【实用资料】中考学练测语文省语言综合运用PPT

中考学练测语文省语言综合运用★考试大纲要求：①根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。②根据生活需要，写常见的应用文。【·湖州】阅读下面材料，完成任务。上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目。请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。要求：①内容明确合理，表达规范清晰。②120字左右。③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例一：我设计的栏目名称是“记住乡愁”。设计这个名称，一是考虑到结构与已有的三个栏目名称相似，看起来比较和谐。二是意义方面的考虑。已有的三个名称“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”，最终都是为了“记住乡愁”。记住了乡愁，无论身处何方，我们的心灵都有皈依的故乡。示例二：我设计的栏目名称是“品味乡愁”。有部纪录片叫《舌尖上的中国》，不是把各地美食与乡愁联系在一起吗？况且已有的三个名称分别围绕“行走”“看见”“书写”来做文章，似乎与美食关系不大，“品味乡愁”加进去就完美了，从品尝湖州美食去品味乡愁。而且这个名称的结构也与已有的三个名称相配，整体比较和谐。【解析】本题考查图文信息的理解能力。图文转换的题目需要我们仔细观察图片上的信息，三个标题“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”有逻辑上的递进关系，故考生接下来构思的板块也要在“书写乡愁”的基础上有逻辑性的递进，即内容更深入；其次也可以将“行走”“看见”“书写”看作是逻辑上的并列关系，另一板块的内容应是欣赏湖州文化的另一方面。答理由时要紧密贴合湖州地方特色文化。【·嘉兴】请你根据下面谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。要求：内容简明，语言得体，150字左右。胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不灵清买哪种盐好了。关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也勿晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装上有一些健康方面的说明内容就好喽。______________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：

给食盐配上健康说明的建议尊敬的市盐务管理局领导：您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但有些食盐包装上没有健康说明，都在为不知如何选择而烦恼。

因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事项等内容，这样，老百姓就能获得更多信息，根据需要，正确选择。请您在百忙之中考虑采纳我的建议。祝您工作顺利，身体健康！

建议人：××× ×年×月×日【解析】本题考查实用性文本的写作能力。本题考查建议书的写作能力。建议书往往是针对一些不好的做法或不良习惯而提出的合理化建议，因此写建议一定要仔细阅读所提供的材料中有哪些值得改进和需要摈弃的东西。显然材料中三位老人的话就能暴露出一定的问题：①食盐品种繁多，不知如何选择；②不了解不同品种食盐的功能；③不具备像药品一样关于健康的说明书。写作时注意要列出理由，这样才更容易被接受或采纳。同时注意建议书的书写格式。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________尊敬的市盐务管理局领导：给食盐配上健康说明的建议那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。中考学练测语文省语言综合运用如说明方式，要弄清对象是具体事物、抽象事物还是事物的形成过程；_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________为食盐配上健康说明的建议书。微写作要求语言优美、简洁，必要时用一定的修辞方法，使语句更能吸引眼球，解答此题时要仔细审读题目要求。_______________________________________________________语言是平实性说明，还是生动性说明。答题模式：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象，对这类现象我们该怎么做。②不了解不同品种食盐的功能；③不具备像药品一样关于健康的说明书。为食盐配上健康说明的建议书。【·衢州】朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将一统的冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。【解析】本题考查学生写作的语言组织和表达能力。微写作要求语言优美、简洁，必要时用一定的修辞方法，使语句更能吸引眼球，解答此题时要仔细审读题目要求。一、口语交际特别提示：口语交际着重把握五个因素：①语境(场合、情境)；②话题(针对什么问题说)；③对象(对方的年龄、身份、职业、文化以及与对方的关系等)；④角色(自己充当怎样的人物)；⑤目的(说话的意图)。二、读图表述三、实用性文本【答案】示例一：我设计的栏目名称是“记住乡愁”。②不了解不同品种食盐的功能；二要立好意，要有一个明确的主题，切忌中心不明；【·衢州】朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。记住了乡愁，无论身处何方，我们的心灵都有皈依的故乡。有部纪录片叫《舌尖上的中国》，不是把各地美食与乡愁联系在一起吗？况且已有的三个名称分别围绕“行走”“看见”“书写”来做文章，似乎与美食关系不大，“品味乡愁”加进去就完美了，从品尝湖州美食去品味乡愁。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________为食盐配上健康说明的建议书。最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但有些食盐包装上没有健康说明，都在为不知如何选择而烦恼。新闻点评是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论，要有自己对事实的看法，言之成理，持之有据，结构基本完整，角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。显然材料中三位老人的话就能暴露出一定的问题：①食盐品种繁多，不知如何选择；③不具备像药品一样关于健康的说明书。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。答理由时要紧密贴合湖州地方特色文化。如描写方式，要懂得按照对象分为写景、写人、状物；【解析】本题考查图文信息的理解能力。四、其他微写作类别1．新闻点评

新闻点评是新闻评论的一种，就是用简约的文字旗帜鲜明地对新闻中的具体事件阐明自己的态度。新闻点评是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论，要有自己对事实的看法，言之成理，持之有据，结构基本完整，角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。

答题模式：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象，对这类现象我们该怎么做。2．解说词

解说词一般用于图书、幻灯、展览、纪录片、新闻实况录音、电视等的解说。解说词的主要表现方式是叙述和说明，有时是叙述、说明、描写、抒情、议论相结合。优秀的解说词往往采用夹叙夹议或与抒情相结合的形式。

特别提示：

在微写作的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。如说明方式，要弄清对象是具体事物、抽象事物还是事物的形成过程；顺序是以空间、时间为序，还是以逻辑事理为序；语言是平实性说明，还是生动性说明。如描写方式，要懂得按照对象分为写景、写人、状物；按照手法又可分为工笔细描和粗笔勾勒；按照顺序可以分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细节描写等；单就