2023年《娃娃家》大班教案

2023年《娃娃家》大班教案《娃娃家》大班教案1

主题产生

家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从诞生的第一天起就和家人亲亲隐私的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿在家里经常有着特别的地位，是被宠爱，被爱护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感谢，学会报答，学会关切、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们绽开了“娃娃家”的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有很多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

学习目标：

了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

环境创设：

1、“爸爸妈妈好”“小花被”。

2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服。

家长协作工作：

1、和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影，并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作内容等，让孩子进一步了解自己的爸爸妈妈。

2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；打算爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园供应幼儿的嬉戏材料。

3、在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜爱的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固阅历。爸爸——“亲亲孩子”，和孩子一起玩嬉戏“飞呀飞”，及爸爸力气大。

4、爸爸妈妈引导孩子视察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。

5、奶奶年纪大了，可是为了照看孩子，还要做许多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，许多事情要自己做。

《娃娃家》大班教案2

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；

2、能够运用礼貌用语，较宁静地嬉戏；

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动内容：

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

活动过程：

一、引导语

小挚友，今日我们又要来玩娃娃家了，你们高不兴奋啊？上次我们在玩娃娃家的嬉戏的时候啊，李子恒小挚友玩得可棒拉，他啊，原来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小挚友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今日，我要在来看一看，小挚友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做嬉戏的时候是不是要宁静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼儿嬉戏

老师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；

老师视察：

1、视察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、视察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

3、视察幼儿是否能够根据老师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；

4、视察幼儿嬉戏的声音是否比较宁静；

三、老师评价

1、让个别幼儿介绍今日自己的新发觉；并赐予确定和激励；

2、对今日在嬉戏中能够监守自己岗位、并能运用礼貌用语的幼儿予以表扬；

3、对于全班幼儿在嬉戏中能够放低音量地进行嬉戏赐予表扬，并告知幼儿在下次嬉戏中也要看他们的表现；

活动反思：

小班的幼儿好仿照，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参与各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小挚友们都很喜爱玩。

丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起嬉戏愿望，并可以使幼儿嬉戏活动更有目的，增加幼儿对嬉戏的爱好和主动性。但是由于幼儿仿照多，望见别人玩什么，自己也玩什么，望见别人有什么自己就想要什么，所以在嬉戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要足够。

再有，小挚友的`实力之间存在肯定的差异，要把实力好的和实力差的搭配起来，让他们相互带动和感染，共同感受嬉戏的欢乐。

《娃娃家》大班教案3

嬉戏目标：

1、对嬉戏活动感爱好，情愿参加角色嬉戏活动。

2、树立嬉戏规则意识，遵守嬉戏规则，养成三轻的嬉戏常规。

3、按角色职责嬉戏，能与同伴合作嬉戏，友好相处。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

5、体验仿照的乐趣。

嬉戏打算：

娃娃家、理发店、医院的玩具

活动过程：

1、提出问题：引起幼儿探讨，激发幼儿嬉戏的愿望。

师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？

你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？

你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

2、幼儿自由沟通。

在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？

3、提出要求：

（1）做到"三轻"，疼惜玩具及材料。

（2）幼儿按意愿选择嬉戏角色：你想玩什么嬉戏？喜爱扮演什么角色？怎么玩？应留意什么？

4、幼儿嬉戏：老师视察幼儿利用嬉戏材料进行交往的状况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行沟通，并学习礼貌待人。

5、评价：

1）今日你玩得快乐吗？为什么？和谁做了哪些事？

2）表扬在嬉戏中能坚守岗位的幼儿。

《娃娃家》大班教案4

活动目标：

1、在自主探究中，初步了解常见少数民族服饰的特点。

2、能在嬉戏过程中产生对学习文字的爱好。

3、激发幼儿接着对少数民族探究的欲望。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

民族娃娃图片、少数民族的文字等。

活动过程：

1、自主探究：

（1）民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由视察不同民族娃娃特点。

（2）个别沟通：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样装扮自己的？

2、娃娃找家：

（1）出示文字图片。幼儿看看认认。

（2）帮助民族娃娃找到自己的家。

幼儿找自己的喜爱的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。

（3）幼儿相互检查核对。

3、阅历提升：

（1）了解不同民族的服饰特点。

（2）少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢？

活动反思：

本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜爱帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习爱好，想说的欲望越来越剧烈，课堂氛围热情活跃；参加活动让幼儿从说到行动，既巩固了学问，又提高了幼儿的语言表达实力，突出重点；拓展延长训练了幼儿的发散思维及想象实力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

《娃娃家》大班教案5

活动目标：

1、通过嬉戏，培育幼儿酷爱生活，关切他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行为。

2、培育幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

活动打算：我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。

老师预设与幼儿活动状况：

一、在嬉戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特殊对麦当劳幼儿尤其爱好。这时老师引导幼儿主动，正确，自如地运用礼貌用语等欣慰与同伴交往。

二、由于此次活动的两个嬉戏串连，因此要启发幼儿对角色的相识，启发角色与其他角色的相互沟通等。

三、活动后讲评，重点确定幼儿的表现，激励幼儿自评。

活动之四：音乐嬉戏：《熊与石头人》

活动目标：

1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。

2、培育自控实力，遵守嬉戏规则。

活动打算：头饰、钢琴

老师预设与幼儿活动状况：

一、老师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。

二、让幼儿熟识另段一月旋律的不同。

三、让幼儿熟识音乐嬉戏规则。

四、请幼儿扮演熊和石头人的角色，同时能够听着音乐进行嬉戏。

视察与反思

我在本节课中通过音乐嬉戏让幼儿感受两种不同的音乐形象，效果良好。幼儿的表现实力被充分调动起来，课堂活动的气氛良好。如很多幼儿能够用动作表情表现“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看，我认为嬉戏规则遵守的好坏，干脆影响嬉戏活动的进行，因此在课中重点引导。

《娃娃家》大班教案6

活动目标：

1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。

2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得匀称，连接时间滑、自然。

3、激励每个幼儿都能大胆创作，体验胜利带来的喜悦。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。

2、紫砂泥、橡皮泥若干;树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。

3、各色皱纹纸，金属片等装饰材料。

活动过程：

一、谈话，引出课题。

“今日，我们一起去郊游，要细致看，待会儿讲给老师听。”带领幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最终发觉“娃娃家”。

“娃娃为什么在哭呀?她一个人这么孤独，我们送些什么给她呢?”提示幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

“老师也送给娃娃一份礼物(出示酸奶瓶)，可娃娃说这花瓶不美丽，你们能不能把它变美丽呢?”提示幼儿回忆观赏过的泥条盘筑的花瓶。

二、老师示范操作盘花瓶。

老师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥工板上细致的搓，要搓得粗细匀称，盘在瓶上时留意连接自然。

三、分组操作。

一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶;一组用树枝、橡皮泥做花;一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。

幼儿自由选择操作，老师巡回指导。

四、参观，评价。

将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。

活动反思：

这