可能是氯化钠、无水硫酸铜、氯化镁、硫酸钠、碳酸钠中的若干种混合物。现做如下实验进行所含成分的判断：①取少量粉末加水溶解得无色溶液，说明肯定不含______________________。②在上述溶液中加烧碱溶液看不到变化，说明__________________________。③另取少量固体，加入盐酸中看不到任何现象，说明____________________。④若最终要判断出存在的物质，应另取少量固体，加入适量水配成溶液，再加入________试剂，根据___________________现象，可以确定的硫酸钠存在；将沉淀过滤，向滤液中加入______________________，根据_______________________现象，可以确定氯化钠的存在。有关方程式为___________________________________。10、有一包粉末可能含有碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、硝酸钠中的一种或几种，某学生为了确定其组成，做如下实验，请根据实验现象进行推断，把相应的物质的化学式填在表中的空格内。实验内容和步骤实验现象结论（1）在试管中加入少量粉末，注入足量的蒸馏水充分振荡溶液无色透明，没有沉淀物原粉末中肯定不含的物质是_________________。（2）取少量上述溶液滴入盐酸有气泡产生肯定有的物质是。（3）另取(1)中少量溶液滴入氯化钡溶液有白色沉淀产生原粉末中肯定还有的物质是_____________________。可能有的物质是________。（4）在(3)中滴加稀硝酸沉淀部分溶解，并有气泡产生11．有一种白色固体可能含有：BaCl2、NaCl、Na2CO3、Na2SO4和CuSO4中的一种或几种。对该固体进行如下实验。①取样，加足量的水，充分搅拌，过滤。得到白色沉淀A和无色溶液B。②在白色沉淀A中加入稀盐酸，沉淀全部溶解，放出能使石灰水变浑浊的无色气体。③在无色溶液B中加入AgNO3溶液，得到白色沉淀，再加入稀盐酸，白色沉淀不溶解。请回答下列问题。（1）原白色固体中一定不含有__________________________；一定含有__________________。（2）实验①得到的无色溶液B中一定含有的溶质是___________________________________。（3）原白色固体中可能含有_______________________________________________________。12、有一包固体物质，可能是无水硫酸铜、碳酸钙、氢氧化钡、氯化钠、氯化镁中的两种物质组成。为了确定其成分，某同学进行如下实验：（1）取少量样品放入小烧杯中，加足量水充分溶解，静置，有白色沉淀生成，过滤，所得滤液无色透明。结论：这包固体中一定不存在的物质是____________________________；（2）向（1）所得滤液中滴加无色酚酞试液，无色酚酞试液变红。结论：这包固体中一定存在的物质是_________________________；一定不存在的物质是_________________________________；（3）取少量（1）所得白色沉淀，向其中滴加稀硝酸，若现象为_______________，则这包固体中还存在的物质是_____________；若现象为_____________________，则这包固体中还存在的物质是__________________________________________。13、有一包固体粉末，可能含有碳酸钙、硫酸铜、硝酸钾、硫酸钠、氯化钡中的一种或几种。为确定其组成，进行如下实验：(1)取该固体粉末少量加足量水，搅拌，静置，得到白色沉淀，上层为无色溶液；(2)过滤，在白色沉淀中加入足量稀硝酸，白色沉淀不溶解。根据以上实验可推断原固体粉末中不能确定的物质是_____________；为确定这包固体粉末的组成，小华取原固体粉末7.00g加足量水充分溶解后过滤，将沉淀洗涤、干燥。称得起质量为4.14、有一包固体A，可能含有Cu(OH)2、CuO、Cu、NaOH、Na2CO3、CaCl2中的几种，取少量的A做如下实验，现象如图所示。根据实验过程中的现象判断：（1）气体D是____________（填化学式，下同），沉淀G是_____________。（2）混合物A中的可能组成有____________、____________、____________。（3）溶液F中，一定存在溶质是________________________。（4）写出过程③中可能发生的化学反应中的一个化学方程式___________________________。（5）滤液B中，可能存在的溶质是________________________________________________。15、在研讨酸、碱、盐相互间反应关系时，甲、乙两组同学利用碳酸钠溶液按照以下步骤完成实验（假设每步反应都完全）。第一步：向碳酸钠溶液中加试剂X，过滤，得白色沉淀；第二步：向该沉淀中加试剂Y，沉淀全部溶解，生成气体，得无色溶液；第三步：向该溶液中加试剂Z，过滤，最终得不溶于酸的白色沉淀和硝酸镁溶液。（1）甲、乙两组同学共进行三次实验，其中所选的试剂均不相同，乙组同学最终得到的不溶于酸的白色沉淀不同于甲组。请将化学式填入下表：试剂X试剂Y试剂Z最终得到的白色沉淀甲组①MgCl2AgCl乙组②HNO3③（2）请写出乙组两次实验中碳酸钠溶液与试剂X反应的化学方程式：_________________________________，________________________________。16、一包由三种易溶物质组成的固体，可能含Ba2+、K+、Fe3+、NO—3、SO2—4、CO2—3、Cl—中的几种，进行如下实验：①取一定量固体，与水混合，得白色沉淀，过滤得无色滤液②在白色沉淀中加足量稀盐酸，沉淀部分溶解，产生无色气体则原固体的组成是__________________或______________________17、某化工场排放的污水中，常溶有某些对人体有害的物质。通过目测，初步认为可能含有Fe3+、Ba2+、Na+、OH－、Cl－、CO32－、SO42－；为了进一步确认，进行实验检测：（1）取污水仔细观察，呈无色、透明、均一状态。（2）向取样的污水中，滴入稀硫酸，有大量白色沉淀产生，再加稀硝酸，白色沉淀不消失。（3）用pH试纸测定污水的pH值，试纸显深蓝色。由此可知，该污水中，肯定含有离子是____________。肯定没有的离子是，可能含有的离子是。18、某学校化学课外活动小组，将一些可溶性化合物溶于水，配制成的甲、乙两溶液中，共含有H+、Ag+、K+、Ba2+、OH－、Cl－、NO3－、CO32－8种离子，两种溶液里所含离子各不相同，已知向甲溶液里滴入石蕊试液，石蕊试液变成蓝色，则乙溶液里含有的4种离子应该是_______________________________________。19、有一气体可能有CO、CO2、H2、HCL气体的混合物，依次通过（1）澄清的石灰水时无沉淀，（2）通过灼热的氧化铜，黑色粉末变红但无水出现。将剩余气体通过澄清石灰水时，有白色沉淀生成。由此可见：①混合物气体中一定有：____________________；肯定没有：_______________________。

20、甲乙两车间的废水中含有Na+、Ag+、Cu2+、CO32-、OH-、NO3-六种离子：（1）乙车间的废水呈蓝色，其中的阴离子为_____________________________，如果加入足量的铁可以回收的金属有______________________；(2)甲车间的废水含有的三种离子是________________________________________；(3)如果将甲乙两车间的废水混合,可以使废水的某些离子转化为沉淀,经过滤后的废水中含有______________________________________；(4)写出检验其中一车间废水中含有OH-的方法。21、有一包白色粉末可能是KCl、K2CO3、CaCO3中的一种或几种混合而成。某学生实验证明只含有K2CO3。请填写下列实验报告。可供选用的试剂是：盐酸、蒸馏水、氯化钙溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、硝酸钾溶液实验内容和步骤实验现象结论(1)取少量试样放入试管中，加入适量的蒸馏水，振荡全部溶解，得到无色澄清溶液说明不含_______(2)在(1)所得溶液中加入过量的__________现象_____________________说明含有K2CO3(3)在(2)操作后的试管中加入___________无明显变化说明不含KCl22、有一包白色固体，是由可溶性钙盐和钾盐组成的混合物。加水过滤后得到无色溶液和白色沉淀。把无色溶液，再加入AgNO3溶液后，产生不溶于硝酸的白色沉淀。把白色沉淀，加盐酸后产生无色气体，通石灰水产生白色沉淀。试推断，原混合物中的钾盐是_______________，钙盐是___________________________。23、A、B、C、D、E五瓶无色透明溶液，分别是HCl溶液、Na2CO3溶液、MgCl2溶液、NaNO3溶液、NaOH溶液中的一种。分别进行下列实验：Ⅰ．将A分别滴入B、C、D、E中，均没有明显现象。Ⅱ．将B分别滴入A、C、D、E中，C、E中均产生白色沉淀，其余没有明显现象。Ⅲ．将C分别滴入A、B、D、E中，B中产生白色沉淀，D中有气泡冒出，其余没有明显现象。(1)A是____________，B是____________，C是____________；(2)B加入E中的化学方程式是_________________________；(3)C加入D中的化学方程式是_________________________。24、有一包固体混合物可能由CaCO3，KMnO4，BaCl2，KCl，Na2CO3中的一种或几种组成，现取该混合物进行如下实验：（1）将固体混合物投入水中，搅拌后完全溶解，得到无色溶液。（2）往上述溶液中滴加盐酸，产生一种能使石灰水变浑浊的无色气体，由上述实验现象可知：该固体混合物中一定存在的是_____________，一定不存在的是_________________不能确定是否存在的是__________________。25、有一包白色粉末，可能由碳酸钡、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜和氯化钡中的一种或几种组成。为了确定它的组成，某化学小组同学进行了如下探究活动：提出假设：白色粉末由上述五种物质组成。实验探究：步骤1：取少量白色粉末，加足量水溶解后过滤，得到白色沉淀和无色滤液。步骤2：取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生。获得结论：（1）原白色粉末中一定没有（写化学式），说明假设不成立；（2）步骤1得到的沉淀是（写化学式）（3）白色粉末的组成可能是（写化学式）26、有一包白色粉末，可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、KOH中的一种或几种，为证明其组成，进行如下实验：（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液，则白色沉淀可能是，原混合物中一定不含有。（2）向实验（1）滤出的白色沉淀中加入足量的盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体。则原混合物中一定含有。（3）将实验（1）中得到的滤液分成两份，将实验（2）中产生的无色气体先通入其中的一份，无沉淀产生。气体导出后再通入另一份滤液中，立即产生白色沉淀，再过滤。出现上述现象的原因是实验（2）中产生的气体里含有。（4）向实验（3）中过滤后所得的滤液里加入AgNO3溶液和稀硝酸，又产生白色沉淀，根据此现象推断，原混合物中一定还含有，根据实验全过程推断，原混合物中还含有。27、某固体是Cu(NO3)2、CaCO3、Ba(NO3)2、Na2SO4、KOH、NaNO3中的一种或几种①将固体加入足量水，搅拌，的白色沉淀和无色溶液；②往白色沉淀里加稀盐酸，全部溶解，放出气体；③把①中无色溶液分成两份，将②中气体通入第一份，无变化；气体导出后再通入第二份，得白色沉淀。a、原固体中一定含____________，b、②中放出的气体有________和_______，③中通入第二份溶液的气体肯定有__________，c、③中所得的白色沉淀是_____________。28、有一包固体粉末，可能由Ba(NO3)2、NaCl、Na2CO3、CuSO4、CaCO3、NaOH中的一种或几种组成。现进行如下实验：⑴取少量该粉末，向其中加入足量水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液；⑵在上述沉淀中加入足量稀盐酸，沉淀全部溶解，并放出无色气体；⑶用pH试纸测得⑴中无色滤液pH为14；⑷取少量⑴中无色滤液，加入适量稀硫酸，无明显现象；⑸另取少量⑴中无色滤液，加入稀硝酸和硝酸银溶液，无白色沉淀产生。根据以上现象，判断该固体粉末的所有可能组成（可不填满，也可补充）：第一组____________；第二组_____________；第三组__________________；……29、有一包固体物质，可能是Na2SO4、CaCO3、Na2CO3、Ba(OH)2、NaCl、MgCl2中的一种或几种组成。为了确定其成分，进行如下实验：（1）取样品放人小烧杯中，加水充分溶解，静置，有白色沉淀。（2）再向小烧杯中逐滴加入稀硝酸。开始无现象，后来沉淀逐渐溶解，最后沉淀不再减少。试推断；这包固体中—定不存在的物质是______________________，一定存在的物质是___________________，可能存在的物质是__________________________。无色液体D白↓C白色固体A无色液体B混合部分溶解白↓E纯净的NaNO3溶液加适量溶液AgNO无色液体D白↓C白色固体A无色液体B混合部分溶解白↓E纯净的NaNO3溶液加适量溶液AgNO3加适量稀硝酸过滤①化学式C_____________，E_____________，D中溶质是_____________。②原白色固体A中至多含______种物质，原无色液体B中至少含_______种物质31、一瓶气体由H2、CO、CO2、CH4中的一种或几种，进行如下实验：无色液体无色液体澄清石灰水不浑浊气体白色沉淀点燃加足量石灰水气体①气体中一定没有_________________________，②气体组成可能a______________，b______________，c______________，d______________（可不填满，也可再加）32、三种可溶性正盐的混合物，其中有两种钾盐沉淀沉淀不溶加稀硝酸KNO3溶液白↓加适量Ba(NO3)2溶液过滤无色溶液加水过滤混合物加适量稀硫酸CuSO4溶液气体（能使澄清石灰水变浑浊）①沉淀化学式__________，②无色溶液中一定含有的离子有_________________________________________，③原混合物中一定含有的正盐是_________________________________________，④另外两种盐可能是：a______________和______________，b______________和____________，c______________和______________。33、为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物。（1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举一例：__________________________________________________。（2）同学们设计了以下三种实验方案：方案Ⅰ：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生则白色粉末是碳酸钙。方案Ⅱ：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙。方案Ⅲ：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物。以上三种方案中，你认为不合理的是____________（填方案序号），分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是__________________________________________________________________。（若你认为有多种不合理方案，只需选择其中一种回答即可）。（3）请再设计一种方案，证明该粉末是两种物质的混合物，简要写出实验的操作及现象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________34、有一包白色固体A，可能含有FeCl3、CaCO3、NaOH、Ba（OH）2、BaCl2、Na2SO4中的几种，取少量A做如下实验，现象如图所示。试用化学式填空：（1）白色沉淀B是___________________________D是_____________________________；+CO2白色沉淀D无色溶液+CO2白色沉淀D无色溶液C全部溶解白色固体A白色沉淀B+H2O+HNO3物质为；（3）若白色固体A中只含二种物质，它们是；（4）白色固体A还有哪些可能的组成:①②③④。35、有一包粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、FeCl3、MgCl2中的一种或几种组成。现做如下实验：①取少量粉末，加水溶解，得无色透明溶液；②取①中所得溶液少许加入氢氧化钠溶液，无明显现象；③另取少量粉末，滴加稀盐酸，也无明显现象。请问： （1）由实验①可知，原粉末中没有_____________；实验②可说明原粉末中没有_________；实验③证明原粉末中没有_______________________。（2）根据上述实验，可得出原粉末中可能有的物质是________________________。（3）为进一步确定原粉末的成分，按下图所示进行实验：[在AgNO3、Ba(NO3)2、BaCl2中选择二种作为A、B试剂，且A、B的阳离子不同]用化学式填写：粉末的成分__________；试剂A__________；试剂B__________。36、有一包固体A，可能含有Cu（OH）2、CuO、Cu、NaOH、Na2CO3、CaCl2中的几种，取少量的A做如下实验，现象如图所示。根据实验过程中的现象判断：（1）气体D是

（填化学式，下同），沉淀G是

。（2）混合物A中的可能组成有

、

、

。（3）溶液F中，一定存在溶质是

（4）写出过程③中可能发生的化学反应中的一个化学方程式。（5）滤液B中，可能存在的溶质是

，若要证明该物质是否存在，应补做实验是（写出主要实验步骤、现象及结论）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________酸碱盐混合物专题练习答案1、NaCl；Ba(NO3)22、（1）C、Fe2O3（2）CaCO3取原样滴加稀盐酸，看是否有气泡产生3、（1）CaCO3、BaCO3、BaSO4（此空有几种可能，合理均可）；CuSO4（2）BaCl2、Na2SO4（3）BaCO3(4)不正确，因为BaCl2与Na2SO4反应会生成NaCl；（5）一定有BaCl2、Na2SO4、(NH4)2CO3，一定无CuSO4，可能有NaCl、CaCO34、AC5、（1）氯化钙、碳酸钠（2）碳酸钙；氯化银、碳酸银（3）Na+、Cl—、CO2—36、CaCO3、K2SO4、BaCl2；CuSO47、（1）CuSO4（2）BaCl2和Na2SO4（3）①CaCO3②Na2CO3③CaCO3和Na2CO38、CaCO3、Na2SO4、BaCl2；Na2SO4、Na2CO3、BaCl2；CaCO3、Na2SO4、Na2CO3、BaCl29、①硫酸铜②不含氯化镁③不含碳酸钠④硝酸钡溶液；是否产生白色沉淀；硝酸银溶液；是否产生白色沉淀；Ba(NO3)2+Na2SO4====BaSO4↓+2NaNO3、AgNO3+NaCl====AgCl↓+NaNO310、（1）CuSO4、CaCO3（2）Na2CO3（3）Na2SO4；NaNO311、（1）CuSO4、Na2SO4；BaCl2和Na2CO3（2）NaCl（3）NaCl12、（1）CuSO4（2）Ba(OH)2NaCl（3）沉淀溶解，无气体产生；MgCl2；沉淀溶解，并有气体产生；CaCO313、CuSO4、CaCO3；BaCl2、Na2SO414、（1）CO2；Cu（2）①Cu、Na2CO3、Cu(OH)2②Cu、Na2CO3、CuO③Cu、Na2CO3、Cu(OH)2、CuO④Cu、Na2CO3、CuO、NaOH⑤Cu、Na2CO3、Cu(OH)2、NaOH⑥Cu、Na2CO3、Cu(OH)2、CuO、NaOH（3）CuO+H2SO4====CuSO4+H2ONaOH15、①Y：HClZ:AgNO3②X:Ba(NO3)2Z:MgSO4沉淀：BaSO4③X:MgSO4Y:H2SO4Z:Ba(NO3)2沉淀：BaSO4(其他合理答案均可)Ba(NO3)2+Na2CO3====BaCO3↓+2NaNO3 MgSO4+Na2CO3====MgCO3↓+Na2SO416、K2SO4、K2CO3、BaCl2或K2SO4、K2CO3、Ba(NO3)217、Ba+、OH—；CO2—3、SO2—4；Na+、Cl—18、Ag+、H+、Ba2+、NO3－19、CO2；CO2、H220、（1）NO—3Cu、AgNa+、Ag+、Cu2+、CO32-、OH-、21、（1）碳酸钙（2）硝酸；产生大量气泡；（3）硝酸银溶液22、碳酸钾；氯化钙23、（1）A：NaNO3、B：MgCl2、C：Na2CO3（2）MgCl2+2NaOH====Mg(OH)2↓+2NaCl（3）Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑24、Na2CO3；CaCO3、KMnO4、BaCl2；KCl25、（1）CuSO4（2）BaCO3、BaSO4（3）Na2SO4、BaCl2、Na2CO3；Na2SO4、BaCl2、Na2CO3；Na2SO4、BaCl2、Na2CO3、BaCO326、（1）CaCO3或BaSO4或BaCO3和BaSO4的混合物；CuSO4（2）CaCO3（3）HCl(4)BaCl2KOH27、a、CaCO3、Ba(NO3)2、KOHb、CO2和HClc、CO2d、BaCO328、NaOH、NaCl、CaCO3；NaOH、NaCl、Ba(NO3)2、Na2CO3NaOH、NaCl、CaCO3、Ba(NO3)2、Na2CO329、CaCO3、Na2CO3；Na2SO4、Ba(OH)2、MgCl2；NaCl30、（1）C：Mg(OH)2、BaSO4E：AgClD：NaCl（2）5；131、①CO2②a、CH4b、H2、COc、CH4、H2d、CH4、COe、CH4、H2、CO32、①CuCO3②K+、SO2—4③K2CO3④CuSO4和KNO3；K2SO4和Cu(NO3)2；CuSO4和K2SO433、（1）水溶性，碳酸钙不溶于水，氢氧化钙微溶于水（其他合理答案均可）（2）Ⅰ、Ⅲ；选择Ⅰ，因为氢氧化钙和碳酸钙的混合物滴加盐酸，一样有气泡产生；选择Ⅲ，因为碳酸钙不溶于水，但氢氧化钙微溶于水（3）取样品少许，充分溶解于水中，过滤，往滤液中滴入酚酞试液，酚酞试液变红色，证明有氢氧化钙，再往过滤后固体中滴加稀盐酸，产生气泡，证明有碳酸钙。34、（1）B：CaCO3D：BaCO3（2）FeCl3、Na2SO4（3）CaCO3、Ba(OH)2（4）CaCO3、Ba(OH)2；CaCO3、Ba(OH)2、NaOH；CaCO3、Ba(OH)2、NaOH、BaCl2；CaCO3、Ba(OH)2、NaOH35、（1）FeCl3；MgCl2Na2CO3（2）NaCl、Na2SO4（3）Na2SO4Ba(NO3)2AgNO336、（1）CO2；Cu（2）①Cu、Na2CO3、Cu(OH)2②Cu、Na2CO3、CuO③Cu、Na2CO3、Cu(OH)2、CuO④Cu、Na2CO3、CuO、NaOH⑤Cu、Na2CO3、Cu(OH)2、NaOH⑥Cu、Na2CO3、Cu(OH)2、CuO、NaOH（3）CuSO4、H2SO4(4)CuO+H2SO4====CuSO4+H2O（5）NaOH取滤液B少许，滴入FeCl3溶液，如果出现红褐色沉淀，则说明NaOH存在，反之则没有1．下列加点字的注音全部正确的一项是()A．乍回身(zà) 茁壮(zhuó) 宠爱(chǒnɡ) 横蛮(hènɡ)B．桉树(ān) 甫健(fǔ) 说教(shuō) 纯真(cún)C．缠绕(rào) 怪癖(pǐ) 揭露(lòu) 炫耀(xuàn)D．溺爱(nì) 晨曦(xī) 蓬莱(pénɡ) 枝桠(yā)【解析】A．乍回身zhà；B.纯真chún；C.揭露1ù。【答案】D2．下列词语中有错字的一项是()A．琐碎迷惘遨游容销金镜B．懊悔眷恋翱翔壮志消残C．清晰沉湎急燥稗官野史D．诧异惆怅抹煞引吭试啼【解析】燥—躁。【答案】C3．下列各句中，没有语病的一句是()A．政府部门招商就合理吗？如果技术监督、环境保护、税务审计等部门把招来的投资用于制造假冒伪劣、污染环境、漏税逃税，那该怎么管理？B．在2021年乐季，艺术总监罗兰德·盖伊将担任新一届艺术总监，并带领维也纳歌剧院完成几十年来的转变，成为大型歌剧的演出基地。C．俄罗斯政府在近期计划启动了一个2021年至2021年的俄罗斯儿童联邦专项计划，俄罗斯政府预计将为这一联邦专项计划拨款511亿卢布。D．为弥补这一缺憾，新“世界七大奇迹”的评选应运而生，本次评选的最终结果于2008年7月7日在葡萄牙首都里斯本揭晓。【解析】A．“制造”与后面多个宾语搭配不当；B.承前省略主语造成主宾搭配不当，应在“成为”前加上“使之”；C.“在近期”与“计划”语序不当，应互换位置，另外“计划”与“了”时态不一致，所以应该将“了”删掉。【答案】D4．为下列两句话的横线上选择填入恰当的句子。()(1)____________，我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树。枝桠亡翘，新芽竞长，欣欣向荣。(2)在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，____________。A．(1)春夏初交，群峰碧绿 (2)其乐融融，涉猎其中B．(1)群峰碧绿，春夏初交 (2)涉猎其中，其乐融融C．(1)春夏初交，群峰碧绿 (2)涉猎其中，其乐融融D．(1)群峰碧绿，春夏初交 (2)其乐融融，涉猎其中【解析】此题考查语言表达的连贯能力。结合题干设置的语境，仔细观察分析A、B、C、D四选项不难得知，此题是让排列“春夏初交、群峰碧绿；其乐融融、涉猎其中”两组词语中每个词组的前后顺序。关于排序的问题，可从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三个角度来考虑。此题可从逻辑顺序的角度来考虑。“春夏初交”的节气决定了“群峰碧绿”的自然景观；只有先“涉猎其中”才会有“其乐融融”的感受。故选C项。【答案】C5．下面是一首小诗。读后请仿照相应的句子，把①②③三条横线上空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅、连贯。只要青春还在，我就不会悲哀，①____________，太阳还可以重新回来。只要生命还在，我就不会悲哀，纵使身陷茫茫沙漠，②____________。③____________，我就不会悲哀，纵使漫漫冬雪覆盖，春雷定将滚滚而来。【解析】仿写句式总的来说应注意结构的一致，内容的统一，语意的连贯，意境的协调。对于本题而言，先分析句子结构特色。全诗共分3小节，所填横线处的句子，与其他小节相应位置处句式保持一致，同时注意所填内容中“意象”的选取应符合整个语境，当然，是诗一般就要押韵，还应当适时押韵。【答案】①纵使黑暗吞噬了一切②绿洲定在不远的前方等待③只要明天还在6．在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，____________，____________，____________；教师讲课，____________，____________，____________。【解析】在给定的例句中，“画家画花”，“留些天地”，“音乐家演奏”，“无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”，“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”“讲课”中的空白艺术。【答案】诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。7．教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意。你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。(语文老师)请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题解答的关键之处在于抓住各科老师所教学科的特点并加以赞扬，要写得形象生动，可采用比喻等修辞手法，句式不必要求相似。【答案】(1)你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。(历史老师)(2)你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。(音乐老师)阅读下面的文字，完成8～10题。寒山寺的钟声□严阵你到过寒山寺吗？你听过寒山寺深夜的钟声吗？当一场纷纷扬扬的小雪落定之后，当群山经繁茂而凋尽万木由葱笼而萧疏之后，在夜半，在姑苏城外，在淡淡的远远的月光下，你会听到一种声音，一种由远而近又由近而远的声音，一种一直萦绕于你的心际似不断轻叩着你心上的那扇门的声音，一种似在近处相识却又似远隔时空的声音，那声音平静而舒缓，那声音空灵而幽秘，它脉动于所有的空间，它浸润着整个的人世。这就是寒山寺的钟声。我第一次来寒山寺，那还是上个世纪50年代初期，应该说我那次来，完全是受了唐代诗人张继的那首《枫桥夜泊》的诗句的影响。作为一个来自北国的少年，我是纯粹为了寻求“月落乌啼”、“夜半钟声”的名句中所传达出的那种诗意的。虽然在我来的路上，在苏州古老的阊门外，有人正在那一夜的月光下为曾被战火毁坏而今又重建的砖屋贴上红色春联，但我当时并不懂，它正是我即将听到的钟声的一个重要部分。虽然张继的诗里只有“夜半钟声到客船”的句子，并没有说明那钟声的真正含意，但对一个经过多年战乱刚刚目睹了自己的共和国诞生的中国人来说，那寒山寺的钟声，当时无疑是一种和平的钟声，那一声声钟声里，都含人们对安居乐业的向往，对和平的赞颂和对和平的祈祷。我第二次来寒山寺，是80年代，我那时正在上海，时值年终，友人颇有雅兴地邀我：白天到邓尉赏梅，午夜到寒山寺听钟声。得到如此富有诗意的邀约，我当然乐于前往。不过那次在深夜的寒山寺令我震撼终生的，却并不是寒山寺的钟声本身，而是一个远渡重洋专程来此听午夜钟声的日本老人的那种呐喊。我记得，当时他一个人跪在江南那迷离一片的雪里，面对钟声响起的地方，用日语大声地喊着什么，后来他身边的翻译告诉当时在场的人：他是一个日本老兵，曾经亲历过南京那次有名的大屠杀。自此之后，我才领悟到寒山寺的钟声，不仅仅是一种和平的钟声，同时也是一种和解的钟声。由此我也开始明白：和平来自和解。在我们生活的这个世界上，在这个世界的任何一个地方，虽然争端的起源各有不同，但所有的和平都应该是来自和解，不管他过去做过什么，只要他愿意和解，都应该受到欢迎，这是因为和解是来自生命进程中的一种灵魂的苏醒，一种良知的觉悟。近年我又有机会来过一次寒山寺。与以往不同的是，来这里听钟声的人比过去多了。世界上这么多人来听钟声，全中国这么多人来听钟声，说明这里的钟声之美，并不仅仅是因为张继诗中所说的“夜半钟声到客船”的那种美，而是因为它悠悠音韵中透露出的那种魅力，那种把一个普通的人推向新的精神境界的魅力，那种魅力不是别的，就是一种和谐，一种天和地的和谐，一种山和水的和谐，一种人和物的和谐，一种人和人的和谐。仔细了解来这里听钟声的人便会发现：其中不乏来自台湾的少男少女亲亲热热地挽着来自北京上海的男孩女孩，他们就是在这里的钟声里相约为侣，自定终身。这里也有来自朝鲜来自韩国离散多年的父母和子女，妻子和丈夫，他们就是在这里的钟声里，重温夫妻之情和家庭之乐。还有以色列人和巴勒斯坦人，他们不但同桌吃饭，还友好地举杯共饮，完全没有你死我活的那种感觉。活在这个世上的人到底有什么解不开的疙瘩？人们为什么要一代一代地相互仇恨相互厮杀呢？寒山寺的钟声又一次在午夜里响了起来。此时此刻，面对似乎来自全世界的肃然的静默，人们不由感到，这钟声已经不完全是来自寒山寺古老寺庙的那种原始的钟声，因为它已超越了宗教，超越了国度，超越了时空，而成为一种象征，成为一种和解的象征和一种和谐的象征。同时它也和中国的雨露和月色融为一体，变成了震颤于人们内心的一种心灵的乐音，这些乐音的主旋律，就是对和平和解及和谐的一种温柔的呼唤。(本文有删改)8．下列对文章的分析和概括，不正确的两项是()A．“月落乌啼”、“夜半钟声”所表达的诗意感动着世世代代的中国人。而作为一个从未听过钟声的北国少年，第一次到寒山寺纯粹是带着少年的幼稚和对“夜泊枫桥”的崇拜而来的。B．作者第二次到寒山寺，看到了一个曾经参加过南京大屠杀的日本老兵在声嘶力竭地忏悔。尚未泯灭的“善”无情地拷问着他残存的良知，于是他希望寒山寺的钟声能成为他罪恶灵魂的洗涤剂。C．世界各地的人们纷至沓来听寒山寺的钟声，其实没有必要。因为这里的寺庙也好，钟声也好，和别处是一样的。人们来忏悔或祈祷，取决的是个人的心态，和钟声及环境没有关系，因此，没有必要舍近求远。D．作者认为无论是视觉形象的雨露月色，还是听觉形象的钟声，在人们的心中，都能化成对和平、和解、和谐呼唤的乐音。E．文章第二段，作者用抒情的笔调营造出一种空灵而幽秘的氛围，点出了寒山寺钟声在特殊背景下的特殊韵味，从而激发了读者的阅读兴趣。【解析】A．“从未听过钟声”和“纯粹是带着少年的幼稚”错；C.寒山寺有着深厚的文化底蕴，其钟声也被赋予了浓重的诗意色彩，这些文化环境不可能不影响到人的主观情感。【答案】AC9．“有人正在那一夜的月光下为曾被战火毁坏而今又重建的砖屋贴上红色春联”，句中“红色春联”有何含义和表达效果？请简析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】红色春联含有喜庆新中国成立之意，表达了人们对新生活的愿望。这句话把抽象的喜庆之情用独特的、具有浓重节日色彩的红色春联表达出来，化抽象为具体，把欢乐、祥和及祈愿的具体情感形象地表达出来。10．作者先后三次来到寒山寺，请问他对寒山寺钟声的感受和体会是否相同？请结合文章进行探究。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：作者第一次聆听寒山寺的钟声正值共和国新生之初，他从那一声声的钟声里听出了“人们对安居乐业的向往，对和平的赞颂和对和平的祈祷”；第二次聆听时却从一个日本老兵的雪夜忏悔声中感受到和解对于这个世界的意义；第三次聆听又从寒山寺的“悠悠音韵中”透出的“和谐”的魅力。11．下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。____________；____________；____________；____________【解析】①看清题干要求，确定压缩方向(提取的是关键词语)；②辨明语段类型，确定主要信息：说明性语段说明的对象及其特征，说明的目的或事物自身价值为主要信息。【答案】聚乳酸合成新进展复合应用12．仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】仿修辞，仿句式，仿内容。特别要题中照应和暗示性词语。【答案】悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。一个人的学校——访浙江省春蚕奖获得者卢祖根白芨，是一味中草药，性味苦涩粘寒，可以止血生肌；白芨，作为地名，是东海之上的小岛，岛上有一所很小的学校。提起白芨，人们自然而然就会想到这所学校，以及这所学校唯一的一位老师。这是一所……一个人的学校——访浙江省春蚕奖获得者卢祖根小得不能再小的学校宁海县越溪乡有一座小小的半岛，向东南延伸入三门湾。越溪以东有一道五六千米长的防波堤，沿堤可达半岛顶端。原先近海的滩涂，现在已变成星罗棋布的虾塘，虾塘远处，两座岛屿在雾霭中浮现黯淡的山形，左边的叫东白芨，右边的叫西白芨，中间隔着一个无名孤岛。上个世纪末，围海养殖还没有现在的规模，白芨与越溪之间，只有一片汪洋，居民往来全赖舟楫之助。东西白芨共150多户人家，五六百人口。“剧哉边海民”，在这偏远而又贫困的海岛，人均年收入不到3000元。当地老人还依稀记得一首凄怆的民谣：“前头望望白茫茫，后头望望白茫茫，嫁人莫嫁白芨郎。”本文要交待的主人公就是一个真正的“白芨郎”，他的“据点”在东白芨山脚下，一道矮墙，一座灰白的小屋，一面国旗在海风中招展，这些外观特征让人一眼就认出这是一所学校。这也许是世界上最小的学校，校园总面积看起来不足150平方米，远不如一套城里人的豪宅。旗竿是一根又粗又长的竹子，颜色褪尽而发白，深深直直地插入地里。五颗黄星在红色的波涛中若隐若现，与学校背后东白芨山上葱郁的树木相映。学校原来叫做“白芨小学”，是越溪乡中心小学（宁波金钥匙希望小学）的一所村小，学生最多的时候从未超过百人，而且一年又一年地在减少。这个学期，只有9名学生上课。前些年，中心小学感到它的规模与“学校”的称谓有些不符，就改叫“白芨教学点”了。就像电影《孩子王》、《一个都不能少》中的山村小学一样，白芨小学的领导、教师、后勤都是同一个人，他的名字叫卢祖根。记者跨进教室的时候，卢祖根正拿着教鞭点着黑板，孩子们扯着嗓门，尽最大的音量把粉笔字一个个读出来：“在家里、沙发、茶几、台灯……”一个小女孩啃着馒头，在教室外边跑来跑去，她还没到上学的年龄，是这里的旁听生。听卢祖根介绍，9个孩子中，一年级的3个，二年级的3个，另外3个只有5岁，学龄不足。农村没有幼儿园，家长把孩子寄放在卢老师的学校，先学着，等到明年开学时再办手续。因此，白芨教学点是县里仅存的一个复式班，而且还带有一点托儿所的性质。学生在白芨念完二年级，就可以到越溪的中心小学继续念三年级。越溪乡中心小学校长孔万青说，只要白芨还有学生，卢老师还在教，我们就放心了。卢祖根皮肤黧黑、粗糙，不由得让人与“海边的礁石”这一意象产生联想。他身材瘦削，但腰背在任何时候都是挺直的，哪怕弯腰给学生辅导功课，身体也绝不佝偻，而是前倾几乎呈鞠躬的姿势。在海边，这挺拔的身姿很容易让人认出他的职业——教师。形正则气正，气正则字正。卢老师的板书一撇一捺，严谨端方。学生容易认，容易学。卢祖根的头发硬刺而带些花白，让他看上去总有50多岁。其实，卢祖根今年45岁，高中毕业就来白芨任教，那年他是个18岁的小伙子，而今一晃已过了28个年头。在学生眼里，卢老师是个严格但并不严厉的人。上课时，学生遇到难点，哪怕是极细小的问题，他都会在课堂上当场解决。今天教不会，明天接着教。学生请病假的，卢老师随时会帮他把课补上。在这个比“小班化”的班级还小的学校里，学生们每天都能享用卢老师开的“小灶”，功课想落下也不容易。每次期末考试，白芨的学生成绩在中心小学名列前茅，优秀学生的比例比别班合格率还高。1999年，中心小学授予白芨教学点“教育质量免检学校”称号，也就是说，白芨的学生不用参加中心小学的统一考试。虽获准免检，但卢老师并没有在教学上有所松懈。中心小学的老师接手白芨的学生，总觉得有些不一样：基础比别人厚实，学习比别人勤奋，教起来很轻松。卢老师的学生有出息是远近闻名的：去年中考，越溪乡考出最高分574分，考上宁海中学的陈如考就是卢老师的学生。从白芨出来的孩子有十来个考上大学，他们大都在外地工作，回乡探亲时总不忘来看看母校，看看卢老师。记者在门口等了几分钟，卢祖根给学生布置了回家作业，学生们背上书包，一阵风地跑出校门。记者发现，校门只开了半扇，另外半扇用砖砌平了。卢祖根说，不这样，乡亲的鸡鸭牛羊会跑进校园里来，弄坏他种的菊花。“裸岛”上默默耕种的人卢祖根性格上最大的特点就是沉静。除了给学生上课，他平时几乎不说什么话。别人问他三句五句，他勉强回答一句两句。这使得记者的采访进行得颇不顺利，听说，去年也有外地记者遇到类似的麻烦，许多问题他都不愿详谈。卢祖根的沉默，使别人对他的家庭生活、个人情感、思想状况等方面的细节，不可能有更深层次的了解。是过于腼腆，有所避讳，还是觉得一切都太平常，不屑一提？谁都无从知晓。县教育工会副主席王福常理解卢祖根，王老师说：“这大概就是我们常说的奉献精神。一个人扎根海岛快30年了，工作认真负责，从来不向上级提要求。这样的同志不评先进，谁有资格评？”王老师还说：“教育系统评先进有一个误区，评出来的尽是校长、书记、教导主任。当然，我不否认学校领导工作有成绩，应该得到肯定，但领导评上的比例高得有点离谱。”今年上半年向省里报送春蚕奖候选人时，他就主张应该向“三农教师”（生长在农村、工作在农村、家庭在农村）倾斜，发掘默默无闻、埋头苦干的优秀教师典型。于是，越溪乡报上了一个卢祖根。卢祖根的职称至今仍是小学一级教师，因为白芨的学生人数少，一个学期奖金只有300多元，收入比中心小学的教师低。但孔校长说，卢老师的教学任务是全乡最重的。早晨6点钟，天刚麻麻亮，卢祖根就起床了，骑自行车来到学校张罗准备，迎接孩子们到校。7点钟，学生们做完早操，开始上课。语文、数学、音乐、体育、美术、自然社会、思想品德……所有的课，包括课外活动都是卢祖根一个人教，在讲台上一站就是一天，一站就是28年。傍晚，孩子们回家了，他才锁上校门，骑车回家。晚上还要批作业、备课、看业务资料，一直忙到深夜。工作量之大，没有其他教师吃得消。他不能请假，因为没人能替代他，哪怕调一节课。他和他的学校甚至很少被人想起，领导下去的机会极少，有什么事总是他一个人往乡里跑。工资、奖金、职称、调动……任何一项要求从卢祖根的口中提出来都不算过分，而他却从来没有提过。他就这样沉默着，过了一年又一年。然而有一次，他终于破例开了“金口”，言行完全像是换了一个人。那一次，他为了筹到钱，四处求人，跑酸了两腿，说破了嘴皮。越溪乡位于三门湾底部，是台风多发区，白芨双岛首当其冲，校园每年都要被海水浸泡、冲刷几回。每次台风过后，卢祖根一锹一铲把操场填平，夯得结结实实；捡回被水冲散的砖瓦，自己买些灰浆调和起来，重新垒起围墙。1998年，越溪乡筑起了防波堤，灾情才有所好转。令当地人心有余悸的“8?18”台灾发生在1997年，白芨的校舍全被海水冲垮，校园一片狼藉。总不能让孩子在废墟里上学吧，卢祖根想修缮校舍，但这可不比以前的小修小补，动辄需要上万元资金。学校平时的办学经费几乎没有，学校置办点什么，都是卢祖根自掏腰包。借钱的想法更是渺茫，海岛人家本来就不宽裕，受灾后更加捉襟见肘，自顾不暇。在这要紧关头，卢祖根的声望帮助了白芨小学。村民们有的自发捐款，有的帮卢老师到乡镇府游说，终于凑齐了约两万元钱。开工那天，卢祖根带着全家（卢祖根1984年结婚，生有一子一女）来到学校，乡亲们也来出工出力，终于将校舍修葺一新，如期开学。多年来，校园毁而复建，卢祖根默默地与自然抗争着，就像古希腊神话中的西绪弗斯，一次一次地把滚落的巨石推上山去。“风起尘土扬，雨过烂泥塘”的白芨小学，如今焕然一新。靠海的矮墙边种着一排樟树，是卢祖根从山上挖来的野生树种。教室前面两道水泥花坛也是卢祖根亲手砌的，里面密密地栽满了菊花。东边泥地上斜嵌着砖块，围成一个小型花圃，养了3个品种的菊花。花圃中间的樟树桩上缠绕着幼小的藤蔓，树桩上绽出几片嫩芽，菊花在秋阳下吐蕊。站在矮墙边，虾塘千顷尽收眼底，极目远眺，还能看见海平线。每当夕阳西下，或是云收雨散，在这里眺望海景，能使人荡涤俗虑。试想，假如把墙砌得老高，遮挡了视线，会使本来就显狭小的这一方天地更觉逼仄，也不能达到借景入园的效果，由此可见设计者卢祖根的良苦用心。“桃李不言，下自成蹊。”这句话用在卢祖根身上一点不错。他不仅莳花、弄草、种树美化校园，还动手制作教学用的三角板、立方体、圆锥体。天气糟糕的中午，他给没回家的孩子烧上几道热菜。泥工、木匠、园艺、烹饪……他无师自通，心灵手巧。2002年，卢祖根被评为宁海县优秀教育工作者。今年，他又获得了浙江省春蚕奖。获奖后的卢祖根显得特别激动，他说，从来没有想到领导这么关心他，除了更努力地把书教好，不知道还应该做些什么。礁石般沉静下蕴藏的热忱前几年，卢祖根家有两亩村里分配的责任田，一亩可产棉花400来斤。然而，春种秋收，农活全是他妻子一人承担，卢祖根没怎么插上手。因为，他一心只顾着学校的事。对这个不着家的丈夫，妻子没少发牢骚。儿子8岁那年，误食了有毒的香螺，口吐白沫，被送到乡卫生所救治，女儿心急火燎地跑到学校告诉父亲，他却非要等上完课才去看儿子。赶到儿子身边的时候，人已脱离危险。望着面色苍白的儿子，他的眼泪忍不住地落下来。学校里只有他一名教师，一步也走不开。他一请假，学校关门、孩子放假，这是明摆着的事。人都不是铁打的，总有个头痛脑热。他一生病，只得趁午休时间赶到乡里打吊针，下午上课前再赶回学校。中心小学组织教师到市里进修、观摩，卢祖根一次也轮不上。卢祖根利用星期天去听课，在宁海进修学校念了4年函授，1985年拿到了中级师范文凭。1990年他转正了，如愿以偿成了一名专职教师，结束了14年民办教师的生涯。别看卢祖根是个“闷葫芦”，可并不是了无生趣的人。在孩子的心目中，卢老师对他们最好、最亲。下课的时候，孩子们围着他转，叠罗汉似地趴在他背上，欢笑着，逗他玩。他自己不懂音乐，就买了收录机和磁带，让孩子们跟着磁带学唱儿歌。早几