2021年合肥经济技术职业学院教师招聘笔试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考2021年合肥经济技术职业学院教师招聘笔试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.教师职业道德评价的对象是教师的（）。A.教学水平B.道德品质C.科研水平D.管理水平【答案】：B2.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.社会主义道德B.资本主义道德C.原始社会的道德D.奴隶社会的道德【答案】：A3.高等学校以学科为基础，具有鲜明的（）和学科忠诚。A.学科特性B.学科信仰C.学科方向D.学科规训【答案】：D4.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）。A.秉公办事B.赏罚分明C.因材施教D.坚持真理【答案】：C5.高等教育办学体制主要涉及（）。A.谁来办学、为谁办学和怎么办学B.高等教育规模和质量C.高等教育的程度结构D.高等教育的层次结构【答案】：A6.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）A.学校办学特色B.学科建设C.科学研究D.学位点建设【答案】：B7.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（）。A.隐性功能B.正常功能C.显性功能D.负向功能【答案】：D8.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。A.狭隘性B.波动性C.敏感性D.强烈性【答案】：A9.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。A.师徒结对B.进修培训C.自我研修D.同伴互助【答案】：D10.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。A.备课B.布置作业C.实验D.毕业论文（设计）【答案】：D11.教育执法的形式不包括（）。A.教育行政监督B.教育行政措施C.教育行政处罚D.教育行政强制执行【答案】：A12.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。A.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络B.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案C.树立“管了没用也要管"、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施D.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅【答案】：C13.在维纳的三维的归因模式中，任务难度属于（）。A.外部的、不稳定的、可控制的B.内部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、稳定的、不可控制的【答案】：D14.有关规范学科竞赛的说法，正确的是（）A.中小学严禁开展未经教育行政部门批准的竞赛活动B.开展竞赛活动可以向学生适当收取相关费用C.义务教育阶段学校只能组织学科性"奥赛"活动D.只能向参加竞赛的学生统一组织销售相关资料、书籍和商品等【答案】：A15.根据问题的构成，把问题的起始状态称为（）。A.障碍B.情境C.目标D.给定【答案】：D16.（）是在初级中等普通教育基础上实施的高中阶段的职业教育。A.职业培训教育B.中等职业教育C.高等职业教育D.初等职业教育【答案】：B17.由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A.隐蔽性学习动机B.外部学习动机C.需要学习动机D.内部学习动机【答案】：D18.不属于我国北宋时期"天下四大书院"的教学特色的是（）A.教学与研究相结合B.自由听讲C.教师强调讲授法D.自由讲学【答案】：C19.说服时专注于沟通中的事实，积极梳理与把握沟通中的逻辑。这种说服路径是（）。A.外周路径B.正式路径C.非正式路径D.中心路径【答案】：D20.人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）A.心理过程B.个性倾向性C.个性心理D.个体心理特征【答案】：A21.根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一管理部门”。A.德国B.英国C.美国D.意大利【答案】：D22.既有理论性又有技术性,即把基本理论和实践结合的中介是（）A.应用研究B.基础研究C.发展研究D.质性研究【答案】：A23.（）是教师同事之间良好沟通的基础A.巧用语言，珍惜情谊B.坦诚相见，赞美欣赏C.少争多让，善于倾听D.容忍异己，理解宽容【答案】：D24.属于师德养成的一般路径的是（）。A.师德品质B.师德教育C.师德规范D.师德原则【答案】：B25.按照迁移的层次，学习迁移可分为（）。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.横向迁移与纵向迁移D.特殊迁移与普通迁移【答案】：C26.（）是教师个人应具有的起码的道德品质A.以身作则B.热爱学生C.公平公正D.严谨治学【答案】：C27.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是（）。A.制定教学计划B.制定各门课程的教学大纲C.制定教学成效考核的办法D.确定教学目标【答案】：D28.希望通过交往与别人建立和谐的人际关系，受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点，这种人际交往的需要是（）。A.情感需要B.控制需要C.交换需要D.包容需要【答案】：D29.俗话讲“一方水土养一方人”，这说明了以下哪一种因素对人格形成与发展的影响？（）A.家庭因素B.环境因素C.自我意识D.教育因素【答案】：B30.大学教师的激励方法有（）。A.岗位定级B.教学考核C.目标激励D.学术考核【答案】：C31.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）A.设计教学过程B.教学反思C.确定重点难点D.选择教学方法【答案】：A32.下列不属于熟练操作技能的特征的是（）。A.动觉控制的加强B.运动图式的形成C.利用线索的减少D.操作的意识控制程度增强【答案】：D33.为了显示个人能力而学习，这种目标是（）。A.掌握目标B.回避目标C.表现目标D.接近目标【答案】：C34.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。A.人本主义心理学B.认知心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学【答案】：C35.根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）A.学术型人才与应用型人才B.杰出人才与通用人才C.通才与专才D.精英人才与合格人才【答案】：A二、多选题36.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）A.家庭环境B.同伴关系C.学校教育D.个体身心特征【答案】：ABC37.对于高校教师来说，其本职工作是（）。A.教学B.科研C.社会服务D.管理【答案】：AB38.对教师"为人师表"的具体要求是（）A.作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。B.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。C.衣着得体，语言规范，举止文明。D.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。【答案】：ABCD39.教师劳动具有以下哪些特征？（）A.长效性B.复杂性C.示范性D.独立性【答案】：ABCD40.教师内在品质方面的修养包括（）A.公正、爱生B.以身作则C.献身教育事业D.热爱科学、追求真理等等【答案】：ABCD41.以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？（）A.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的B.以小人之心度君子之腹C.买了酸柠檬，却说柠檬很甜D.外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。【答案】：AC42.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）A.同伴关系B.个体身心特征C.学校教育D.家庭环境【答案】：ACD43.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有较弱的激励性C.为人师表具有突出的严谨性D.为人师表缺乏可操作性【答案】：AC44.高校教师职业道德社会培育的重要性和必要性体现在（）。A.培育教师职业道德新理念的必备条件B.落实立德树人根本任务的必然要求C.建设优良教风与校风的现实需要D.提高学生学业成绩的现实需求【答案】：ABC45.感觉适应是（）心理现象。A.两种刺激同时作用时引起的B.感受性发生了变化的C.刺激作用停止后出现的D.刺激物持续作用引起的【答案】：BD46.职业道德基本要素包括（）。A.职业责任、职业技能B.职业纪律、职业良心C.职业理想、职业态度D.职业荣誉、职业作风【答案】：ABCD47.职业荣誉有下列哪些特点（）。A.职业荣誉的多样性B.职业荣誉的阶级性C.职业荣誉的强制性D.职业荣誉的激励性【答案】：ABD48.大学生摆脱空虚困扰的方式，正确的有（）。A.正确认识自我，并接纳自我B.掌握基本方法，并持之以恒C.提升自身修养，并知足常乐D.改善人际关系，并享受支持【答案】：ABCD49.当代大学生的主要特征有（）。A.迷茫性B.开放性C.实用性D.多元性【答案】：ABCD50.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.个体认识到准则的相对性和人为性B.个体倾向于维护普遍的社会秩序C.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的D.个体对好与坏的判断以自身利益为依据【答案】：BC51.思维的基本特征是（）A.目的性B.概括性C.间接性D.形象性【答案】：BC52.服务群众的基本要求有（）。A.真心对待群众B.心怀群众，尊重群众C.树立服务群众的观念D.勇挑服务群众的重担【答案】：ABCD53.下列说法中，说明了加强职业道德修养有利于个人成长成才重要性的选项是（）。A.加强职业道德修养有利于从业者给领导留下好印象B.加强职业道德能帮助从业者迅速提升职位