第23讲 体液调节(共59张PPT)-高考生物一轮复习课件

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学情检测1．（2023年天津市高考生物试卷）下列关于人体神经调节的叙述，正确的是

A．结构基础是反射弧B．不受激素影响

C．不存在信息传递D．能直接消灭入侵病原体

【答案】A

学情检测2.根据所学内容，对B、C、D三个选项做出解释

B、内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时期甲状腺激素分泌不足，就会影响脑的发育，成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低；C、神经递质可以与突触后膜上的特异性受体结合，使下一个神经元兴奋或抑制，说明神经调节过程中存在信息传递；D、神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应以后，在病毒或病菌刚侵入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应；

体液调节

第23讲

考点1激素调节的物质基础

3min自主复习、解决下列核心问题

学情检测

1、由胰腺分泌的促胰液素，是人类发现的第一种激素（）

易错提示：促胰液素不是由胰腺分泌，而是由小肠黏膜分泌的。

2、促胰液素和生长素分别是人们发现的第一种激素和第一种植物激素（）

×

√

3、胰腺细胞上既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体（）

胰腺细胞分泌受到神经和体液的共同调节，故胰腺细胞上既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体

√

1.促胰液素的发现

一、基础梳理

一、激素的发现

(1)沃泰默的实验

【思考1】比较①与③，自变量是？三组实验的因变量是？

小肠神经有无

胰腺是否分泌胰液

【思考2】①与②对照，①与③对照分别可说明什么？

①与②对照说明盐酸刺激小肠胰腺才能分泌胰液或胰腺分泌胰液不是盐酸直接调控的

①与③对照说明胰腺分泌胰液不只有神经调节一种方式或反射弧没有被彻底破坏（实验有问题）

沃泰默的结论：

(2)斯他林和贝利斯

【思考1】斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？

①加入砂子的目的是：

使小肠黏膜研磨更充分；

【思考2】请设计一组对照实验。

②对照实验：

将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。

二、归纳提升

促胰液素

1、地位：人类发现的第一种激素

2、调控其分泌的机制：

神经与体液共同调节，以体液调节为主。

3、分泌场所：小肠粘膜

4、运输途径：进入血管，经体液运输

5、作用：促进胰腺分泌胰液

胰液分泌的调节是一个复杂的过程，图为胰液分泌调节的部分示意图。下列分析正确的是（）

A．咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射

B．食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式为体液

调节

C．胰腺细胞分泌消化酶不需要细胞膜上的载体

D．小肠分泌的激素B通过体液只运输至胰腺细胞

三、典例分析

【详解】A、咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式是与生俱来的，属于非条件反射，

A错误；B、结合图示可知，食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式是食物刺激通

过神经调节引起的非条件反射，B错误；C、胰腺细胞分泌消化酶的过程为胞吐方式，该方式需要消耗能量，但不需要细胞膜上的载体，C正确；D、图中显示小肠分泌的激素B能对胰腺的分泌起调节作用，该调节方式为体液调节，该激素可随体液可运输到全身各处去，但只在胰腺细胞起作用，因为胰腺细胞膜表面有与该激素结合的受体，D错误。

【课前抽背】

（1）生物膜使真核细胞区室化，对细胞代谢的意义是。

（2）杂合子自交，后代发生性状分离，根本原因是。

（3）细胞凋亡的意义：保证、维持内部环境的稳定和抵御外界各种因素的干扰。

（4）细胞中ATP含量很少，机体在剧烈运动状态下短时满足消耗大量的能量的机制是。

（1）减少彼此干扰，保证化学反应高效、有序地进行。（给分点：高效、有序）

（2）等位基因随同源染色体的分开而分离

（3）多细胞生物体完成个体发育

（4）ATP和ADP之间快速不停的相互转化并维持ATP和ADP间的动态平衡（给分点：ATP和ADP之间快速不停的相互转化，动态平衡）

一、基础梳理

二、激素调节

(1)概念：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，称为激素调节。

如：下丘脑的神经分泌细胞可分泌TRH、抗利尿激素等。

【归纳】下丘脑“双重分泌”的神经内分泌细胞

1、分泌激素体液调节

2、传导神经冲动神经调节

【思考1】胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？说出你的判断依据。

【归纳】胰腺“双重分泌”

1、外分泌分泌胰液（含消化酶）

2、内分泌

分泌胰岛素、胰高血糖素

【小结1】内分泌腺和外分泌腺的区别

腺体类别有无导管分泌物输送方式实例

内分泌腺无经血液循环输送性腺、甲状腺

外分泌腺有经导管排出汗腺、唾液腺

肾小管和集合管

对水的重吸收

【思考2】这些激素作用的靶器官（靶细胞）具体是？其由哪一内分泌腺分泌？

神经系统的兴奋性

水盐

【小结2】主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)

(2)升高血糖；

(3)加快代谢，增加产热

固醇类

【梳理1】哪些激素可以口服？哪些激素不能口服？为什么？

(1)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。

补充方式：不宜口服，需注射补充。

不能口服的原因：蛋白质/多肽在消化道内被分解，其空间结构被破坏，从而失去其功能。

(2)类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)等。

补充方式：既可口服，也可注射补充。

(3)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。

补充方式：既可口服，也可注射补充。

【梳理2】动物激素的化学本质有哪些类型？他们的受体是位于细胞膜上

还是细胞内？

【小结3】常见动物激素的化学本质及受体位置

激素类型常见激素受体位置

固醇类激素肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)细胞内

受体

氨基酸衍生物类甲状腺激素、肾上腺素细胞表

面受体

多肽和蛋白质类促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素细胞表

面受体

【梳理3】具有促进生长发育的激素有哪些？具有促进代谢的激素有哪些？具有升高血糖的激素有哪些？

【拓展】1、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，

从而达到增强效应的结果

【拓展】2、拮抗作用：不同激素对同一生理效应都发挥相反的作用。

如胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素)。

(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。

提醒

(1)激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用，属于信息分子，只起调节作用。

(2)激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞，激素运输无特异性，通过体液运输到全身各处，与特定受体结合后才发挥作用。

(3)激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具有能和激素分子结合的特异性受体。

(4)激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。

一、基础梳理

二、激素调节2.激素调节的3个特点

【思考7】为什么只有靶细胞上才有激素的相应受体，其他细胞却没有？

由于基因的选择性表达，只有靶细胞中特定的基因才会表达，合成相应的特异性受体。

【思考8】为什么动物体内需要源源不断产生激素？

激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。

【思考9】酶、激素、神经递质有何异同点？

比较项目酶激素神经递质抗体

化学本质多为蛋白质，少数是RNA蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等乙酰胆碱、某些激素胺、某些氨基酸球蛋白

产生细胞活细胞内分泌细胞神经细胞浆细胞

作用部位细胞内外靶细胞表面或细胞内突触后膜内环境

作用后变化不发生改变被灭活被降解或重新回收被利用被吞噬细胞降解

1．（2022·云南·昆明一中模拟预测）下列有关生长激素和生长素的叙述，错误的是（）

A．它们都由内分泌细胞分泌B．它们都要从产生部位运输到作用部位

C．它们发挥作用后均被灭活D．它们在促进生长方面没有协同作用

A、生长激素是由人体的内分泌腺——垂体所分泌的，生长素是植物激素，植物体内没有分泌激素的内分泌腺及内分泌细胞，A错误；BD、生长激素是由人体的内分泌腺——垂体所分泌的，可随体液运输到全身，作用于相应的靶器官、靶细胞，主要生理作用是促进人的骨生长和蛋白质合成；生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成，可通过极性运输或非极性运输到达相应的作用部位，主要生理作用是促进植物细胞的生长。生长激素和生长素分别促进动物和植物的生长，它们没有协同作用，BD正确；

C、做为激素，生长激素和生长素在发挥作用后均会被灭活，需要机体不断产生，C正确。故选A。

三、题组训练

2．（2022·辽宁·大连二十四中一模）抗利尿激素是一种多肽类激素，某种尿崩症是由抗利尿激素受体缺乏引起的。下列叙述错误的是（）（多选）

A．肾小管、集合管细胞表面分布着抗利尿激素的受体

B．与抗利尿激素合成有关的基因能在垂体细胞中表达

C．上述类型尿崩症患者可通过口服抗利尿激素缓解症状

D．与正常人相比，上述类型尿崩症患者尿液渗透压低

三、题组训练

【详解】A、下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素随血液到达全身各处，与靶器官肾小管、集合管细胞表面受体结合，促进肾小管、集合管对水的重吸收，A正确；B、抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，故与抗利尿激素合成有关的基因只在下丘脑细胞中才表达，在垂体细胞中不表达，B错误；C、抗利尿激素的化学本质是蛋白质，口服会被分解，且此类型尿崩症是由抗利尿激素受体缺乏引起的，因此上述类型尿崩症患者不可通过口服抗利尿激素进行治疗，C错误；D、尿崩症患者缺乏抗利尿激素受体，抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收减弱，临床上表现为排出大量低渗尿液，故尿崩症患者的尿液渗透压应低于正常人，D正确。故选BC

3．（2023·河南省杞县高中模拟预测）下列化合物均含有C、H、O、N元素的一组是（）

①叶绿素②维生素D③三磷酸腺苷

④抗利尿激素⑤吲哚乙酸⑥纤维素

A．①②③④B．①③④⑤C．①③④⑥D．③④⑤⑥

叶绿素的组成元素为C、H、O、N、Mg；维生素D的组成元素为C、H、O；三磷酸腺苷的组成元素为C、H、O、N、P；抗利尿激素的本质是蛋白质，基本组成元素为C、H、O、N；吲哚乙酸的组成元素为C、H、O、N；纤维素的组成元素为C、H、O。因此均含有C、H、O、N元素的一组是①③④⑤。故选B。

体液调节

第23讲

考点2激素调节的实例

A.胰岛B细胞分泌的激素促进

④⑤⑥⑦过程

B.胰岛A细胞分泌的激素促进

①②③过程

C.胰岛素和胰高血糖素通过相

抗衡作用共同维持人体血糖的稳定，不存在分级调节和反馈调节

D.当①＋②＋③>⑤＋⑥＋⑦时，人就会患糖尿病

学情检测、(2023·河北衡中调研)下列有关糖代谢示意图的叙述，正确的是()

解析胰岛B细胞可分泌胰岛素，胰岛素主要通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖来降低血糖，即④⑤⑥⑦过程，A正确；胰岛A细胞可分泌胰高血糖素，胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，即②③过程，B错误；胰岛素和胰高血糖素通过拮抗作用共同维持人体血糖的稳定，二者之间存在反馈调节，C错误；当①＋②＋③>⑤＋⑥＋⑦时，人可能会出现暂时性的尿糖，但不一定会患糖尿病，D错误。

一、血糖平衡的调节（一）血糖的来源和去路

肝糖原

0.8~1.2

【梳理】血糖的来源

1、主要来源

2、短时空腹的来源

3、长期饥饿时的来源

一、血糖平衡的调节（一）血糖的来源和去路

肝糖原

0.8~1.2

肝糖原、

肌糖原

脂肪、某些

氨基酸等

一、血糖平衡的调节（二）血糖调节的过程

【梳理1】影响胰岛素分泌的因素

【梳理2】影响胰高血糖素分泌的因素

1、血糖浓度——高浓度，

血糖与胰岛B细胞上特异性

受体结合

2、神经调节——下丘脑

传出神经释放的神经递质与胰岛

B细胞上特异性受体结合

1、血糖浓度——低浓度（同上）

2、神经调节——下丘脑（同上）

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。p27【必背】

【归纳提升】反馈调节

1.负反馈调节：使生态系统达到或保持平衡或稳态，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化。负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。

2.正反馈调节：反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，在正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态。

例：生命活动中常见的正反馈（少数情况的控制机制）：排尿反射、排便反射、分娩过程、血液凝固过程、胰蛋白酶原激活过程、神经纤维膜上达到阈电位时钠通道开放等。

例1、在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。下列实例不属于反馈调节的是（）

A．在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌

B．血液凝固初期产生的物质会促进凝血因子产生，进一步促进血液凝固

C．森林中害虫数量增加，导致食虫鸟数量增多，进而使害虫增长受到抑制

D．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，运至垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素

解析：A、在血糖调节的过程中，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度，这个作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，属于负反馈调节，A正确；B、血液凝固初期产生的物质会促进凝血因子产生，增强了血液凝固的效果，属于正反馈调节，B正确；C、森林中害虫数量增加，导致食虫鸟数量增多，进而使害虫增长受到抑制，属于负反馈调节，C正确；D、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，运至垂体促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素的增加并没有直接影响下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的分泌，不属于反馈调节，D错误。

例2、血糖平衡调节中：

①人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少、胰岛素分泌增加是调节完成；

②人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少、胰岛素分泌增加，导致血糖浓度降低是调节的结果。

神经-体液

（负）反馈

【辨析】

神经调节：反射过程，反射弧完成，引起效应器相应的反应。

体液调节：化学物质通过体液传送，引起靶器官（细胞）的反应。

免疫调节：非特异性免疫、特异性免疫清除侵入体内的抗原，维持内环境稳态。

神经调节-体液调节-免疫调节网络：是机体维持稳态的主要调节机制。

反馈调节：是机体维持内环境稳态的重要方式。

一、血糖平衡的调节（二）血糖调节的过程

1、相关激素：

2、调节方式：

2、调节中枢：

4、调节机制：

神经调节和体液调节；以体液调节为主。

下丘脑

胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素

反馈调节

思考

1．(必修3P25“思考与讨论”)马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？

2.糖尿病病人的典型症状有哪些？

运动员在比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类消化吸收，肝糖原分解，非糖物质转化。

“三多，一少”多饮、多食、多尿，体重减少。

原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，使尿液增多。

3．糖尿病病人出现“多尿”的原因是什么？

一、血糖平衡的调节（三）糖尿病

提醒

尿糖≠糖尿病

如果正常人一次性摄糖过多，尿中也可能会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者。

例3．某健康人饮用一定的葡萄糖溶液后血糖浓度和胰岛素浓度随时间的变化情况如图1所示。图2是1型、2型两种糖尿病部分发病机理示意图。请据图回答下列问题：

(1)图1中曲线________表示的是胰岛素浓度变化，胰岛素在

加工和运输过程中需要_________________等细胞器参与。

(2)图2中靶细胞上受体的化学本质是________，细胞癌变后

该物质的含量会________。

(3)图2中1型糖尿病的病因是____________________________，

该类型糖尿病的治疗方法是____________________________。

(4)图2中2型糖尿病的病因是____________。

(1)乙内质网、高尔基体和线粒体(2)糖蛋白减少(3)胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足注射胰岛素制剂(4)靶细胞上的胰岛素受体不足

【拓展】糖尿病病因

1型糖尿病病因：胰岛素不足

因免疫功能紊乱，免疫细胞攻击胰岛β细胞，这样胰岛素分泌从源头上就不足或者根本就无法产生胰岛素，所以1型糖尿病治疗是直接注射胰岛素维持生命。

2型糖尿病病因：胰岛素抵抗

胰岛素受体和葡萄糖转运体之间信号传递出现

问题，这样就导致细胞对胰岛素反应不正常或

者根本无反应，而胰腺本身是没有问题的、血

液中胰岛素含量也不低。

如：组织细胞上胰岛素受体受损。

【高考真题】(2023·全国卷Ⅱ，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是()

A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌

B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降

C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量

D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

解析胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。

【语言表达】胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌，但胰高血糖素却能促进胰岛素的分泌，从内环境稳态的角度分析其生理意义：_____________。

避免了内环境中血糖浓度过高，又保证了葡萄糖进入组织细胞，保证能量的持续供应，从而使内环境的血糖浓度维持相对平衡。

【易错提示】血糖调节中的4个易错点

(1)胰岛素的靶细胞是几乎全身组织细胞、而胰高血糖素主要作用于肝脏。

(2)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是

通过促激素释放激素实现的。

(3)胰岛素是唯一降低血糖的激素，而升高血糖的激素

有胰高血糖素、肾上腺素等（如：糖皮质激素和甲状腺激素）

(4)胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用

(5)胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素能促进胰岛素的分泌。（意义：避免了内环境中血糖浓度过高，又保证了葡萄糖进入组织细胞，保证能量的持续供应）

抑制

促进

影响胰岛素和胰高血糖素含量变化的因素

二、甲状腺激素分泌的调节（一）调节过程

【梳理1】影响TRH分泌的因素

【梳理2】影响TSH分泌的因素

1、寒冷刺激——经冷觉感受器、传入神经将信号传递至下丘脑体温调节中枢，下丘脑分泌TRH

2、甲状腺激素浓度

甲状腺激素与下丘脑内分泌细胞上特异性受体结合。

1、TRH浓度

2、甲状腺激素浓度

二、甲状腺激素分泌的调节（二）分级调节

①概念：人们将下丘脑、______和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。

垂体

【语言表达】根据反馈调节的原理解释为什么运动员长期注射性激素(或类固醇激素)会导致性腺萎缩,甚至失去生育能力。

【语言表达】根据反馈调节的原理解释为什么运动员长期注射性激素(或类固醇激素)会导致性腺萎缩,甚至失去生育能力。

性激素(或类固醇激素)过多会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素,促性腺激素可以促进性腺发育,所以缺促性腺激素后性腺会萎缩,甚至会失去生育能力。

例3、寒冷环境中：

①甲状腺激素增加是通过调节的，甲状腺激素不会一直增加是因

为调节。

③“下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素”说明甲状腺激素的分泌调节

是调节；血液中甲状腺激素浓度低，对下丘脑、垂体的作用减弱，使甲状腺激素分泌增加，说明甲状腺激素分泌的调节。

④下图说明甲状腺激素分泌调节的方式有。

（负）反馈

神经-体液

分级

抑制

（负）反馈

分级调节（负）反馈调节

体液调节、神经调节

例4、垂体分泌的促甲状腺激素不仅可以促进甲状腺的生长发育，还能促进甲状腺激素的合成和分泌。若人的食物中长期缺少碘（碘是甲状腺激素合成的原料），将患地方性甲状腺肿大（俗称“大脖子病”）的症状，请解释缺碘患地方性甲状腺肿大的原因________________________。草稿本上书写

缺碘导致甲状腺激素合成受阻，甲状腺激素含量降低减弱了对下丘脑和垂体的抑制作用，垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）增多，促进甲状腺的生长发育，甲状腺较正常肿大。

变式、下列激素分泌不平衡与所引起的疾病不相对应的是（）

A．因缺碘导致合成甲状腺激素不足，引起大脖子病

B．幼小时甲状腺激素分泌过多，引起呆小症

C．幼小时生长激素分泌不足，引起侏儒症

D．成年个体分泌生长激素过多，引起肢端肥大症

B

【小结4】人类与激素分泌异常有关的疾病

【小结4】人类与激素分泌异常有关的疾病

【能力提升】请设计实验证明患“大脖子病”是因甲状腺激素不足导致的。

体液调节

第23讲

考点3动物激素生理功能探究

一、实验思路

二、研究方法

1、切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。

2、饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

3、注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。

三、典例分析

1、验证甲状腺激素的功能

①饲喂法

②摘除法和注射法

2、验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)

三、典例分析

学情检测1.切除健康狗的胰脏,2天后狗出现糖尿病的症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素,发现其血糖含量恢复正常。由此推测:胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论,你认为下列最适宜作为对照组的是（）

A.既不切除健康狗的胰脏,又不注射胰岛素

B.用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行