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文档简介

教学设计课题多些少些主备人备课时间研讨时间授课时间教学目标1、通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。2、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。3、培养学生合作的能力。教学重难点正确运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。在比较中培养学生的数感。教学准备多媒体课件教学过程设计复备栏一、复习1、按顺序写数。2、62后面连续的五个数是（）。62后面的第五个数是（）。3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。358770621564、谈话导入教师：快来看！他们在玩跷跷板。小老虎们玩得多高兴呀！小熊看到了，它也想玩，它找来了好朋友小兔，可是他们怎么也玩不起来，为什么呢？教师：轻重是比出来的，生活中我们经常会进行比较。在数学上我们会经常比较什么呢？5、揭示课题这节课我们就来比一比，说一说数的大小。二、新授1、投影出示例6．在操作中初步直观感知多一些、多得多、少一些、少得多。教师：红球有几个？（58个）蓝球有几个？（15个）黄球有几个？（10个）[大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。教师告诉学生，58比15多得多，15比58少得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多，那篮球比红球少得多。请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些．]教师问：红球和黄球比呢？小结比较方法：①直观观察比较②借助推理进行比较2、投影出示小小养殖场。[小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些．学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等。]三、巩固练习1、小娟有37张邮票．（投影片出示）[本题可先让学生独立完成，再集中交流。（1）小明可能有几张邮票？（2）小红可能有几张邮票？]2、第43页做一做[4人小组根据题意每人用多一些、少一些、多得多、少得多说一句话。]3、练习九[第4题第5题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正。数学游戏题：猜一猜瓶子里有多少个珠子？]4、下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？151745四、课堂总结在比较的过程中，我们认识了多一些、多得多、少一些、少得多。我们也利用它们把比的结果说的更清楚了。下课后，请同学们也

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